2023年暑假，本人在家鄉(xiāng)積極開(kāi)展教學(xué)志愿服務(wù)，為家鄉(xiāng)的小孩子講解數(shù)學(xué)知識(shí)并輔導(dǎo)他們的功課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本人在與鄉(xiāng)親們相處過(guò)程中了解到了家長(zhǎng)們對(duì)于給孩子們提供知識(shí)講解、心理輔導(dǎo)、習(xí)慣管教等方面的無(wú)助和需求。鄉(xiāng)村的教育資源在諸多方面比不上縣城，暑假中孩子們回歸家庭，少了學(xué)校的管理自然多了一份“活潑”，有些家長(zhǎng)忙于瑣事，又怕對(duì)孩子疏于管束，于是希望借助外界的力量解決問(wèn)題。由于本人本身就是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以幫助家長(zhǎng)們解燃眉之急，同時(shí)提高自己的教學(xué)水平，為以后步入學(xué)校工作做準(zhǔn)備。于是，在征得鄉(xiāng)里同意后我開(kāi)展了教學(xué)志愿服務(wù)班，免費(fèi)幫助小朋友解決學(xué)習(xí)上的困惑。我由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，這段經(jīng)歷最充實(shí)、最合理，我受益匪淺。
這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是教師如何注重自己的儀表。中小學(xué)生善于模仿，教師的儀表對(duì)學(xué)生審美觀的形成起著重要的作用。他們的審美觀正處于形成期，教師儀表的好壞會(huì)使他們直接產(chǎn)生好感和反感，從而影響教師在學(xué)生中的威信，乃至他們上課時(shí)的效果。教師一走進(jìn)課堂,自然成為學(xué)社工注目的中心，一言一行對(duì)學(xué)生的影響極大。優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語(yǔ)言、整齊的衣著、端莊的外表、工整的板書(shū)等等，都有助于陶冶學(xué)生的思想情操，對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人文精神的今天，教師必須對(duì)自己的儀表負(fù)責(zé)。在檢查儀表時(shí)，教師應(yīng)該以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己呢？首先，教師的儀表要與教育教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)，以便有效的調(diào)動(dòng)各方面因素傳情達(dá)意、相互輝映，使其能更好的與教育教學(xué)內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。其次，教師的儀表要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師，就必須要慎重的把自己的儀表行為調(diào)整到符合受教育者的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下，服飾打扮整潔樸實(shí)、美麗大方，充分的把自己的審美觀點(diǎn)和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給學(xué)生;言行舉止，應(yīng)謹(jǐn)慎謙和、文明禮貌;為人熱情真誠(chéng)、落落大方，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)既值得尊敬，又和藹可親的形象。再次，教師的儀表還應(yīng)與自己的性格特點(diǎn)相符，與年齡特點(diǎn)相符。人們?cè)诓煌�的�?chǎng)合對(duì)服飾有不同的要求，教師的著裝要痛職業(yè)相適應(yīng)，服飾灌注精神，重在協(xié)調(diào)。如果將人與服飾看做一個(gè)整體，那么，首先就應(yīng)該考慮與背景協(xié)調(diào)。在不同的場(chǎng)合著不同的服裝，早已是很多人的共識(shí)，視具體情況，既可作"萬(wàn)花叢中一-點(diǎn)紅”的對(duì)比，也可作"接天蓮葉無(wú)窮碧”的烘托，但無(wú)論怎樣，所選服裝的款式、色彩、都應(yīng)與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調(diào)。人的儀態(tài)千差萬(wàn)別各具特點(diǎn)，很難用某種模式框定出來(lái)。只要自己多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)協(xié)調(diào)，便會(huì)找到適合自己的最佳裝束，穿出個(gè)性、穿出風(fēng)格,真正做到"衣如其人”。