近日，菏澤南站出現(xiàn)大量網(wǎng)紅聚集現(xiàn)象，引發(fā)熱議。這些網(wǎng)紅通過各種方式吸引觀眾打賞，形成了一種賺錢模式。而這都是源于郭有才的爆火，他的躥紅引全國各色網(wǎng)紅蜂擁而至，但直播的內(nèi)容看傻網(wǎng)友：裝扮怪異，搔首弄姿，內(nèi)容低俗……這么多年輕人被快捷的賺錢手段所誘惑，又有那么多人為他們打賞“贊美”，有人估算郭某目前每天打賞可獲利十幾萬，然而，這種賺錢方式被認為是危害孩子成長的毒瘤，需要引起重視。

網(wǎng)紅文化加劇社會浮躁氛圍，而低俗網(wǎng)紅更是不利于青少年價值觀的樹立。受到當今社會浮躁風氣的影響，當下年輕人更加追求快速走紅，網(wǎng)紅現(xiàn)象無疑加劇了這種心態(tài)。網(wǎng)紅文化的興起是現(xiàn)代社會信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它反映了互聯(lián)網(wǎng)時代下人們對于信息獲取、社交互動和娛樂方式的轉(zhuǎn)變。然而網(wǎng)紅文化“崇尚”追求短期效益。一些人為了迅速獲得關(guān)注和流量，可能會采取一些極端、浮夸甚至擦邊來吸引觀眾，這種現(xiàn)象容易導(dǎo)致社會風氣的浮躁。正值價值觀塑造期的青少年，對各類社會現(xiàn)象思辨能力差，無法判別是非對錯，這也為低俗文化的入侵撕開了一個缺口。孩子在這種環(huán)境下成長，無疑不利于其價值觀的培養(yǎng)。

網(wǎng)紅文化沖擊傳統(tǒng)教育價值觀，青少年產(chǎn)生“讀書無用論”的思想。中國自古崇尚圣賢，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念一直延續(xù)至今，人們將“讀書”視為人生發(fā)展的一大途徑。當下中國的發(fā)展十分注重教育事業(yè)的發(fā)展，九年義務(wù)教育遍地開花，青少年本應(yīng)在學(xué)校接受充實的教育，探索新知，而如今在網(wǎng)紅文化強調(diào)短期成功、物質(zhì)享受，類似“讀書有什么用，還不如當網(wǎng)紅賺錢”等言論大量出現(xiàn)，使他們認為通過讀書創(chuàng)造的潛在財富不如通過流量獲取的財富來得重要。此外，網(wǎng)絡(luò)信息撲面而來，青少年面對信息過載出現(xiàn)選擇困難。一些低俗內(nèi)容因其刺激性強易于傳播，占據(jù)他們的時間，迅速吸引青少年的注意力并給予他們短暫的歡愉。相比之下，學(xué)習(xí)是一個長期且持續(xù)的過程，它帶來的獲得感具有延遲性，導(dǎo)致使他們低估甚至忽視了讀書學(xué)習(xí)對個人成長的長遠意義。

網(wǎng)紅文化過度強調(diào)物質(zhì)主義，扭曲社會價值觀。眾所周知，短視頻平臺網(wǎng)紅直播開通打賞功能，其本質(zhì)是一種具有獎勵意義的打賞機制。這種功能允許觀眾通過打賞的方式對主播進行物質(zhì)上的支持和鼓勵，體現(xiàn)了對主播勞動的認可和價值肯定。誠然，此功能的開通具有一定合理性，它是直播平臺商業(yè)模式的組成部分，平臺可以促進用戶的活躍度和參與度，增強平臺的粘性，實現(xiàn)平臺的可持續(xù)發(fā)展。但是在網(wǎng)紅文化的不斷侵蝕下，打賞功能的獎勵性已然變質(zhì)。部分網(wǎng)紅通過傳播低俗趣味，低俗網(wǎng)紅往往通過展示奢華生活、炫富行為來吸引關(guān)注，向青少年群體傳遞錯誤的價值觀，導(dǎo)致他們認為物質(zhì)享受是生活的最高追求，從而忽視精神文化的重要性。他們甚至為了追求熱度和流量，發(fā)布一些違背社會道德的內(nèi)容，比如傳播色情、暴力、惡俗信息，對觀眾尤其是青少年受眾的道德觀念產(chǎn)生負面影響。

總而言之，菏澤南站網(wǎng)紅聚集“群魔亂舞”，這一不良現(xiàn)象助長了社會浮躁風氣，扭曲了社會價值觀不利于青少年價值觀的培育和塑造。針對網(wǎng)紅文化對青少年產(chǎn)生負面影響的問題，平臺對于網(wǎng)紅內(nèi)容必須加以嚴格的審查和監(jiān)管，保證內(nèi)容質(zhì)量；相關(guān)部門也需加強對直播行業(yè)的整治，凈化網(wǎng)路環(huán)境。此外，家長、教師等人員在青少年成長中扮演著重要角色，也需多注重培養(yǎng)青少年的價值觀，為他們壘起抵御網(wǎng)絡(luò)不良文化的高墻。