（通訊員 汪萌）留守兒童的成長及教育一直是社會備受關(guān)注的問題。為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，密切關(guān)注農(nóng)村留守兒童心理健康狀況及教育現(xiàn)狀，“情暖橋南鎮(zhèn)，共‘童’享未來”暑期社會實踐團(tuán)于7月21日前往陜西省渭南市臨渭區(qū)橋南鎮(zhèn)開展了關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育服務(wù)機(jī)制研究的社會實踐活動。



圖為實踐團(tuán)成員在家訪。

實踐團(tuán)在同留守兒童家長交流中發(fā)現(xiàn)到，大多數(shù)留守兒童家長對于自己孩子的童年陪伴的缺失抱有遺憾和無奈的態(tài)度，表示到“迫于生活壓力才出此下策，很遺憾沒能給自己的孩子一個完整的童年”，也有少部分受訪家長認(rèn)為“外出打工是為了改善家庭狀況，孩子應(yīng)當(dāng)理解家長，希望孩子能夠健康成長、努力學(xué)習(xí)，將來有一份穩(wěn)定的工作”。在家訪的過程中，實踐團(tuán)成員真實地感受到留守兒童父母的心酸和不易，更加堅定了成員們要讓留守兒童服務(wù)中心走進(jìn)農(nóng)村每個角落的決心。



圖為實踐團(tuán)成員在和留守兒童家長進(jìn)行訪談。

家訪結(jié)束后，實踐團(tuán)的成員們將精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品交到每一位家長手中，以表達(dá)對孩子們的關(guān)心，希望他們能夠好好學(xué)習(xí)。

在了解到留守兒童親屬的看法后，實踐團(tuán)成員前往橋南鎮(zhèn)留守兒童公益服務(wù)中心，對服務(wù)中心的張芳玲校長進(jìn)行了一場深入的訪談。



圖為張芳玲校長正在接受采訪。

“以‘家’的形式給這些娃娃陪伴成長，我注重的是家庭教育，但是學(xué)習(xí)方面我們也抓得非常緊。”這是在走訪留守兒童服務(wù)中心的過程中，張校長最常說的一句話。她表示，“只要你用心，想陪的娃都能陪。初中娃的學(xué)習(xí)我自己就能解決，像數(shù)理化語文數(shù)學(xué)英語，我都能解決，為啥呢，我在外邊也做了六年家教”。橋南鎮(zhèn)留守兒童服務(wù)中心強調(diào)對留守兒童成長上的陪伴、學(xué)習(xí)上的教育，除此之外，服務(wù)中心工作人員也會為孩子們提供生活、心理等多方面的幫助，致力于為留守兒童打造一個有溫度的兒童之家。

 實踐團(tuán)表示，衷心希望孩子們能夠受到良好的教育，得到父母的長久陪伴和關(guān)懷。以橋南鎮(zhèn)為例，希望“留守兒童之家”能夠推廣到像橋南鎮(zhèn)一樣的偏遠(yuǎn)地區(qū)里，給孩子們帶來一個完整的、快樂的童年。