傳承傳統(tǒng)文化，啟航支教之旅
在本次暑假實踐生活中，我選擇參加了“七彩圓夢”魅力甲骨支教團，并很榮幸成為其中一員。作為一名思想政治教育的學(xué)生，我參加支教活動的初心是為了在支教中教學(xué)相長，提高自己學(xué)習(xí)與教學(xué)的能力，同時在更加深入了解到支教活動對于一定程度上能夠改善鄉(xiāng)村教育水平，為那些在鄉(xiāng)村小學(xué)中讀書的孩子提供豐富的學(xué)習(xí)體驗有著重要的作用。此外，傳承中華傳統(tǒng)文化，能夠培育和弘揚中華民族精神，幫助小學(xué)生增強愛國精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從小樹立愛黨愛國的信念，這是我們支教責(zé)無旁貸的使命和責(zé)任。
    
 在這次支教中我擔(dān)任的是傳統(tǒng)文化課的老師，在我看來，要想更好地進行傳統(tǒng)文化教育必須具備一定的傳統(tǒng)文化知識能力，只有老師具備一定的知識素養(yǎng)能力，才能培養(yǎng)學(xué)生具備系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化知識體系。傳統(tǒng)文化教育在義務(wù)教育的階段雖然并不是作為一門必修課，但對于作為一名生活在擁有博大精深的傳統(tǒng)文化古國的炎黃子孫來說，傳統(tǒng)文化在生活中一定程度上耳濡目染。考慮到所教的學(xué)生是處于小學(xué)的中高年級，因此，我教授給學(xué)生的不應(yīng)當(dāng)僅僅只是課本中的知識，而是要在傳授課本知識的同時，向同學(xué)們展示我們歷史悠久、魅力無限的中華傳統(tǒng)文化。以小學(xué)課本為例，古詩的講解，可以代入一些詩人所屬朝代的知識；節(jié)日的講解，可以引入古代民間故事或者神話故事，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；故事的講解，可以介紹人物的事跡，以及同故事相關(guān)的其他版本，讓學(xué)生增長見識。
在備課上，我根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，從學(xué)生們的興趣愛好上去培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和理解能力。同時激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們進行獨立思考和自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，我們所儲備到的知識只是冰山一角，傳統(tǒng)文化的精彩紛呈、博大精深是需要我們用這一生去學(xué)習(xí)、去探索的。
這未來一個月的支教生活中，我希望通過支教不僅使我個人可以體驗到教育的力量和影響力。與學(xué)生們共同成長和學(xué)習(xí)，見證他們知識的增長和思維的開闊，還可以幫助個人提升自己的教育敏感性和溝通能力。在與學(xué)生們的互動中，個人需要傾聽、理解和回應(yīng)他們的問題和需求，這對個人的傾聽和溝通技巧都是一種很好的鍛煉。同時，通過面對不同的教育挑戰(zhàn)和問題，個人也能夠培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
另外，支教也可以幫助個人擴展自己的視野和體驗不同文化。在支教地區(qū)，個人會與不同背景、不同生活經(jīng)驗的人們接觸，了解他們的生活方式、習(xí)俗和價值觀。這樣的經(jīng)歷有助于個人培養(yǎng)跨文化交流和理解的能力，增加自己的寬容和包容心。
支教對我個人的意義在于提升自己的教育敏感性和溝通能力，開闊視野，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維，體驗不同文化，以及認識到自己對他人的影響力和責(zé)任感。這是一個成長和成就的過程，使個人在支教中獲得滿足感和自我價值的肯定。最重要的是，支教還可以幫助個人認識到自己對他人的影響力和責(zé)任感。通過為他人提供教育幫助，個人能夠深刻體會到自己對學(xué)生們的重要性和對他們未來的影響。這樣的體驗會讓個人意識到自己身上承載著一種使命，激勵個人積極地為他人付出，并將這種責(zé)任感延伸到其他領(lǐng)域，為社會做出更多積極的貢獻。