為了豐富留守兒童們的課外時(shí)間和日常生活，提高留守兒童們的藝術(shù)鑒賞水平，助力鄉(xiāng)村教育體系多元化發(fā)展。7月11日上午，川北醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院暨青年馬克思主義學(xué)會赴廣安區(qū)“載忽微星夢，舵醫(yī)馳白馬”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)隊(duì)在白馬鄉(xiāng)便民辦事處舉辦了以“頌聲樂芳華，助教育振興”為主題的留守兒童聲樂支教活動，幫助了留守兒童們學(xué)習(xí)并了解有關(guān)聲樂的相關(guān)知識，加強(qiáng)了社會對教育多元化的關(guān)注。
  活動在教學(xué)隊(duì)員為留守兒童們講解音樂的起源和歷史中拉開序幕。根據(jù)馬克思、恩格斯的討論，勞動創(chuàng)造了人，從而創(chuàng)造了音樂產(chǎn)生的生理?xiàng)l件。原始人通過勞動實(shí)踐鍛煉了靈巧的手和高度發(fā)達(dá)的頭腦，形成了人類各種感官和表達(dá)思想感情的語言，從而創(chuàng)造了音樂。此外，我國古文獻(xiàn)記載顯示，音樂的起源并不是單一源頭，而是產(chǎn)生于多源，包括精神力量的需要、情感表達(dá)與娛樂的需要以及模仿大自然的聲音和鳥類的叫聲等。同時(shí)，音樂也經(jīng)歷了長期的發(fā)展過程。歐洲音樂經(jīng)歷了“巴洛克時(shí)期”、“古典主義時(shí)期”、“浪漫主義時(shí)期”三個風(fēng)格演變的歷史階段。教學(xué)隊(duì)員對音樂起源和發(fā)展的講解為接下來的聲樂技巧科普打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
  在教學(xué)隊(duì)員為兒童們講解了音樂的歷史和發(fā)展后，隊(duì)員們又繼續(xù)為大家科普了欣賞音樂的技巧和方法。第一:了解音樂基本知識。了解音樂基本元素如旋律、和聲、節(jié)奏、曲式等，對于不同風(fēng)格的音樂還需要了解其歷史和文化背景，這些基礎(chǔ)知識有助于更好地理解和欣賞音樂。第二:認(rèn)真聆聽：音樂鑒賞需要認(rèn)真聆聽，注意細(xì)節(jié)和細(xì)微之處，注意音樂中的情感表達(dá)和內(nèi)涵。第三:分析音樂結(jié)構(gòu)：分析音樂的結(jié)構(gòu)和元素，分析旋律、和聲、節(jié)奏等因素之間的關(guān)系，這有助于深入理解音樂的構(gòu)成和內(nèi)涵。第四:多角度感受：多角度感受音樂，可以從音樂表現(xiàn)的情感出發(fā)，或者從音樂本身的形式和結(jié)構(gòu)等角度去感受音樂，這可以讓人對音樂作品有不同的理解和感受。第五:培養(yǎng)良好的音樂品味：多聽音樂，欣賞不同類型的音樂作品，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和鑒賞能力，同時(shí)還要注意保持客觀公正的態(tài)度。
  理論是學(xué)習(xí)一件事物的先行者，而實(shí)踐是精通這項(xiàng)事物的后繼人。在給留守兒童們科普了相關(guān)的聲樂基本知識后，教學(xué)隊(duì)員開始正式教大家練習(xí)如何演唱。教學(xué)隊(duì)員首先讓大家學(xué)唱了歌曲《我和我的祖國》。隊(duì)員們先一句句地唱出歌詞，方便留守兒童們記憶和聆聽。同時(shí)，隊(duì)員們認(rèn)真為大家介紹了每一句詞的音調(diào)和旋律，有助于兒童們理解和掌握。兒童們遇到困難的地方，教學(xué)隊(duì)員會耐心地講解和不斷地重復(fù)。在隊(duì)員們的努力下，兒童們漸漸掌握了這首歌曲的唱法。教學(xué)結(jié)束后，隊(duì)員與留守兒童們一起演唱了歌曲，聲頌祖國。隨著歌曲的演唱，大家都忘情地沉醉在美妙的音樂里，嘹亮的歌聲響徹了白馬鄉(xiāng)的天空。
  這次聲樂支教活動，不僅激發(fā)了留守兒童們對聲樂這門課程的興趣，也提升了教學(xué)隊(duì)員們的教學(xué)能力和水平，助力了鄉(xiāng)村教育多元化的發(fā)展。希望全體教學(xué)隊(duì)員再接再厲，為社會的全面發(fā)展做出自己的奉獻(xiàn)。