本節(jié)課vv老師通過雨天路邊的渾濁水流作為情景引入，引導小朋友們思考有怎樣的方法可以將污水凈化，再通過帶領小朋友們做彩虹橋和自制過濾器這兩個實驗的方式解答。并且提出一些較為重要的問題，讓小朋友們回答，引導思考的方向。后在小朋友們有了一定思考的基礎之上，再從問題的答案角度出發(fā)為小朋友們講解過濾、毛細現(xiàn)象的相關知識。本課程的設計只在通過動手實驗的方式，讓學生們進一步直觀的有所感受，再進行加深學生們對所學內(nèi)容的印象。
 
自制過濾器
在提出“有哪些方法可以分離污水中的泥沙和水？”這個問題過后，小朋友們紛紛想到了“過濾”這個方法，并且積極的在互動區(qū)回答。于是vv老師便拿出提前準備好的過濾材料包，帶領小朋友們制作自己的簡易過濾器。并且在過濾器的設計上采取了“粗細”順序重復兩次的方法，起到了過濾兩次的作用，使得泥沙可以盡可能的被濾出。觀察到這一神奇的過濾現(xiàn)象過后，vv老師給小朋友們提供了兩個思考方向：水的流向和管內(nèi)填充物的大小變化，鼓勵小朋友自己探索背后的原理。
vv老師先讓小朋友們觀察裝有粗砂的管子，發(fā)現(xiàn)管內(nèi)填充物并不是緊密相貼的。再用課件右側的三個小石子來模擬管內(nèi)的物質(zhì)，彼此之間存在一定的縫隙。而后vv老師利用兩個生活中的案例——有限制的通道和珍珠奶茶里比較粗的吸管，來解釋該縫隙的限制作用：泥沙較大無法通過填充物之間的小縫隙。隨著管內(nèi)物質(zhì)越來越小，彼此之間的縫隙也越來越細。水在從上向下流的過程中，污水中的固體懸浮物由大到小的逐漸濾出，這便是過濾的原理。
 
（圖1：引導小朋友們思考）
 
 
（圖2：細小縫隙的解釋）
 
小小彩虹橋
而后，vv老師給小朋友們介紹了一種新的凈水方法，并且?guī)ьI小朋友們一起動手實驗：觀察一段時間以后，發(fā)現(xiàn)空杯子里流入了清澈、干凈的水。讓小朋友們思考一段時間過后，老師向大家解釋了——這是毛細現(xiàn)象的一種體現(xiàn)。先利用積木的概念，將分子解釋為搭建物質(zhì)的小積木，讓小朋友們得以進一步了解。而后再將紙巾放在顯微鏡下，細致的展現(xiàn)紙纖維之間的縫隙。
于是像人走上橋一樣，水分子也走上了我們搭建的彩虹橋。因此毛細現(xiàn)象就是水分子會隨著細小的縫隙不斷發(fā)生。不僅如此，vv老師在課堂上提醒小朋友們可以保留這個裝置觀察多一段時間。在課后，也有非常多的小朋友在釘釘群里分享了自己的實驗結果——空杯子里的水非常的多。
 
（圖3：彩虹橋?qū)嶒灒?br /> 
 
（圖4：分子概念的解釋）