今年高校畢業(yè)生超過1000萬人，鑒于當前大學生創(chuàng)業(yè)的現狀，需要提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使他們具備創(chuàng)業(yè)成功的各項素質。而培養(yǎng)大學生成為創(chuàng)新型人才，或可采取如下五個方面的舉措。

探尋高校教育組織管理機制。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才應創(chuàng)新高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機制，可設立由校長組織領導、各職能部門負責人組成的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組”，充分發(fā)揮其統(tǒng)籌作用。新建獨立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學、實踐和競賽，下設教學管理服務中心、項目推介和孵化中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中心等機構實施具體管理工作，做到權責明確、分工合作。高校還應成立監(jiān)督評估團隊，定期對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學活動進行監(jiān)督檢查，對教學成效進行審核評估，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。

建設專創(chuàng)融合的教育課程體系。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要載體是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。在課程開設方面，高校應面向全體學生開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎、創(chuàng)新就業(yè)指導方面的課程。課程建設上，做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的有機結合，深入挖掘各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透于專業(yè)知識的傳授過程之中。同時，推進高校開設面向全體學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，鼓勵教師開發(fā)開設多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課。

打造普惠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力只有在實踐中才能得以提升，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應拓寬實踐平臺和實踐渠道，使其更加多元化，從而使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學更具普惠性。因此，高校應以教育培育、孵化轉化為主線，打造院級“創(chuàng)新工作室”和校級“創(chuàng)業(yè)孵化園”兩級實踐平臺。高校還可以充分利用研究成果、人才等優(yōu)勢，與政府、企業(yè)合作建設并經營眾創(chuàng)空間，為創(chuàng)業(yè)學生搭建低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務平臺，提供創(chuàng)業(yè)輔導、項目管理、資金融通、市場開拓、事務代理、法律援助等服務。

培育專業(yè)雙創(chuàng)教育師資隊伍。缺乏優(yōu)質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教師是各高校普遍存在的重大難題，主要體現在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步相對晚、教師專業(yè)性不夠、教師接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會較少，以及優(yōu)質教師流失嚴重等問題上。建設一支專業(yè)水平高、教學能力強的優(yōu)質師資隊伍是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要條件。高校要針對現有師資力量進行相關培訓，提高其理論教學和實踐教學素質。

開展紅色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。高校應緊扣國家創(chuàng)新驅動發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略，不斷豐富活動內涵，深入推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相融合，引導大學生把個人理想與黨和國家的前途命運緊密結合，讓自身的成長發(fā)展與時代發(fā)展同頻共振，做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務人民、助力脫貧攻堅的奮進者、開拓者、奉獻者。

通過如上五方面的舉措，或可有效提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使他們勇于創(chuàng)新、愿意創(chuàng)業(yè)、提高創(chuàng)業(yè)成效，給高校畢業(yè)生提供更多就業(yè)崗位，從而幫助解決畢業(yè)生就業(yè)問題。