留守兒童問題一直是落后貧困地區(qū)十分突出的教育缺陷，安徽皖北正是典型地區(qū)。為積極響應(yīng)國家對留守兒童的關(guān)注，關(guān)愛和服務(wù)留守⼉童成長，調(diào)查留守兒童成長現(xiàn)狀，淮北師范大學(xué)計算機(jī)與技術(shù)學(xué)院社會實踐團(tuán)隊于7月7日赴臨泉縣長官鎮(zhèn)開展“關(guān)愛留守兒童與愛一起成長”主題調(diào)研實踐活動。
7月7日早上，活動如期展開，志愿者在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下到達(dá)鐵佛小學(xué)。首先展開的是紅色教育，團(tuán)隊成員李書文通過播放動漫《那年那兔那些事》，吸引小朋友們的興趣, 拉開活動序幕�；顒蝇F(xiàn)場，實踐隊成員綜合運(yùn)用授課、討論、案例分析、角色模擬等方法，寓教于樂，幫助小朋友克服害怕與人交流的缺點(diǎn)，提升小朋友的參與感和滿足感，搭建雙方心靈溝通的“橋梁”。
當(dāng)日上午，團(tuán)隊成員乘車前往長官鎮(zhèn)鐵佛行政村園里村，在與相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了對接及安排之后便開始了調(diào)研活動。到達(dá)第一戶人家后成員們便與留守兒童進(jìn)行了親切友好的交談，了解了他們的生活和學(xué)習(xí)情況，并且提出了溫馨建議。小朋友們也在成員的幫助下完成了有關(guān)留守兒童的調(diào)查問卷。為鍛煉小朋友們的言語表達(dá)能力、反應(yīng)能力和交際交往能力，同時增加教育活動的趣味性，團(tuán)隊成員和小朋友們一起進(jìn)行了三個小游戲，分別是“學(xué)兒歌”、“抓鴨子”和“擊鼓傳花”。整個活動以有獎競答的方式展開，在娛樂中貫穿開展黨史學(xué)習(xí)教育、暑期居家安全教育以及戶外安全教育，孩子們積極參與，全身心地投入其中，整個教室充滿了歡聲笑語。
下午15：00，成員們共同前往廣場，與家長和留守兒童們交流，并分發(fā)調(diào)查問卷，更好地了解當(dāng)?shù)亓羰貎和�現(xiàn)狀。問卷填完后，成員們組織當(dāng)?shù)亓羰貎和�在廣場進(jìn)行趣味英語游戲，活動不僅幫助兒童們學(xué)習(xí)英語知識，同時使他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。還對在村子里面的老人給予了溫暖的問候，提醒他們注意用電以及疫情防控等注意事項。
在此次“三下鄉(xiāng)”社會實踐中，實踐團(tuán)隊寓教于樂，為農(nóng)村兒童健康快樂成長貢獻(xiàn)一份青春力量。志愿者們不僅了解了當(dāng)?shù)亓羰貎和�的情況，同時也使當(dāng)?shù)鼐用裾J(rèn)識到關(guān)愛留守兒童的重要性，對于留守兒童來說，家庭的溫暖十分重要，家庭是學(xué)生成長成才的重要環(huán)境之一，對留守兒童家庭的走訪也使我們對關(guān)愛農(nóng)村留守兒童成長的基本情況認(rèn)識更為深刻。
大學(xué)生是我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的后備軍，應(yīng)該發(fā)揮知識技能的優(yōu)勢，為農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)民群眾服務(wù)。大學(xué)生到農(nóng)村去，在服務(wù)農(nóng)民群眾的實踐中接觸社會，了解民情，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感。通過“三下鄉(xiāng)”，大學(xué)生可以改造世界觀、價值觀以及培養(yǎng)健全人格，把農(nóng)村建設(shè)的需要和青年學(xué)生的成長很好地結(jié)合起來，走正確的成長成才道路。