活動伊始，周陳成向孩子們介紹了團(tuán)隊以及在場團(tuán)隊成員，并建立了三個團(tuán)體公約以維持現(xiàn)場紀(jì)律，為后面活動的順利開展打下了基礎(chǔ)。接著，周陳成為大家詳細(xì)講解了熱身活動“大風(fēng)吹”的游戲規(guī)則在她的實際演示下，孩子們很快熟悉了游戲，并通過主持人的輔助了解大家的愛好，年齡等基本信息，迅速拉進(jìn)了彼此的距離。
       接下來，一個三分鐘的短視頻帶領(lǐng)活動正式進(jìn)入主題。周陳成用屁屁偵探和智子疑鄰的故事引導(dǎo)大家討論得出評定真相的標(biāo)準(zhǔn)，在探討中孩子們學(xué)會了用證據(jù)辨別是非，不隨意得出結(jié)論。
       隨后，現(xiàn)場的孩子積極參與“指鹿為馬”小游戲。兩輪游戲中，“炒菜”和“騎單車”的動作傳遞，以及隊列中最后一名孩子對此動作含義的推測，直觀地告訴在場的觀眾日常生活中語言傳遞會導(dǎo)致語義發(fā)生變化，不輕信流言蜚語。  
       而后，周陳成請在場的孩子演繹了小馬過河的故事，并請小演員們對故事內(nèi)容進(jìn)行深度分析。借此故事，孩子們不僅對觀點(diǎn)和事實的區(qū)別有了更深的認(rèn)知，也學(xué)會尊重他人觀點(diǎn)，減少因觀點(diǎn)不和引起的矛盾與爭吵。
       最后，周陳成請大家討論自己的期末考試成績以及原因，并由此引入歸因理論。她通過簡單的歸因類型連線，幫助孩子們對不同歸因風(fēng)格作出簡單區(qū)分，并討論得出其可能產(chǎn)生的影響。孩子們因此了解到更積極的歸因方式，并學(xué)會將其應(yīng)用于實踐中。