實踐服務(wù)隊走訪多個民歌基地,并且與民歌歌唱家交流學(xué)習(xí)并就當(dāng)前陜北民歌傳承發(fā)展問題進(jìn)行了交流討論。同時,團隊通過農(nóng)村走訪調(diào)研,非遺調(diào)研,了解到陜北民歌的靈感其實來源于生活。通過此次實踐調(diào)研對于陜北民歌的繼承與發(fā)展問題,我們將進(jìn)行大力弘揚傳承陜北民歌文化,使陜北民歌文化源遠(yuǎn)流長,其精神生生不息。"/>

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西安明德理工學(xué)院三下鄉(xiāng)|傳承與保護(hù)陜北民歌

作者:李盼 馬茹茹 李佳 來源:今日大學(xué)生網(wǎng)

陜北民歌是流行于陜西省北部黃土高原上的各類民間歌曲的統(tǒng)稱。陜北民歌形成時間較早,作為陜北歷史上游牧文化與農(nóng)耕文化長期融合的產(chǎn)物,是中國古老民歌形式之一,“一曲高歌,響遏行云,全掃靡靡之音;一聲入耳,蕩氣回腸,精神為之一振”這是對于陜北民歌的贊美。

2022年7月24日,西安明德理工學(xué)院“新心向榮”陜北民歌文化傳承與保護(hù)三下鄉(xiāng)社會實踐隊走進(jìn)陜西西安,拜訪“陜北民歌歌王”——王向榮老師。在興慶公園的路上,王老師向我們講述了他的求學(xué)經(jīng)歷以及對現(xiàn)在美好生活的贊美。在荷花池旁邊王老師演唱了他的成名曲《天下黃河九十九道灣》,王老師雖年近70,但聲音的穿透力依然不減當(dāng)年。

圖為團隊與王向榮老師在興慶公園交談

隨后志愿者們走進(jìn)延安紅街,領(lǐng)略剪紙藝術(shù)家對于剪紙的詮釋以及剪紙的藝術(shù)魅力。在紅色濃郁的延安紅街穿行,紅色氛圍讓人斗志昂揚,革命前輩與敵人斗勇的英雄畫面歷歷在目。最令志愿者們感到震撼的是觀看沉浸式情景劇《再回延安》,從聆聽紅軍講述長征故事開始,將真實的光電、風(fēng)雪融入到劇情中,讓人熱血沸騰。

為深刻了解陜北民歌文化現(xiàn)狀,尋找后續(xù)發(fā)展新的可能性。志愿者們采訪了“十大民歌歌手之一”——王建寧老師。王老師與志愿者們談?wù)摿水?dāng)代年輕人對于陜北民歌熱度不高的幾方面原因,讓志愿者們從中深知了陜北民歌傳承的重要性。隨后跟隨王老師走進(jìn)了腰鼓之鄉(xiāng)——安塞。感受當(dāng)?shù)厝嗣駥﹃儽泵窀璧臒釔邸?/p>

圖為志愿者與王建寧老師交談

延安不僅民歌文化是一絕,紅色精神文化也一直激勵著一代代年輕人。志愿者們來到延安革命紀(jì)念館,這次參觀展館,給志愿者們上了一堂生動的歷史課,在那么艱苦的年代,是黨的方針和政策帶領(lǐng)人民一路前行,大家都懷著崇高的理想和必勝的決心,憶苦思甜,最終取得革命的勝利。

陜西省榆林市府谷縣,位于陜西省最北端,地處秦、晉、蒙接壤地帶,其文化底蘊深厚,7月31日,志愿者們走進(jìn)府谷縣孤山鎮(zhèn)沙坬村,探尋陜北民歌文化。

圖為志愿者與當(dāng)?shù)卮彘L劉九如交談

在沙梁村黨支部書記劉軍的帶領(lǐng)下,志愿者們走進(jìn)沙梁古鎮(zhèn)民俗紀(jì)念館,與劉書記交談到保護(hù)與傳承陜北民歌時,劉軍書記講到:“這些日常的農(nóng)耕、廚具等正是陜北民歌的靈感來源,藝術(shù)是源于生活的。”讓志愿者們懂得陜北民歌背后的情懷。

圖為志愿者搜尋陜北民歌來源產(chǎn)物

陜北人民在日常勞作中唱響著渾厚樸實的陜北民歌,在石匠舉著斧頭鑿石時創(chuàng)作的《石匠之歌》;農(nóng)民在揮舞著鐮刀時唱響的《秋收》;牲畜托著馱婁,人在牛背上高歌的《趕牲畜》等等。當(dāng)看見這些當(dāng)時勞動人民使用的工具,更能深切地體會到民歌中蘊含的力量和情感。

圖為志愿者與沙梁村黨支部書記劉軍在沙梁古鎮(zhèn)民俗紀(jì)念館合照

通過對陜北民歌文化深入的了解,志愿者們深刻認(rèn)識到陜北民歌對陜北文化的重要性,陜北民歌不僅是一種陜北文化,也是陜北人民對自己這片土地的熱愛。正如一句老話所講“陜北民歌是陜北人民生活的鏡子,是陜北人民的喉舌,是陜北人民的忠實伴侶”。作為當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該:(一)拓展陜北民歌地域文化和文化生態(tài);(二)制定保護(hù)與宣傳政策;(三)擴大傳承面,培養(yǎng)后備人才。與此同時,我們要了解民歌,學(xué)習(xí)民歌,弘揚中國傳統(tǒng)文化,使祖國的精粹和勞動人民偉大的精神生生不息。

隨著暑期三下鄉(xiāng)活動的接近尾聲,“新心向榮”陜北民歌文化傳承與社保護(hù)社會實踐也即將結(jié)束,但是對于陜北民歌的熱愛、傳承與保護(hù)將一直繼續(xù)。

責(zé)任編輯:周云 發(fā)布日期:2022-09-01 關(guān)注
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