今天故事的主角，是小C和小D。

小C是班里數(shù)一數(shù)二的聰明孩子，不到十歲的她，有著超乎一般的成熟：班長、課代表、大組長等這些活她一肩挑，每天帶領著同學們做操、吃飯，好一副“小大人”的樣子。

小C也是班上最努力的女生。去年的第一節(jié)英語課，我就注意到了她。那時候的小C還坐在班里最后一排。當我提問時，小C總能最快最準確最大聲地說出答案；對于我布置的英語作業(yè)，她也總能最認真地完成。小C簡直就是爸爸媽媽口中“別人家的孩子”。

去年家長會前我加了小C媽媽的微信。小C媽媽的朋友圈里貼滿了與小C出去玩耍時的“臭美”照片。每天放學我看到小C媽媽站在校門口接小C，她會飛快地跑上前撲到媽媽懷里，然后回過頭和我搖著手說再見。母女倆時時處處都黏在一起。

“我們家小C很懂事，家里開了一間小飯店，每天她放學后就趴在餐桌上寫作業(yè)，寫完了作業(yè)就幫著我招呼客人，幫我洗碗擦桌子，俺是個農(nóng)村人，認不得啥字，更別說這個學期娃新學的英語，但我不想被我娃落下啊，我就跟她一起學。娃能有這么好的學習成績還要感謝任課老師們��！”去年家長會，學校安排家長代表進行發(fā)言，小C的媽媽為選中。家長會上，小C的媽媽拿著發(fā)言的稿子，向各位家長分享著自己與女兒的生活，滿臉洋溢著驕傲和自豪，眼睛動不動就會彎成月牙。

在要進行英語單元測試前，我收到一條消息，是小C媽媽發(fā)來的：“老師，昨天小C回家說要考試，她要好好復習，昨天晚上上一點多才睡覺，早上6點爬起來又開始復習，我怕娃上課犯困，你多提醒提醒她。”

下午放學，小C做為當天的值日生打掃教室。我下班路過班級，看到她從脖子上取下了鑰匙，把前后門鎖上，最后還不忘再仔細地看一遍她今天的“杰作”，然后滿意的笑了。就在一抬頭間，小C看到我在看著她。

“英語老師好！”

“今天怎么是一個人值日，媽媽沒來接你嗎？”

“啊，我媽媽出去打工了，所以我一個人來打掃衛(wèi)生，老師你看干凈不！”

“棒！那媽媽去哪里了啊，我記得你們家不是有飯店嗎，怎么還出去打工了？”

“飯店倒閉了，媽媽待在家里沒事干，就去南京打工了，上個星期才走。”

“那爸爸呢？”

“爸爸在化肥廠打工，晚上下班了再來接我，所以就我一個人啦。”

我一時僵在原地，想到從前一直和媽媽黏在一起的小C，我竟然不知道該怎樣說下去。“那……你加油哦，今天的第三人稱單數(shù)聽懂了沒有，好好做作業(yè)，明天我要檢查。”

“英語老師放心吧，我聽懂啦！老師再見！”

圖為孩子們自己用明信片和交大來信做成的交大角。夏天供圖

每次英語考試結(jié)束，我都會給班中得100分的同學發(fā)一張交大的明信片。小朋友們知道我是從北京交通大學來的之后都特別的崇拜我，也對交大充滿了好奇與向往。我告訴他們，只有努力學習，未來才能去北京交通大學上學，老師給你們發(fā)的明信片，就是你們以后考進交大的門票！整套明信片一共10張，小C現(xiàn)在已經(jīng)拿到了5張，這5張都被他的爸爸媽媽掛在家中最顯眼的位置，和小C的獎狀們一起，貼在小小的墻上。

與小C相比，小D簡直是班中反面教材的代表人物。上學期剛開始時，他寫得英語作業(yè)字母擁擠不堪，判作業(yè)時，我費老大勁才能看清寫得都是啥；上課時，他會時不時搞得一桌子墨水，染得手上衣服上都是，弄得同桌一個勁兒地皺眉頭；下課時他和同學一起捉迷藏，不是滾在地下就是趴在樓梯上。這樣的同學，自然少不了老師們的“特別關照”，關照的多了，小D也有了很大的進步。

小D是個上課特別愛舉手的小男孩。我問這個知識點誰沒聽懂時小D會舉手；問那個問題誰想回答市他也會舉手，在我沒有提問題時他也把手舉得高高的。我只好說，小D你來回答吧。

“…………”

“說話呀小D，怎么不出聲。”

“老師我看你叫人起來回答問題，別的同學都不敢舉手，所以我就舉了。”

“那你知不知道老師剛剛問的是啥，你會不會呢？”

大眼睛水汪汪的看著我，搖頭。

有一天我去理發(fā)。老板娘見到我就叫她老公，“老漢老漢（丹鳳方言“老公”的意思），這就是小D他們班英語老si，北京來的。”

聽到了小D的名字，我便插了話：“老板，您認識小D��？”

“咋么認不得，這個娃就住在我家隔壁，經(jīng)常跑到我們店里來玩，有時間作業(yè)也在這兒寫，這個娃調(diào)皮太太（“太太”是丹鳳方言，大概可以理解為，很、非常的意思）。”

“小孩子嘛，都淘氣，我小時候比他還淘氣呢，小D很聰明，淘氣的孩子都聰明哈哈，學知識快。”

“唉，其實也是個可憐娃啊，他沒人管，平常就他爺爺一個人在家，他媽一生下來就跑了，他爺爺又不識字，所以這個娃才這么淘哩！有時候看著他實在可憐，我們就在店里準備點糖等著他來吃，有時間吃飯也帶著他一起，我們這里有好吃的又有人陪他玩，這個娃兒也就經(jīng)常來了。”

一個假期過后，小D一下長大了很多，英語的書寫也有了很大的進步，有時下課也不見他出去玩，會拿出英語書一個人啃著手指頭背單詞。

新一周的周一早讀課，我?guī)е�同學們一起讀單詞，快下課時我又看到小D高高得把手舉了起來。

“老師，你剛剛讀的comes和我們之前學的does都是動詞的復數(shù)形式，這個我今天會了。”

我走到他身邊摸摸他的頭“嗯對，真棒！”

“老師，這袋牛奶給你喝，這是我上學路上買的，我怕涼了就一直在衣服里抱著它呢。”我看著小D從衣服里掏出一包已經(jīng)被來回揉的皺皺巴巴的早餐奶，這時我才注意到孩子的手上滿是從包裝袋蹭下的顏料，我一摸早餐奶還是溫溫的。

“老師不喝，你喝吧，你多喝點，有壯壯的身體長高個子！”

這時下課鈴響了，我拿著書走出教室，心里還一遍一遍地回想著小D剛剛送我牛奶的場景，突然身邊竄出一個人，是小D。

“老師，這節(jié)課的單詞和課文我都背會了，下次考試我一定要考95分以上，我要得明信片，上個期末我都考了96分呢！”

“加油，老師相信你一定可以！”

這次月考同學們的英語成績都很棒，是全年級第一，這是他們連續(xù)第5次拿第一了，他們怎么能這么厲害！新學期，我走進教室或者走在路上時，都會有孩子大聲和我說“Hello，Mr.Xia!”。每每見到我用英語回應，他們都會像答對問題一樣開心，然后笑著跑開。

對了，還記得上學期和你們說過的小A和小B嗎，他們在期末考試里都得了100分。這個學期小A穿上了新的小涼鞋，小B在下課時經(jīng)常拉住我說：“英語老師，你看我給你變個魔術，嘻嘻嘻，你注意看我，變！”

其實說了這么多孩子們的故事，我感慨于他們不同的家庭狀況，但更驚異于他們說出自己家庭遭遇時那一份超越年齡的淡定與從容：“英語老師你別擔心我，我能行！”。