2024年3月23日——3月31日,電子科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院開展了自然韻律和腦波音樂創(chuàng)意作品征集活動(dòng),該活動(dòng)作為2023年“成都高校生態(tài)環(huán)境大聯(lián)盟”青年環(huán)保行動(dòng)項(xiàng)目大賽一等獎(jiǎng)《腦·生態(tài)交互——腦與生態(tài)和諧“綠”動(dòng)》子活動(dòng)“聽自然的聲音-采聲成律活動(dòng)”下篇,在同學(xué)們中獲得了不錯(cuò)的反響。

圖1音符形狀的嫩葉
“聽自然的聲音——采聲成律活動(dòng)”之“采聲”上篇已于2023年12月在“川西林盤”——崇州竹藝公園進(jìn)行,同學(xué)們漫步于竹林幽徑,側(cè)耳聆聽悅耳風(fēng)鈴,并用自己手上的電子設(shè)備收集了很多的自然韻律素材,F(xiàn)在,同學(xué)們運(yùn)用研究生的專業(yè)學(xué)科知識(shí),將平時(shí)常常忽略的自然韻律和大腦所“唱”的腦波音樂相結(jié)合,由此創(chuàng)作出大自然和人類大腦共同演奏的樂章,作為“聽自然的聲音——采聲成律活動(dòng)”之“成律”下篇,走進(jìn)自然,一起感受腦與生態(tài)的強(qiáng)交互關(guān)系,一起側(cè)耳傾聽和諧美好的自然韻律。

圖2同學(xué)們在竹藝公園的合影
接下來請一起欣賞本次活動(dòng)中展現(xiàn)的自然韻律和腦波音樂創(chuàng)意優(yōu)秀作品吧!
賽道一:自然韻律作品作品一: 我本次創(chuàng)作的作品選取了在校園里聽到的各種聲音,混合成在學(xué)校上學(xué)、生活的音樂記錄,比如走在回寢室的路上聽到大肥鴿子的咕咕叫:

圖3肥鴿子咕咕叫
在沿著圖書館那邊的樹林散步時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)一只松鼠抱著木板啃:

圖4松鼠啃木板
在去年冬天,看到了第一場雪,聽到了風(fēng)聲和雪花落在羽絨服上的簌簌聲:

圖5第一場雪
在騎車到品學(xué)樓時(shí)看到噴泉開始了它的工作:

圖6噴泉
每個(gè)小瞬間,都是耳朵與大腦共同商量記錄下的瞬間,因此我將腦波音樂的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與每種聲音突出的部分放在一起,組成了這首融合曲目。
創(chuàng)作者:沈悅
作品二:
在這所充滿生機(jī)的學(xué)校里,陽光與鳥語交織成一幅動(dòng)人的畫卷。
隨著太陽的升起,鳥兒們也開始?xì)g快地歌唱。它們在樹梢間跳躍、飛翔,用清脆的歌聲迎接新的一天。這些歌聲在校園中回蕩,如同一首首優(yōu)美的樂曲,讓人心曠神怡。
在這陽光的沐浴下,學(xué)生們或坐在草坪上讀書,或漫步在林蔭小道上,享受著這份寧靜與美好。他們的笑聲和談話聲與鳥兒的歌聲交織在一起,形成了一首校園生活的交響樂。
陽光下的校園,是一幅充滿生機(jī)與活力的畫卷。它用陽光和鳥語訴說著校園的美好,讓人感受到生活的溫馨與和諧。在這里,每一個(gè)瞬間都充滿了詩意與浪漫,讓人流連忘返。

圖7陽光圖
創(chuàng)作者:吳昊
賽道二:腦波音樂創(chuàng)意作品作品一:
春天是多么美好!春風(fēng)拂面,花開如畫,陽光溫暖,萬物生長,讓人心情愉悅,仿佛感受到大自然的生機(jī)勃勃和無限魅力。我用AI合成了一段腦電波和我在竹林中錄的大自然的聲音,通過融合大自然的聲音和腦電波,創(chuàng)造一種與自然和諧共振的音樂體驗(yàn)。這種結(jié)合可以幫助人們更深入地感受自然的美好。讓我們一同聆聽 這段美好和諧的自然環(huán)境為我們奏響的如歌樂章,一起享受這美好的季節(jié)吧!

圖8川西竹海收集大自然聲音

圖9人與自然和諧共存
創(chuàng)作者:敬俊林
作品二:
作品的主旋律源自純音樂《思念如夜幕》,融入了自然界細(xì)膩的滴答雨聲,同時(shí)加入了腦波音樂獨(dú)特的鼓點(diǎn)節(jié)奏,后者以鼓點(diǎn)的形式輕輕地在背景聲中起伏,仿佛是大腦內(nèi)部的韻律在跳動(dòng)。整個(gè)作品讓人感受到一種深深的寧靜,仿佛置身于大自然中,讓人感覺心情平和。

圖10雨聲滴答
創(chuàng)作者:艾榆青
以上就是本次活動(dòng)中脫穎而出的優(yōu)秀作品。通過欣賞自然韻律和腦波音樂來放松人們的疲憊心靈,忘卻平日里的生活煩惱,讓心靈沐浴在自然的溫柔之中,讓大腦獲得片刻的輕松和寧靜。通過這個(gè)活動(dòng),讓更多人關(guān)注那些伴隨我們一生的,常被當(dāng)做理所當(dāng)然的自然聲音,去關(guān)注、愛護(hù)人類生活的綠色家園。