習近平總書記在黨史學習教育大會上首次提出“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”這一重大命題，并指出黨史教育應(yīng)該緊緊圍繞此命題開展。華南師范大學文學院團委新繹隊緊跟黨的步伐，結(jié)合實踐授課對象為潮汕地區(qū)學生這一實際情況，建立起“華夏魂”系列課程體系。該體系以百年共產(chǎn)黨的精神譜系為機理，以潮汕地區(qū)的紅色文化為載體，將課程思政與實踐育人相結(jié)合。
     “華夏魂”系列課程秉持將紅色文化與精神譜系融入課堂、扎根紅土地革新育人模式的理念，共分為七大課程，每天都有一至兩節(jié)“華夏魂”系列課程。七大課程既有扎實的理論教學，也有生動有趣的活動教學。充分保證學生能全面的、不間斷的接受紅色文化以及中國共產(chǎn)黨人精神的熏陶，從而深刻領(lǐng)悟相關(guān)精神，賡續(xù)中國共產(chǎn)黨人的精神血脈，為黨史學習教育延深度。
       理論課程主要圍繞蘇區(qū)精神、長征精神、改革開放精神以及載人航天精神四大重要精神開展，并各設(shè)一門主題教學課程。
       其中“潮州七日紅”課程圍繞潮州當?shù)刂�名的紅色革命文物——涵碧樓開展教學。課程以小見大，以講述潮州工農(nóng)紅兵奮力保衛(wèi)革命根據(jù)地的故事帶領(lǐng)學生們了解黨在全國范圍內(nèi)領(lǐng)導創(chuàng)建、發(fā)展和保衛(wèi)蘇區(qū)革命實踐中所培育形成的偉大革命精神，即蘇區(qū)精神。“潮州七日紅”將陌生的蘇區(qū)精神與學生們所熟悉的家鄉(xiāng)涵碧樓結(jié)合，學生們紛紛表示對當時的工農(nóng)紅兵感同身受，更加深刻認識到涵碧樓的重要性。
     “云起井岡話長征”課程則通過視頻、音頻、動畫等一系列形式創(chuàng)設(shè)了豐富多彩、生動活潑的多媒體情境，旨在引導學生在有趣生動的氛圍中學習長征歷史，領(lǐng)悟長征精神。 新繹隊隊員覃芷蔓通過路線圖、紀實視頻等方式還原長征真實情境，學生們仿佛身歷其境，在體驗“紅軍過草地”時，學生們不斷發(fā)問“用草織的衣服真的能防寒嗎？”“腰帶真的能補充營養(yǎng)嗎？”長征精神在師生們的熱烈討論中真正融合進學生們的思想之中。
     “韓江春潮”以及“星辰征程”兩大課程則結(jié)合配套的手工活動課程“葉脈書簽”以及“水火箭制作”，不僅僅“口說”、更做到“手動”，以理論與實際相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學生們深刻領(lǐng)悟現(xiàn)代改革開放精神以及載人航天精神。
       除了內(nèi)涵豐富的理論課程，新繹隊也從設(shè)置了多樣的活動課程，將紅色文化與多樣的活動形式相結(jié)合。“紅色韻律操”將紅色文化與健身操相結(jié)合，既能領(lǐng)悟紅色精神，又能帶領(lǐng)學生強身健體；“紅色詩歌手勢舞”則從“讀”和“動”兩方面出發(fā)，將長征精神與新奇有趣的手勢舞相關(guān)聯(lián)，深刻激發(fā)學生學習熱情；“紅色歌曲永傳唱”則是以唱紅歌的方式，將紅色精神以優(yōu)美動人的旋律存入學生的腦海之中。
       精神譜系和潮汕地區(qū)紅色文化是黨史學習教育的重要資源，充分挖掘中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中的思政元素，通過顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一來豐富教學形式，可以提高教學的親和力和感召力。新繹隊一方面將中國共產(chǎn)黨人的精神譜系要轉(zhuǎn)化為具象化實物嵌入課程教學中，以廣為學生所知的潮汕地區(qū)的紅色文化和英雄人物作為切入口，既能切實發(fā)揮精神譜系價值引領(lǐng)功能，又能提高學生的興趣和參與度。另一方面，新繹隊堅持創(chuàng)新任務(wù)式、合作式等多樣化教學模式，帶領(lǐng)學生通過大膽創(chuàng)作、積極展示，使得“華夏魂”系列課程能夠真正的將紅色文化以及精神譜系深刻融入學生心中，使學生構(gòu)建起真學、真懂、真信、真用的精神譜系。
 
 
撰稿人：羅子迪
撰稿日期：2022年8月22日