7月10日 晴今天是山東大學(xué)學(xué)生春暉社赴河南省駐馬店市泌陽縣銅山鄉(xiāng)鄧莊小學(xué)春風(fēng)化豫支教隊正式開始支教活動的第一天，也是我來到這里的第三天。

這一天的故事從深夜說起。凌晨1：00，距離開營儀式還有8小時。我坐在教室臨時改造成的“宿舍”里，床墊是學(xué)校雜物間找出的體操墊，鋪在課桌拼湊成的臨時床上，或直接鋪在地上。我清晰地感受到身邊隊員們睡得很不安穩(wěn)——氣溫居高不下，沒有空調(diào)的教室悶熱難耐；寂靜的鄉(xiāng)下夜間，不知名的昆蟲的在耳邊尖叫、振動翅膀、撞擊玻璃的聲音和風(fēng)扇的轟鳴聲震耳欲聾。眼前的電腦屏幕亮著，趨光的昆蟲打在我的臉上。

凌晨3：00。距離起床時間還有3.5小時，距離暑期夏令營開營儀式還有6個小時。還有6個小時就可以見到孩子們了。合上本子和手寫的開營儀式發(fā)言稿——打印機罷工了——我強迫自己再次閉上眼睛。漆黑的恐慌、焦慮與無力感裹挾了我，不見五指：我沒能在短短兩天內(nèi)完全適應(yīng)一個完全陌生的環(huán)境。我不確定會有多少孩子愿意參加我們的支教活動。我看到自己脆弱不堪、支離破碎，無力承擔(dān)起隊長、老師的責(zé)任。早晨5：20。在難耐的酷暑與無端的驚懼中醒來。早晨5：26。再次在難耐的酷暑與無端的驚懼中醒來。

......早晨7：00。距離開營儀式開始還有2小時。全體隊員集合吃早飯。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)：有幾個孩子已經(jīng)到達(dá)了教室，按照我們先前通知的那樣，從書包里或懷里掏出一本卷邊的《暑期作業(yè)》安安靜靜的寫著。結(jié)束了早飯，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)三五成群，在小院里玩樂。早晨9：00。開營儀式正式開始。小小的教室已經(jīng)快容納不下熱情的孩子們，到場同學(xué)數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們根據(jù)寒假線上支教經(jīng)驗預(yù)估的人數(shù)�？粗�孩子們的臉，我感到某些東西正在融化，比如疫情造成的隔離，比如幾個小時前無邊的彷徨。準(zhǔn)備好的發(fā)言進(jìn)行得十分順利，孩子們的活潑可愛，讓不安的心有了獲得安寧的理由。下午，伴著課堂時不時傳來的歡笑和齊聲朗誦，我坐在教師辦公室一口氣將一門課準(zhǔn)備完畢。

寒假支教活動期間，我在日記里寫道：“希望所有的不安、焦慮都在開始上課的一刻消失殆盡。”來到線下，我對這句話的感受更加深切。無疑，線下支教付出的會更多，需要更長時間熟悉學(xué)生、打磨課程、潤色語言。看到孩子們課堂內(nèi)外的身影，就覺得一切有了顏色�，F(xiàn)在是晚上21：00。距離明天上課還有12小時。完成最后一次課堂排練，敲下這行字，我抬頭望向天空。