在當(dāng)今教育發(fā)展的進(jìn)程中，教育是促進(jìn)國家和個人發(fā)展強(qiáng)有力的手段，師德師風(fēng)已經(jīng)成為教師的一個重要品質(zhì)，國家對教師師德師風(fēng)的培育尤為重視。師范生作為未來教育事業(yè)的主力軍，其師德師風(fēng)的養(yǎng)成不僅關(guān)乎個人職業(yè)素養(yǎng)，更與整個教育生態(tài)的健康發(fā)展緊密相連。“三全育人”理念已成為教育領(lǐng)域全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指導(dǎo)思想�；�于此，文學(xué)院育瀾實踐隊從“三全育人”視角探討互聯(lián)網(wǎng)賦能師范生師德師風(fēng)的培育。本次實踐活動主要探討在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下如何將三全育人理念轉(zhuǎn)化為培育師范生師德師風(fēng)的有效機(jī)制，研究各育人主體在互聯(lián)網(wǎng)平臺上的角色定位與協(xié)同方式，以及如何利用互聯(lián)網(wǎng)貫穿師范生學(xué)習(xí)生活實踐各個環(huán)節(jié)，拓展育人空間。
從12月底到寒假放假，育瀾實踐隊共召開四次會議對此次寒假實踐活動進(jìn)行安排部署，隊長魏意華對活動問卷的擬寫、實踐活動的宣傳、以及問卷的發(fā)放數(shù)量、注意事項都進(jìn)行了詳細(xì)安排。隊員們踴躍發(fā)言設(shè)計問卷的內(nèi)容，確保問卷的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
本次問卷的發(fā)放采取線上線下相結(jié)合的方式，在召開第四次會議時，隊長魏意華給隊員們發(fā)布線下問卷任務(wù)，講解了線下問卷發(fā)放中的交流問題，并對線上問卷的發(fā)放問題做了闡釋。同學(xué)們熱情地填寫線上問卷，積極提出問題，并且積極配合。線下問卷的發(fā)放也較為順利，調(diào)查對象積極配合問卷填寫，隊員們也耐心認(rèn)真地解答填寫人對題目選項的疑問，引導(dǎo)填寫人完成問卷。最后，將問卷星中的數(shù)據(jù)導(dǎo)出并進(jìn)行研究分析。問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)在師范生師德師風(fēng)培育中作用顯著，并且認(rèn)為師范生師德師風(fēng)的培育對未來的教育極其重要。大學(xué)生認(rèn)為利用互聯(lián)網(wǎng)搭建師范生師德師風(fēng)實踐平臺有助于師范生更好地適應(yīng)未來教育工作的復(fù)雜性和多樣性，在未來的師范生培育過程中應(yīng)將其投入使用。
至此，育瀾實踐隊的問卷調(diào)查實踐活動圓滿結(jié)束。這次調(diào)研活動使隊員們更深刻地認(rèn)識到了師范生師德師風(fēng)的培育對教育的重要性，對塑造良好教師形象，引導(dǎo)社會對教師職業(yè)的正面認(rèn)知，增強(qiáng)教師職業(yè)的社會認(rèn)同感和公信力發(fā)揮了重要作用。