【我的大鴨梨】

9月5日，霍老師騎自行車送一名學生回家取東西，學生的媽媽非要送霍老師一個大鴨梨，不要不行。有了大鴨梨的陪伴，霍老師懷著滿滿的幸福感完成了第一次備課工作，甚至還有些靈感爆棚吶（為什么板書設計空著，霍老師感覺地方太小，不夠發(fā)揮呀）。其實霍老師今天晚上就已經(jīng)上了一節(jié)小小的課啦，陰差陽錯地被支教團的丁老師被拉到了八(3)班，給他們上了一堂小小的歷史課，講了講霍老師這幾天學到的寧都歷史知識，和這些小小的寧都人分享了寧都縣“客家祖地、蘇區(qū)搖籃、文鄉(xiāng)詩國、贛南糧倉、贛江源頭”的五張名片。雖然霍老師只是在這幾天看了一本叫做《發(fā)現(xiàn)寧都——中國名家看寧都》的書，現(xiàn)學現(xiàn)賣一下而已，但是霍老師是真的很喜歡這里，喜歡這里的景色、喜歡這里的文化氣息、喜歡熱情好客的客家人。他暗自在心里下定決心，在這一年的時間里，一定不負學校的重托、不負大家的期望，給學生和自己以及關心他的親人老師同學們交上一份完美的答卷�；衾蠋煂⒒�鴨（壓）梨（力）為凍（動）梨（力），把課備好，明天一定講它一個精彩滿堂! 【霍老師的第一節(jié)課】

伴著清脆的鬧鈴，霍老師從床上坐起，本來還睡眼惺忪的他突然想起今天他將走上講臺，眼睛便一下子亮了起來，睡意瞬然全無。辦公室還沒有分配，霍老師的課又是上午的第三節(jié)，惴惴不安的霍老師已經(jīng)在前兩節(jié)課到達了近乎神經(jīng)質的狀態(tài):想著回宿舍熟悉教案，快走到門口了，又突然想去聽聽別的老師講課；快走到教室了，卻又想找個地方再熟悉一遍教案；隨后又在去廣播臺還是去圖書館的問題上犯了難·······迷迷糊糊間看了看表，才發(fā)現(xiàn)離走上講臺只剩不到半個小時了，心急如焚的霍老師干脆隨便找了一間沒人的辦公室，一頭扎了進去。

走進班級的那一刻，雙腿一直在抖動，腰板卻挺得筆直，現(xiàn)在回想，已經(jīng)忘記怎么走上去的，只記得霍老師走上去的時候碰掉了桌上的寫字筆。三尺講臺話千載歷史，一支筆頭寫萬里河山，霍老師從來沒有想象到自己有一天可以站在這里，看著下面一張張朝氣十足的臉頰，一雙雙明亮的眼睛，以及同學笑起來臉上可愛的酒窩�；衾蠋煵挥X間已然陶醉了，醉在這朗朗的讀書聲中，醉在這初秋的清爽中。開始前總感覺不知道講什么，時間可能會很難熬，但正是開始上課后，霍老師突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沉浸在那異口同聲的“明白啦”之中了，講得沉浸其中，時間竟然也把握得剛剛好。第一節(jié)課結束了，霍老師緩緩踱出教室，深深吸了一口氣，雨后的空氣真香�；衾蠋煾杏X自己處在的不是困苦的環(huán)境，不是水土不服的折磨，而是快樂真正的所在。今天只是一段美麗旅程的一個小小的起點，霍老師知道以后的教學中可能會面臨各種各樣的難題，但霍老師相信只要懷揣著愛心、耐心與熱情，腳踏實地，一定可以圓滿的完成教學任務。正是青春如日時，愿將此身獻青春。