作者：張雨欣 王寶昆
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，引導(dǎo)青年學(xué)生走進(jìn)社會(huì)基層，服務(wù)于鄉(xiāng)村教育振興的戰(zhàn)略目標(biāo)，“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在7月23日將七彩假期課堂帶到八一愛民學(xué)校，用青春風(fēng)采為同學(xué)們的假期生活帶來了一抹靚麗的色彩。
近年來，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快和生活水平的提高，垃圾產(chǎn)生量也日益增加，垃圾處理成為亟待解決的環(huán)境問題。為響應(yīng)國家垃圾分類的普及號(hào)召，“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)特地開展了一場(chǎng)以健康生活為主題的七彩課程——“垃圾分類”，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解垃圾分類，養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，引導(dǎo)他們走向健康環(huán)保的生活方式。
    在這個(gè)充滿色彩的課程中，“向日葵”實(shí)踐團(tuán)成員程愛媛認(rèn)為，地球因?yàn)槿祟惒晃拿骱筒画h(huán)保的行為而受到破壞。而垃圾分類作為一種重要的環(huán)保行動(dòng)，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子們垃圾分類的習(xí)慣開始，從小樹立正確的對(duì)待垃圾的態(tài)度，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
    課程開場(chǎng)，程愛媛向?qū)W生們分別介紹了四種主要的垃圾分類類型，包括可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并生動(dòng)地講解了每種垃圾的特點(diǎn)和處理方式。她通過實(shí)際案例和數(shù)據(jù)告訴學(xué)生們，垃圾分類是一項(xiàng)重要的環(huán)保行動(dòng)，它不僅可以減少垃圾污染，還能最大程度地回收資源，減輕對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。
    為了讓學(xué)生們更加深入地掌握垃圾分類知識(shí)，程愛媛采取了寓教于樂的教育方式。她向每位學(xué)生分發(fā)了帶有垃圾信息的卡片，上面標(biāo)有不同種類垃圾的圖片和描述。學(xué)生們根據(jù)卡片上的信息，將垃圾投放到對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。這種互動(dòng)的方式不僅增加了學(xué)生們的參與度，還讓他們?cè)趯?shí)踐中逐漸熟悉和掌握了垃圾分類的技巧。
    垃圾分類課程教育學(xué)生正確分類垃圾，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。程愛媛鼓勵(lì)學(xué)生們要從小事做起，從自身做起，積極參與垃圾分類行動(dòng)，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)向前發(fā)展。她希望通過這樣的教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛，讓他們從小就學(xué)會(huì)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，共同建設(shè)美麗家園。
    隨著課程的深入開展，學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為一名垃圾分類的小衛(wèi)士，可以為地球的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。他們紛紛表示，不僅會(huì)保持垃圾分類的良好習(xí)慣，還將會(huì)積極傳播垃圾分類知識(shí)，影響身邊的親友一起參與垃圾分類行動(dòng)，共同推動(dòng)環(huán)保事業(yè)向前發(fā)展。
    “向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)將繼續(xù)開展各類健康生活主題的教育活動(dòng)，以更多豐富的課程內(nèi)容和互動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生們樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣。他們相信，垃圾分類的意識(shí)將深植于每個(gè)學(xué)生的心中，成為一種自覺的生活方式，為實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保的美好愿景貢獻(xiàn)力量。讓我們共同向著健康生活出發(fā)，為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)一份力量！
 
圖為學(xué)生們被七彩課堂所吸引。
“向日葵”實(shí)踐團(tuán)致力于提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，守護(hù)人類共同的家園。保護(hù)環(huán)境是為了創(chuàng)造更好的外界環(huán)境，呵護(hù)同學(xué)們健康發(fā)展。同時(shí)，實(shí)踐團(tuán)也緊密關(guān)注同學(xué)們的心理健康，為孩子們的心智發(fā)育保駕護(hù)航。
近日，“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)開展了一場(chǎng)以“向著快樂出發(fā)”為主題的心理健康教育活動(dòng)，旨在通過播放《快樂人生三句話》微課視頻和開展“你的自信手掌”活動(dòng)，深入引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，樹立自信心，促進(jìn)他們的身心健康成長。
在活動(dòng)中，向日葵實(shí)踐團(tuán)成員時(shí)嘉為學(xué)生們播放了《快樂人生三句話》微課視頻，該視頻生動(dòng)形象地講述了快樂人生的秘訣，教給他們?nèi)绾伪３至己玫男睦頎顟B(tài)、積極面對(duì)困難和挫折。視頻通過簡(jiǎn)潔明了的語言，讓學(xué)生們清楚地了解了心理健康的重要性以及保持快樂的方法。她還針對(duì)視頻內(nèi)容展開了互動(dòng)討論，幫助學(xué)生們理解并應(yīng)用所學(xué)的心理健康知識(shí)。
    隨后，時(shí)嘉引導(dǎo)學(xué)生們參與“你的自信手掌”活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，他們用手掌卡紙繪制獨(dú)屬于自己的小手掌，每個(gè)手指代表著自己的一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)或潛力。通過繪制自信手掌，小朋友們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處和個(gè)人優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能正視自己的不足之處。時(shí)嘉鼓勵(lì)小朋友們勇敢地分享自己的自信手掌，展示自己的才華和特長。這樣的活動(dòng)幫助小朋友們建立積極的自我形象和自信心，激發(fā)他們發(fā)掘潛力、追求快樂的動(dòng)力。
    活動(dòng)中，學(xué)生們積極踴躍地上臺(tái)分享自己的自信手掌作品。他們用自己的語言描述手掌上每個(gè)指頭所代表的優(yōu)點(diǎn)和潛力，展示出自己的自信和自豪。每個(gè)學(xué)生都在分享中散發(fā)出光芒，整個(gè)教室充滿了歡聲笑語和自信的氛圍。
    通過這次活動(dòng)，“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)以心理健康為引領(lǐng)，積極培養(yǎng)孩子們良好的心理品質(zhì)和優(yōu)良品格，引導(dǎo)他們樹立自尊、自愛、自律和自強(qiáng)的正確價(jià)值觀。這種教育活動(dòng)不僅在課堂上培養(yǎng)了小朋友們的表達(dá)能力和自信心，還為他們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。志愿者們相信，通過這樣的心理健康教育活動(dòng)，孩子們能夠更加積極地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，享受快樂的成長過程。
    未來，“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)將繼續(xù)關(guān)注兒童心理健康教育，通過豐富多樣的活動(dòng)，為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和心理支持。他們致力于培養(yǎng)孩子們健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度，幫助他們成為自信、快樂、有責(zé)任心的新時(shí)代少年。相信在實(shí)踐團(tuán)成員的引領(lǐng)下，孩子們將在快樂中茁壯成長，為社會(huì)的美好未來做出積極貢獻(xiàn)。
 
圖為時(shí)嘉聆聽學(xué)生回答問題。
“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)借助七彩假期材料包為同學(xué)們帶來了一個(gè)又一個(gè)精彩的課堂，真正將“七彩假期守護(hù)青春成長”的口號(hào)落實(shí)到實(shí)處。垃圾分類課堂可以提升同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們養(yǎng)成了垃圾分類的好習(xí)慣；自信手掌課堂聚焦到同學(xué)們的心理健康問題，助力同學(xué)們健康快樂成長。“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)將繼續(xù)為同學(xué)們帶來更多精彩的七彩假期課堂，讓同學(xué)們的假期更加多姿多彩。