炎炎日光破云霧，烈陽直照耀晨星。近年來，特殊兒童康復(fù)教育公益事業(yè)備受關(guān)注，為了解特殊兒童是如何從接受治療到打開心扉，逐步成長自立至融入社會，7月14日上午，山東科技大學(xué)機電學(xué)院晨星特教團前往青島市星夢佳園兒童成長中心開展暑期走訪調(diào)查活動。
首先，晨星特教暑期實踐團隊的成員進行了志愿服務(wù)活動，在相關(guān)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，隊員們深入到特殊兒童的教學(xué)課堂中，輔助老師的教學(xué)。通過手指操、手工制作、繪畫等教學(xué)課程，隊員們了解到特殊兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài)和接受情況，每個小朋友們都能在家長、老師和隊員們的幫助下完成任務(wù)。
星夢家園負責(zé)人張玉軍老師熱情招待了團隊成員，他縱覽國內(nèi)特殊教育的歷史、橫看國際特殊教育的體系，向隊員們講述了特殊教育的發(fā)展情況。接著，團隊成員劉譯文就特殊兒童的康復(fù)情況、孤獨癥等向老師展開提問，張老師侃侃而談，對每個問題都詳盡地回答，隊員們醍醐灌頂、如沐春風(fēng)。隊員們了解到雖然現(xiàn)在特殊人群的社會地位已經(jīng)得到明顯提高，但社會的關(guān)注程度仍然很低，要加強對這方面的宣傳，來提高社會的關(guān)注度。張老師表示，三到六歲是特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練的黃金時期，有希望能夠恢復(fù)到正常水平，讓他們逐步形成自理能力，從而能夠自己照顧自己。張老師表示:“社會上對特殊群體的看法普遍停留在照顧階段，而這是不恰當(dāng)?shù)�，�?yīng)該讓特殊群體融入社會，將特殊人士當(dāng)做正常人去看待，彼此服務(wù)，這才是對特殊群體最大的尊重。” 隨后團隊成員在張老師帶領(lǐng)下參觀兒童康復(fù)訓(xùn)練中心，并向老師請教以后活動的開展方向，以及宣傳的方式方法。
破棘尋路，當(dāng)求晨星。通過此次暑期走訪實踐，鍛煉隊員們的實踐本事，提高了綜合素質(zhì)，隊員們了解到“每個孩子背后都是一個家庭”的艱難，以及兒童康復(fù)訓(xùn)練的重要性。作為一名青年大學(xué)生，要做好宣傳工作，提高社會對特殊群體的認知，促進特殊群體更好地融入社會。