于彩霞是我校六年級(2)班的一名學生，初次見她是在開學升旗儀式上，她作為學生代表在國旗下作發(fā)言講話。隨后的日子，這個小女生的身影不經意就闖入我的視線。少先隊值周檢查、“紅領巾”廣播站播音、主持升旗儀式……學校大大小小的活動，總能看見這個小女生匆忙的身影，聽見她不標準但成熟有力的普通話。我在心里想：這可能是個很“強勢”的姑娘了，果然，時間不久，這種“強勢”就給這個小女生帶來了不好的“輿論”。有的老師反感她，說她是個小大人，做事過于成熟；有的說她性格太“自大”，做事沒有小學生的樣子……“人云亦云”，我也有類似的想法了。 直到有一天，隊友小劉的一席話讓我明白了“一切”。凡事有因，我找到這所謂“強勢”的原因了。原來這個小女孩在她很小的時候父母就離異了，母親改嫁，父親異地再娶，可憐的小女孩沒人看管，無奈之下只好和爺爺奶奶生活在一起了。沒去她家之前，我把問題想得簡單了：小女孩的爸爸媽媽雖然離開了她，可還有爺爺奶奶照顧，目前她的生活應該不會太讓人擔憂�？墒�，兩次家訪之后徹底改變了我的看法。

第一次家訪我和隊友小劉是坐車去的，并沒有感覺到于彩霞所在的上橋村的上學路有多遠。祖孫三人的家其實就是一間不足十平米的簡陋小屋，交談中得知兩位老人都患有老年病，常年藥不離身，當談到自己的小孫子，老人泣不成聲，從顫抖的話語中，能感覺到他們的擔憂。

第二次家訪我們沒有坐車，想走一走學生的上學路，感受一下他們上學的不易。走走停停，將近一個小時，終于到了她家。聽說我們要來，小女孩早早在門口等著，一見面就著急地說爺爺病重了，連炕都下不了了。我們趕忙走進小屋，只見老人側臥在炕上，吃力地呻吟著。小劉很著急地問：“爺爺這么病重，為什么不去看看呢？”這一刻，小女孩再也“強勢”不起來了，哽咽著說道：“奶奶不在，爺爺放心不下家，自從爸爸走后，快五六年沒有回過家了，幾乎沒有打過電話，也很少給家里寄錢，全憑著爺爺奶奶的養(yǎng)老金和低保艱難維持著日子，現在還好，雖說上學路遠，再怎么辛苦也還是能照顧到爺爺奶奶的，可要上了初中，就得在縣城住校，我怎么能放心得下這個家呢，沒辦法，只能輟學了。”她的話刺痛了我們的心，從小女孩悲傷的話語中，能深深地感覺到她內心的無奈，不滿和創(chuàng)傷。

“我若不勇敢，誰替我堅強”，這句流行語用在于彩霞身上再合適不過了，我們說大多留守兒童內心是孤獨的，可他們內心又是充滿希望的，于彩霞說她看不到希望，父母的愛過去離她很遠，將來可能會更遠。一顆幼小、脆弱的心靈獨自面對著生活的艱辛與苦難。“強勢”掩飾不了心靈的柔弱、成熟也彌補不了缺失的愛。面對于彩霞以及千千萬萬個弱小的靈魂，我們要做的還很多……