為傳承發(fā)揚(yáng)南航精神，探尋記錄人文歷史，南京航空航天大學(xué)“逐爾奮斗路，再續(xù)人文情”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)有幸與法學(xué)的張鳴盛老師取得聯(lián)系并進(jìn)行人物專訪，作為南航法學(xué)學(xué)科辦學(xué)的重要親歷者和見證者，他和我們講述了法學(xué)學(xué)科的建設(shè)歷程，回望南航人文發(fā)展的崢嶸歷史。

1、教師介紹

張鳴勝老師，于1986年到南京航空航天大學(xué)任教，歷任法律系主任、支部書記、法學(xué)一級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人；現(xiàn)任南京航空航天大學(xué)科技與經(jīng)濟(jì)法制研究中心主任、南京航空航天大學(xué)人文學(xué)學(xué)院合作與發(fā)展中心主任。

張鳴勝老師

2、從無(wú)到有，見證歷史

了解到張老師在南航工作三十余年，團(tuán)隊(duì)拋出了這樣的問題“您能和我們分享一下那時(shí)候的您以及那時(shí)候的南航嗎？

“我1986年大學(xué)本科畢業(yè)就過來工作了，我們法學(xué)專業(yè)是1997年開始的，其實(shí)這之前我就開始轉(zhuǎn)向了法學(xué)，在南大進(jìn)修同時(shí)創(chuàng)建了法學(xué)專業(yè)。那時(shí)候的南航屬于比較單純的理工科學(xué)校，甚至可以說是單純的工科學(xué)校，理科就很少。所以這個(gè)南航的這個(gè)工科特色就是非常明顯，所以在這樣一個(gè)工科這個(gè)大背景下，發(fā)展人文，包括法律這個(gè)專業(yè)，應(yīng)該說在那個(gè)時(shí)候比較有創(chuàng)造性。”張老師說到。

隨著張老師的回憶我們團(tuán)隊(duì)有了新的問題：“把一個(gè)法學(xué)這樣的文科學(xué)科，在南航這種理工科背景的學(xué)校里從無(wú)到有地建設(shè)起來，一定是經(jīng)歷了很多的困難。您能和我們分享一下，南航法學(xué)學(xué)科在建設(shè)初期的一些基本情況，以及當(dāng)時(shí)遇到的一些困難嗎？”

張老師回憶：“最早的話，發(fā)展這個(gè)專業(yè)，學(xué)校十分重視，一個(gè)工科大學(xué)里面，在人文學(xué)科當(dāng)中發(fā)展，從培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的一個(gè)角度來看帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校人文素質(zhì)、人文氣質(zhì)的培養(yǎng)，也促進(jìn)了專業(yè)的建設(shè)。從法學(xué)的角度來說，南航是有預(yù)見性的，法學(xué)是一個(gè)既有理論性又有實(shí)用性的，這跟我們工科背景的思維也有關(guān)系。我們發(fā)展一門學(xué)科，并非純粹跟綜合性大學(xué)一樣發(fā)展一些偏重于理論的學(xué)科，而是偏重于實(shí)踐的學(xué)科，法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)這些學(xué)科恰恰符合工科的這種理論。”

“初創(chuàng)肯定是有很多困難的，比如說師資力量不夠，在當(dāng)時(shí)法學(xué)研究生、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生都很稀缺。我們法學(xué)專業(yè)最初發(fā)展時(shí)僅有四位老師，目前仍有三名老師還在學(xué)校任教。后來通過進(jìn)一步引進(jìn)師資，以及學(xué)校一些老師轉(zhuǎn)型，我們法學(xué)專業(yè)就從幾個(gè)人到十幾個(gè)人到現(xiàn)在幾十個(gè)人。”

采訪現(xiàn)場(chǎng)照片

3、矢志初心，無(wú)私奉獻(xiàn)

采訪過程中，我們也看到了南航法學(xué)學(xué)科初創(chuàng)的不容易，從南航法學(xué)學(xué)科的初創(chuàng)到現(xiàn)在，您作為一個(gè)親歷者以及見證者，能和我們分享一下，整個(gè)南航法學(xué)學(xué)科的一個(gè)發(fā)展歷程嗎？

“1997年開始招收第一批法學(xué)本科專業(yè)，到2000年開始考慮這批學(xué)生學(xué)位問題，學(xué)位點(diǎn)授予和申報(bào)問題，到2001年第一批學(xué)生就要畢業(yè)了。2001年通過授權(quán)點(diǎn)審查，當(dāng)時(shí)江蘇省只有南航和南師大兩組學(xué)校以優(yōu)秀通過審核，其他學(xué)校都是良好，甚至中等。我們是優(yōu)秀，也就是說經(jīng)過這樣一個(gè)努力，本科設(shè)立時(shí)在江蘇省是名列前茅。”

“本科點(diǎn)設(shè)立，到研究生點(diǎn)設(shè)立，還有一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)設(shè)立，二級(jí)學(xué)科自主成立的專業(yè)，還有法律碩士點(diǎn)的設(shè)立。這個(gè)過程實(shí)際上一步一步走過來確實(shí)是不容易的。2003年我們就要獨(dú)立的作為一個(gè)二級(jí)學(xué)科，要設(shè)立經(jīng)濟(jì)法碩士點(diǎn)。當(dāng)時(shí)有兩個(gè)困惑，一個(gè)是南航歷史上沒有過法學(xué)方面的學(xué)科，第二個(gè)要有自己的特點(diǎn)。我們就考慮的就是經(jīng)濟(jì)法。并且當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)法側(cè)重的是兩點(diǎn)，一個(gè)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，另一個(gè)就是航空法（當(dāng)時(shí)不叫航天法）。”

“初創(chuàng)很難，在認(rèn)證的過程當(dāng)中，系里面老師需要準(zhǔn)備認(rèn)證的材料，為了準(zhǔn)備申報(bào)材料，老師們經(jīng)常在學(xué)校加班到夜晚11點(diǎn)，有時(shí)候甚至直接住在辦公室，后來終于順利通過。對(duì)于在經(jīng)濟(jì)法下設(shè)立航空法在學(xué)術(shù)上是否可行，也在申報(bào)過程中聘請(qǐng)其他專家進(jìn)行學(xué)術(shù)論證，當(dāng)時(shí)也請(qǐng)中國(guó)人民大學(xué)、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)一些權(quán)威教授，跟他們進(jìn)行學(xué)術(shù)上溝通和交流，該學(xué)科創(chuàng)設(shè)的學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性得到了他們的認(rèn)可。在認(rèn)證過程中，不僅有相關(guān)材料的審查，在學(xué)科的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容上也進(jìn)行了學(xué)術(shù)論證，這是一個(gè)十分不易的過程。”

采訪現(xiàn)場(chǎng)照片

4、寄語(yǔ)青年，展望未來

南航這70年一路走來，其實(shí)也要感謝這一批堅(jiān)持不懈的老師和這樣一群簡(jiǎn)樸、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)生，希望我們今后也能夠向他們學(xué)習(xí)。70校慶，想必張老師也一定有很多話想對(duì)南航說，能留下一句您對(duì)南航70周年的寄語(yǔ)嗎？

張老師思考片刻，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說道：“南航要發(fā)揮自己本身的理工優(yōu)勢(shì)、行業(yè)優(yōu)勢(shì)，比如航空航天這個(gè)領(lǐng)域的這個(gè)優(yōu)勢(shì)，法學(xué)也應(yīng)該借著這次東風(fēng)，借著這樣的優(yōu)勢(shì)去顯示自己的特色，也為這個(gè)行業(yè)、專業(yè)，我們學(xué)校的特色貢獻(xiàn)一份力量。”

法律碩士中心教研室徽標(biāo)

“在法律碩士中心教研室里有一個(gè)徽標(biāo)，這個(gè)徽標(biāo)是我設(shè)計(jì)的，它代表我對(duì)南航的法律學(xué)科的理想，如果概括性的話就是，南航的航空航天法學(xué)作為法律，它是有規(guī)則的，但是正是有這樣一個(gè)規(guī)則，它才可以在南航這樣一個(gè)象征著藍(lán)天的空間里自由的飛翔。”

以史為鑒，繼往開來；

薪火相傳，青年當(dāng)前。

張老師的生動(dòng)講述，為我們?cè)佻F(xiàn)了當(dāng)年南航法學(xué)學(xué)科創(chuàng)立蓽路藍(lán)縷的艱辛歷程，也展現(xiàn)了一代又一代南航人開拓進(jìn)取的奮斗精神。讓我們攜起手來，在新時(shí)代賡續(xù)南航人文先輩的精神力量，用創(chuàng)造、用奮斗，書寫新時(shí)代南航人文的壯麗篇章。