理論是實踐的眼睛，實踐是思想的真理。7月，河海大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院“遙感溧水河，志歸練澄江”生態(tài)河湖調(diào)研團(tuán)深入南京市溧水區(qū)開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，學(xué)習(xí)并貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，在社會實踐中“受教育，長才干，做貢獻(xiàn)”，踐行當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任。
  南京市溧水區(qū)素有“江南清嘉地，百里秦淮源”之稱，該區(qū)水資源豐富、生態(tài)河湖建設(shè)良好。為響應(yīng)“保護(hù)母親河”行動、助力生態(tài)文明建設(shè)，深入探尋溧水區(qū)水源地污染治理、水源地周邊生態(tài)調(diào)研、水資源可持續(xù)發(fā)展意識宣傳、水環(huán)境水生態(tài)宣傳保護(hù)等方面的發(fā)展成就，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。河海大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院“遙感溧水河，志歸練澄江”生態(tài)河湖調(diào)研團(tuán)于南京市溧水區(qū)開展生態(tài)河湖綠色發(fā)展調(diào)研觀察實踐活動。
  為響應(yīng)“鼓勵大學(xué)生走入田間地頭、走進(jìn)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村”號召，實踐團(tuán)在河海大學(xué)王山東老師及李浩教授的指導(dǎo)下前往溧水區(qū)重要流域及水庫開展走訪調(diào)研。首先，團(tuán)隊前往三干河、石湫新河流域進(jìn)行實地走訪調(diào)研，成員們從河流水質(zhì)、周邊環(huán)境、水體氣味等方面開展評估，并面向附近居民開展問卷調(diào)查及交流。沿河途中，團(tuán)隊成員對河道各區(qū)級、街道河長公示牌進(jìn)行了記錄，進(jìn)一步了解了河湖長制下溧水區(qū)覆蓋全部地表水體的責(zé)任體系的構(gòu)建。
  隨后，實踐團(tuán)隊到達(dá)天生橋河及馮村撇洪溝流域，對河流不同河段的河水澄清度、河面漂浮物及浮沫等數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄及考察分析并探尋觀察連接至河水的排放管道是否存在污染物等情況，在對河流上、中、下游河段的巡查工作及與魚友的交談采訪中感悟溧水區(qū)河流流域綜合治理成就。
而后，實踐團(tuán)成員前往施家拐地區(qū)，在沿河兩岸的生態(tài)護(hù)坡處進(jìn)行了垃圾清理工作。調(diào)研途中成員與居民深入交流，積極向沿岸居民宣傳并講解生態(tài)文明理念。隊員對河流中魚群等生物的生存情況及針對水質(zhì)污染問題改善情況等進(jìn)行詢問調(diào)查，對此居民也給出了積極的回應(yīng)，體現(xiàn)了溧水區(qū)河道綜合整治工作的突出成就。
  第二天，實踐團(tuán)隊前往溧水區(qū)水務(wù)局進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。實踐團(tuán)成員在溧水區(qū)水務(wù)局李蘭平科長的帶領(lǐng)下參觀各個科室并了解對應(yīng)科室的職責(zé)分工，同時積極學(xué)習(xí)溧水區(qū)水務(wù)局全面深化河湖長制探索的創(chuàng)新舉措—“住家保姆”管護(hù)模式，從而進(jìn)一步了解到水務(wù)工作的嚴(yán)謹(jǐn)有序。
緊接著，實踐團(tuán)在李科長帶領(lǐng)下前往溧水區(qū)集防洪、供水、灌溉為重要功能的重要飲用水源地—中山水庫進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。成員們進(jìn)入水庫管理所，積極提問并聽取管理人員關(guān)于水庫水位、庫容、來源、水質(zhì)情況及水源地環(huán)境治理保護(hù)的介紹。此外，通過參觀溢洪閘控制室、控制中心及管理人員的講解，成員們也了解到泄洪防洪工作的管理運作。
  而后，實踐團(tuán)前往溧水區(qū)河長制主題公園參觀學(xué)習(xí)河長制的發(fā)展歷程、當(dāng)?shù)睾恿鞴苤普�策及水資源情況，深刻感悟河長制全面推行下水資源保護(hù)、水污染防治、水環(huán)境改善以及水生態(tài)修復(fù)的綜合成就。
最后，實踐團(tuán)前往秦源水質(zhì)凈化有限公司，在工作人員帶領(lǐng)講解下參觀了解污水處理工藝流程，明晰了再生水排放進(jìn)河流后在自然界的自我凈化能力下能實現(xiàn)解決污染水問題以及遵循河流生態(tài)治理的雙重效益。
  通過參觀學(xué)習(xí)，實踐團(tuán)也深刻了解到，生態(tài)河道建設(shè)是現(xiàn)代生態(tài)城市建設(shè)中一個重要的環(huán)節(jié)，從治理中小河道開始著手，完善工業(yè)污水處理的配套設(shè)施，大力開展污水處理和河道生態(tài)整治工作，才能構(gòu)建良好循環(huán)功能的水生態(tài)系統(tǒng)。
  全域共建設(shè)，共治共享才能迸發(fā)治水活力，生態(tài)河湖的建設(shè)需要多元化社會力量的共同參與。本次社會實踐深化“校地融合”，持續(xù)重視開展社會實踐教育活動。通過開展社會實踐活動，河海大學(xué)青年實踐團(tuán)在此次實踐中也充分了解了溧水區(qū)生態(tài)河湖的面貌情況及發(fā)展成就、發(fā)揮了學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢、增強了青年的使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。實踐團(tuán)將持續(xù)關(guān)注溧水區(qū)河流治理經(jīng)驗和發(fā)展成就，針對現(xiàn)存河流環(huán)境問題提出有效務(wù)實的調(diào)研報告和提案，以青年力量助力以習(xí)近平生態(tài)文明思想為核心的綠色發(fā)展道路，共同繪就生態(tài)文明新篇章！