后來我才知道，在西藏，類似的例子數(shù)不勝數(shù)，數(shù)以萬計(jì)的人們奮斗在這一百二十萬平方公里的邊疆土地，忍受著極為艱苦的環(huán)境，也許永遠(yuǎn)不為人知，就像當(dāng)初默默選擇這條路一樣。

不論過去有多么艱苦，總有人前赴后繼甘為路石；不論現(xiàn)在有多么富足，總有人舍棄繁華擔(dān)起責(zé)任。詩意，是人的思想情感對(duì)客觀存在的一種意會(huì)。如果沒有了背后的精神基礎(chǔ)，“風(fēng)花雪月”只也會(huì)變成一片窮山惡水。這項(xiàng)偉大的事業(yè)背后必然有它深刻的力量源泉。

在西藏這片土地上，就有一種生命力極強(qiáng)的精神之樹生根開花，持續(xù)為雪域高原注入蓬勃的力量、播撒騰飛的希望。這就是老西藏精神。在西藏，人們習(xí)慣于把那些長期援藏建藏的人稱為“老西藏”，并把體現(xiàn)在“老西藏”身上的精神品質(zhì)稱為“老西藏精神”。“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能忍耐，特別能團(tuán)結(jié)，特別能奉獻(xiàn)”是“老西藏精神”的核心內(nèi)容。

在我看來，“老西藏精神”恰好可以和清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”相對(duì)應(yīng)。“特別能吃苦”、“特別能戰(zhàn)斗”，就是對(duì)“君子以自強(qiáng)不息”的寫照。“特別能忍耐”、“特別能團(tuán)結(jié)”、“特別能奉獻(xiàn)”，就是對(duì)“君子以厚德載物”的詮釋。清華的傳統(tǒng)中，有一種濃厚的埋頭苦干的味道。時(shí)至今日，大禮堂前的日晷下方所刻“行勝于言”四個(gè)字，依然是我們引以為傲的校風(fēng)。

離開校園，開始支教工作將近半年，隨著各方面經(jīng)歷的增長和對(duì)西藏認(rèn)識(shí)的深入，結(jié)合自己的服務(wù)工作，我對(duì)“老西藏精神”也有了進(jìn)一步的感悟。

作為一名志愿者，首要是高質(zhì)量地完成好服務(wù)工作；其次要去思考如何走出自己工作的局限，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，產(chǎn)生更具引領(lǐng)性和長遠(yuǎn)性的影響；在這些基礎(chǔ)上，還要保持學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)真總結(jié)歸納，利用寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)錘煉自我，把自己鍛造成一塊好鋼，為日后在社會(huì)上的服務(wù)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“特別能吃苦”，就是要撇開雜七雜八的想法，放低姿態(tài)，別人能做好的事情，自己也要做好；“特別能戰(zhàn)斗”，就是要隨時(shí)調(diào)整心態(tài)和情緒，以昂然向上的斗志去面對(duì)服務(wù)工作；“特別能忍耐”，就是不對(duì)物質(zhì)條件過分追求，在工作中保持足夠的耐心，逐漸融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境，學(xué)會(huì)站在別人的角度思考；“特別能團(tuán)結(jié)”，就是要以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，與同事、學(xué)生和睦相處；“特別能奉獻(xiàn)”，就是要把一年支教時(shí)光當(dāng)作實(shí)現(xiàn)價(jià)值的寶貴機(jī)會(huì)，結(jié)合支教地的實(shí)際情況，認(rèn)真細(xì)致地做好志愿工作的規(guī)劃，腳踏實(shí)地地去踐行理想。

支教是一個(gè)認(rèn)識(shí)和服務(wù)西藏的過程，更是一個(gè)檢驗(yàn)初心和耐心的過程。剛來那會(huì)兒，我上課特別嚴(yán)厲，班里任何人有小動(dòng)作都會(huì)被我狠狠批評(píng)一番。有個(gè)叫羅布的高年級(jí)學(xué)生，被我批評(píng)后也怒氣沖天，直接跑出教室不上課了，這讓我后悔不已。后來我找他單獨(dú)談話，發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)方面比較有天賦，就讓他晚上來找我探討數(shù)學(xué)題，結(jié)果他每天都來。再往后，一放學(xué)他就來我辦公室叫我一起吃飯，之前的自然矛盾也就化解了。通過這個(gè)事情，我自己總結(jié)，只有血?dú)夥絼偸遣粔虻�，更多時(shí)候要心平氣和才行。我同時(shí)擔(dān)任一個(gè)新生班的班主任，班里學(xué)生多半是農(nóng)牧區(qū)來的，學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)差，自習(xí)課上吵得能把教室屋蓋掀翻。我給自己提的要求，就是每天晚自習(xí)都要在辦公室，他們不下課我就不下班。只要有空，我就去教室，滔滔不絕地講各種我能想到的對(duì)他們有益的事情，好多次講完出門才發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓已經(jīng)只剩我們一個(gè)班了……與此同時(shí)，同學(xué)們也慢慢發(fā)生著變化——從開學(xué)至今，班里從未出現(xiàn)過一次上課遲到現(xiàn)象，日常教學(xué)中逐漸獲得了代課老師的一致好評(píng)，在學(xué)校各類比賽中更是一鳴驚人，取得不俗的成績。作為一名從事教育事業(yè)的志愿者，這種成就感是很難形容的，也是很難用其他東西去衡量的。

其實(shí)，相比于“老西藏”經(jīng)歷過的艱苦環(huán)境，我們在志愿工作中所面臨的困難和挑戰(zhàn)，根本不算什么；我們離“老西藏精神”中的“特別”二字，也還相差甚遠(yuǎn)。但是，時(shí)代在變，環(huán)境在變，精神不變，“老西藏精神”中振奮人心的力量始終感染和激勵(lì)著一批批的援藏建藏人。

十年前在西藏支教的一位前輩，在支教即將結(jié)束時(shí)之際，留下了“清心一片寄龍騰，華彩奔流奉此生”、“敬面軒轅薦碧血，笑對(duì)青空唱大風(fēng)”這樣的詩句。我想，這種浪漫的氣息和豪邁的情懷，絕不是留在紙上的，而是在西藏這種環(huán)境中孕育和發(fā)展出來的，并且會(huì)對(duì)人的一生留下深刻的印記。

正如《志愿者之歌》里所唱，“寒冬里我是一團(tuán)火，春天里我是一支歌”，在西藏這片土地，我愿做最微弱的那團(tuán)火、唱最輕盈的那支歌，并與其他志愿者同道，聚成溫暖的光明之火、奏出響亮的青春之歌。