在特殊兒童身上，我們可以看到生命的奇跡與奧妙，去了解和愛護(hù)他們的過程，是烙印在人心之上的最美麗、最溫馨的記憶之一。
特殊兒童是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，他們由于自身缺陷在社會(huì)生活中往往會(huì)受到不公平的待遇，需要得到社會(huì)的關(guān)注和引導(dǎo)。那么，什么是特殊兒童？一般來(lái)說(shuō)，是指在生理和心理發(fā)展上存在缺陷的殘疾兒童，也就是我們?nèi)粘Ｋ�說(shuō)的“缺陷兒童”和“障礙兒童”。“自卑、孤僻、沮喪、多疑、脆弱”等都是他們的特征，只有依托社會(huì)集體的力量，才能改變他們的命運(yùn)。
7月8日，“為愛一起奔跑”志愿服務(wù)隊(duì)全體成員帶著這樣的理解和信念來(lái)到了今天的目的地，安陽(yáng)市博愛特殊教育學(xué)校。
特殊兒童由于自身缺陷渴望他人的關(guān)懷和幫助，身心上的適度的呵護(hù)是必要的，我們通過給孩子講一些勵(lì)志故事，陪孩子們玩耍等方式來(lái)鼓勵(lì)孩子們自強(qiáng)自立，培養(yǎng)自信心與同理心。在與孩子們的互動(dòng)過程中，程吉祥這位孩子的身上或許是這一眾群體的典型代表，他的智力雖然相對(duì)一般孩童有些缺陷，但他仍舊保持與他人積極進(jìn)行交流互動(dòng)，渴望陪伴、渴望理解。在陪伴的過程中他，大家時(shí)刻帶著耐心、愛心與恒心去嘗試走進(jìn)孩子們的心里，用關(guān)愛去動(dòng)容，用理解去感化。因?yàn)槲覀冎�道，特殊兒童并不是隔絕了交往，他們也需要友情，我們每個(gè)人的寬容和理解，是引導(dǎo)他們走向陽(yáng)光的重要一環(huán)。
對(duì)于特殊兒童的保護(hù)，學(xué)校教育與家庭教育都具有基礎(chǔ)性的地位。家庭是孩子最自然、最安全的生活環(huán)境，也是對(duì)特殊兒童進(jìn)行訓(xùn)練與指導(dǎo)的最理想場(chǎng)所。特殊兒童比普通兒童更需要溫暖的家庭和良好的家庭教育。我們的關(guān)愛，實(shí)際上就是為他們營(yíng)造另一個(gè)家庭的過程。不單單是學(xué)校，特殊兒童家庭得到的社會(huì)支持同樣值得我們重視。政府不僅要持續(xù)對(duì)于全納教育方面提供政策、資金等方面的支持，也應(yīng)持續(xù)關(guān)注特殊兒童家庭的現(xiàn)狀，給予特殊兒童家庭一定的支持，以促進(jìn)特殊兒童更好的發(fā)展。
完整只是一種形態(tài)，不代表成功，完美只不過是一個(gè)追求，不代表美好，殘缺也是一種美，生活有夢(mèng)就會(huì)美。每一個(gè)活著的人，都有他不可替代的意義和價(jià)值。讓我們?yōu)樘厥鈨和瘋兇蜷_一扇窗，給以新時(shí)代少年們奮斗的陽(yáng)光！