為加強(qiáng)鄉(xiāng)村青少年素質(zhì)教育，培養(yǎng)其新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)、環(huán)境保護(hù)觀(guān)，2023年8月10日，向陽(yáng)花望曦隊(duì)二營(yíng)志愿者在“尋找七彩石”特色系列課程中帶領(lǐng)學(xué)生前往“青蘋(píng)島”歷險(xiǎn)尋寶，讓孩子們?cè)谠?shī)歌閱讀、手工制作、繪畫(huà)游戲等形式多樣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“勤奮”、“環(huán)境保護(hù)”的重要性。
在晨讀“清心奏”環(huán)節(jié)，志愿者帶領(lǐng)學(xué)生閱讀散文詩(shī)歌《奮斗給我?guī)��?lái)的快樂(lè)》，通過(guò)拼音標(biāo)注、視頻解說(shuō)、音韻體驗(yàn)等方式營(yíng)造詩(shī)歌翻譯的畫(huà)面感，降低理解難度，更好地幫助學(xué)生了解優(yōu)秀品質(zhì)“勤奮”的意義。志愿者還帶來(lái)各式小盆栽用于與孩子們進(jìn)行約定，鼓勵(lì)他們寫(xiě)下暑期目標(biāo)并將其埋進(jìn)土壤，引導(dǎo)孩子積極發(fā)現(xiàn)并堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)“想做到的事”。
為增強(qiáng)“環(huán)境保護(hù)”主題教育效果，提高學(xué)生接受度，志愿者堅(jiān)持追求為學(xué)生營(yíng)造“身臨其境的故事感”與“精美生動(dòng)的畫(huà)面感”，通過(guò)減少過(guò)度專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)、精細(xì)化制作演示文稿、用背景音樂(lè)營(yíng)造氛圍等方式增強(qiáng)科普課程的趣味性與可學(xué)性。志愿者從孩子們的角度切入，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)想法，同時(shí)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分享知識(shí)，保證輕松的課堂氛圍。志愿者通過(guò)講述森林和紙的現(xiàn)狀幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染與資源浪費(fèi)問(wèn)題的嚴(yán)重性，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生利用廢棄書(shū)本動(dòng)手制作“樹(shù)燈”培養(yǎng)其環(huán)境保護(hù)意識(shí)。制作完自己的樹(shù)燈后，一名學(xué)生有感而發(fā)：“原來(lái)環(huán)境保護(hù)就在我們身邊，我們每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起一份自己的責(zé)任。”
注重素質(zhì)教育的同時(shí)，夏令營(yíng)志愿者也不忘學(xué)生的基礎(chǔ)文化教育，定期為孩子們提供主題英語(yǔ)課程助力鄉(xiāng)村兒童外語(yǔ)水平提升。志愿者創(chuàng)新性地改變傳統(tǒng)課堂模式，充分發(fā)揮夏令營(yíng)課程性質(zhì)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，結(jié)合素質(zhì)教育主題，設(shè)置對(duì)抗性“紙杯傳遞”游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。
為豐富學(xué)生課余生活，更好地幫助學(xué)生放松身心調(diào)整狀態(tài)，志愿者還帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)分享會(huì)”、“多米諾骨牌”挑戰(zhàn)、“突出重圍”“支援前線(xiàn)”“桑杯塔”游戲，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們百折不撓與團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的精神，鼓勵(lì)孩子們樹(shù)立理想、堅(jiān)守初心。
向陽(yáng)花望曦隊(duì)夏令營(yíng)之旅已然過(guò)半，可探尋不止，腳步便不停。追求夢(mèng)想與成長(zhǎng)，望曦隊(duì)一直在路上！