是時候提筆寫寫這段時間的故事了，今天我們不談理想和信仰，不談生活條件粗茶淡飯云云，這么安靜的夜晚，我想跟你聊聊孩子們的故事。
2015年的9月，我報名參加了太原理工大學(xué)第十八屆研究生支教團(tuán)，并且很幸運(yùn)地通過了選拔成為了支教團(tuán)的一員。

2016年的9月，又是一個開學(xué)季，我來到青海省循化撒拉族自治縣民族中學(xué)，成為了一名支教老師（時常覺得自己愧對這個稱號），擔(dān)任初一4班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及其他。非師范出身的我，在此之前從來沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，一上來就擔(dān)任主課教學(xué)這讓我壓力很大，以至于開學(xué)前幾天就連睡夢里自己都在模擬演練該如何上好第一堂課。好在開學(xué)初幾天的軍訓(xùn)，給了我一些時間去和孩子們相處和了解，他們都是那么小的一只只，還沒有褪去小學(xué)生的稚嫩，寬大的校服套在身上愈發(fā)顯得瘦小了，卻遮擋不住他們倔強(qiáng)地吶喊我要長大的心聲，踏著整齊地步伐，用力地喊著一二三四�？粗�這些可愛的笑臉，我好像沒有那么緊張了，甚至開始相信自己也可以同他們一樣做的很好。哈哈，我已經(jīng)記不得開學(xué)第一課自己是怎么上下來的了，磕磕巴巴？語無倫次？不過現(xiàn)在面對幾個班的學(xué)生已經(jīng)侃侃而談、滔滔不絕。這是孩子們第一次帶給我力量。

來到民中之后，當(dāng)?shù)氐睦蠋焸兒臀覀冎v，這里的孩子基礎(chǔ)差，上課的時候一定要慢慢講要反復(fù)講。當(dāng)時我還心存疑惑，再差能有多差？在教了一段時間數(shù)學(xué)課后，我才明白孩子們的基礎(chǔ)是真的很差，雖然已經(jīng)升入初中，但大多數(shù)的孩子還算不清楚加減乘除。通常，如果要講一個知識點就要重新復(fù)習(xí)甚至學(xué)習(xí)上一學(xué)段學(xué)過的知識。我想，發(fā)生這樣的情況大概和家庭教育環(huán)境有關(guān)，父母不重視教育的話，孩子自己也意識不到上學(xué)受教育的重要性，正所謂言傳身教。讓我記憶最深刻的是，這一學(xué)期初，學(xué)校里所有的老師分組前往未報到的學(xué)生家里進(jìn)行家訪，希望能找回這些流失的還沒有完成義務(wù)教育的孩子，結(jié)果不盡如人意，這些輟學(xué)的孩子或是外出打工，或是去清真寺里念經(jīng)，亦或是準(zhǔn)備結(jié)婚成家了，這其中不乏成績優(yōu)異的好學(xué)生，看到這樣的結(jié)果真的很讓人心痛。孩子是一個民族、一個國家的希望，他們本該得到最好的教育。

我們這些外來的志愿者，又能為孩子們做些什么呢？——上好每一堂課，教好每一個學(xué)生，盡自己最大的努力。

這里的孩子比較頑劣，這里的孩子更貼心。

每個班里都會有那么幾個調(diào)皮搗蛋的臭小子，讓我又愛又恨。A學(xué)生有時候課上搗亂，我把他教育了一通，雙方互看對方“不順眼”，下課后，他又悄悄蹭到我跟前，幫我把剛收上來的作業(yè)本一本一本翻到要批改的那一頁，邊翻還邊給我一張臭臉，就是這樣別扭地性格，一下子就融化了我，孩子就是孩子，很調(diào)皮，也很可愛。

這小子臭屁嗎？還有比他更臭屁的。B學(xué)生典型的冷傲性，平時話少，單獨(dú)教他做題的時候也不會跟我講一句話，慢慢地時間久了我倆都互相習(xí)慣了這種我可勁教、他沉默不語的相處模式，突然有一天放學(xué)，他敲門走進(jìn)我的辦公室，默默地放下一張手工自制的感謝信，然后轉(zhuǎn)身走了，依舊是那么冷傲。當(dāng)我打開信以后，差點都淚奔了，這孩子寫了滿滿一頁。雖然他不說，但是他懂，我也懂。

我這個人心理素質(zhì)比較差，特別容易緊張，輪到我講公開課的那天，上課前我站在教室門外，緊張得手心都在出汗，孩子們坐在教室里面偷偷地望著門外的我，還偷偷的向我豎起大拇指，給我鼓氣加油，一下子我放輕松了很多。在上公開課時，看到站起來回答問題的學(xué)生講話也磕磕絆絆，我突然意識到，其實這一節(jié)公開課不是對我一個人的考驗，這是我和孩子們共同的公共課，他們也會害怕，也會緊張�？蓯廴缢麄儯�即使自己很緊張也時刻不忘記給他們這個年輕老師鼓氣，而我卻只顧著自己的感受，沒能好好鼓勵鼓勵這些孩子。這是他們第二次給予我力量，陪我共渡難關(guān)。

一年的支教生活已過半，孩子們實在是帶給我太多的感動，記在心里，一一講不出。每當(dāng)看到他們睜大眼睛很專注地望著我的時候，我便會覺得自己身上責(zé)任重大，作為一名教師，站在講臺上，傳播知識的同時，也承擔(dān)著孩子們的明天。自己年少成長時，大多數(shù)情況下也是受到老師的影響，遇到一個好老師，受益終生。我經(jīng)常反問自己，我到底能給孩子們帶來什么？提升他們的成績？告訴他們讀書的重要性？帶來不一樣的世界？其實能陪著他們成長就已經(jīng)是最幸福的事了。

師生之間也會慪氣，我也會生氣孩子們不好好聽課，生氣他們不認(rèn)真完成作業(yè)，生氣他們浪費(fèi)了高貴的時間。那天課上，孩子們集體向我道歉，并表示他們一定會好好學(xué)習(xí)。聽著他們稚嫩的聲音，我沒有抬頭看他們，轉(zhuǎn)身面向黑板，開始寫板書，我的眼眶已經(jīng)濕潤了，我不能讓他們看見我的眼淚，我的學(xué)生是這么的可愛，我希望他們能有一個明朗的未來！

“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路”�；蛟S，我能量微弱，作用很小，但是只要幫助到了哪怕是一個孩子，付出就是有意義的。