安陽(yáng)晨星康復(fù)醫(yī)院成立于2019年，是安陽(yáng)市衛(wèi)生健康委批準(zhǔn)的民營(yíng)二級(jí)康復(fù)醫(yī)院。特別是針對(duì)自閉癥兒童社交障礙、語(yǔ)言障礙、刻板行為等核心障礙，醫(yī)院建立了系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練方法。并且該醫(yī)院為殘疾兒童提供了各種救助資金，殘疾兒童康復(fù)綜合支出約為在北京、鄭州等大城市康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用的五分之一。所以在這兩天我見到了很多的小朋友，他們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽陪伴他們一起來到這里進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

經(jīng)過昨天一天的熟悉，志愿者們對(duì)自己的工作進(jìn)行了大致的了解和熟悉。于是今天一來到晨星康復(fù)醫(yī)院，每一位志愿者快速地放下自己的物品來到每個(gè)人的崗位上。昨天的我對(duì)于自己的工作很生疏，但教室里的老師在有需要的時(shí)候或者需要干什么的時(shí)候會(huì)細(xì)心的跟我說，使我今天一天對(duì)自己工作范圍里的任務(wù)很快地完成了。在上課期間，老師會(huì)根據(jù)每一個(gè)小朋友的實(shí)際情況制定不一樣的訓(xùn)練方案，在小朋友面對(duì)不會(huì)或者不熟練的項(xiàng)目時(shí)老師也會(huì)很細(xì)心溫柔地和小朋友講解，可能對(duì)我們來說有些事情講一遍就可以明白，但對(duì)他們來說甚至要說七八遍小朋友們才會(huì)有回應(yīng)，但老師并沒有一絲的不耐煩而是溫柔引導(dǎo)小朋友，這一點(diǎn)是我感觸挺深的地方。

經(jīng)過和小朋友兩天的相處，我發(fā)現(xiàn)了這些小朋友都很熱情，其中讓我印象最深刻的是一個(gè)小朋友他在上課的時(shí)候很努力，老師安排給他的任務(wù)也可以很快地完成，當(dāng)他看見我的時(shí)候他會(huì)對(duì)著我一直笑，在每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候他會(huì)笑著跟我說老師再見，在這個(gè)時(shí)候我就會(huì)覺得一節(jié)課的辛苦是值得的。“歷盡天華成此景，人問萬(wàn)事出艱辛”通過這兩天與老師的相處，我發(fā)現(xiàn)他們的老師都很辛苦，在面對(duì)哭鬧的小孩，老師會(huì)很耐心地哄小孩鼓勵(lì)他，雖然小孩不會(huì)說話但他們之間好像冥冥之中形成了一種默契，老師可以一下子就猜出來小朋友為什么哭鬧。生逢盛世，平凡堅(jiān)守，這些老師以他們的職業(yè)素養(yǎng)為這些孩子們的未來做好鋪墊。

在這個(gè)世界上有人或許永遠(yuǎn)如意，有人或許永遠(yuǎn)面對(duì)困難，這些小孩雖然自己面對(duì)困難但他們并沒有放棄對(duì)生活的希望而是勇敢地打敗困難、迎難而上；這些天使一般的老師就像是一束光，為迷失的孩子點(diǎn)亮未來前行的路。