我走進(jìn)安陽市大坡小學(xué)的第二天，迷茫感又多了幾分。作為臨時代課老師，我覺得自己的授課表達(dá)并不流暢，可能這也與我從未以長輩的身份對別人進(jìn)行教育有關(guān)。這次身份轉(zhuǎn)換對我來說確實(shí)有些陌生。人們常說，紙上得來終覺淺，真正明白一件事還需要親身去經(jīng)歷。雖然在來之前，我閱讀了許多支教文章，學(xué)習(xí)他們應(yīng)對各種問題的方法，但真正到了實(shí)踐中，我依然感到有些措手不及。然而，孩子們那明媚的笑容和活潑靈動的氣息卻深深感染了我。
我的大一大概是度過得渾渾噩噩的，沒有耀眼的成績，也沒有豐富的人際關(guān)系。我很少參加活動，也沒有長時間待在圖書館里。這導(dǎo)致我覺得自己身上籠罩著一層暮氣沉沉。然而，這些孩子們那朝氣蓬勃的氣息仿佛“擊潰”了我身上的暮氣。在與小朋友們的交流中，我讀了他們寫的許多作文，發(fā)現(xiàn)他們的想象力真是豐富多彩，有植物朋友、會說話的小兔子、我的哆啦A夢…與他們一起相處久了，我也覺得我的想象力變得更加豐富了。

圖片為實(shí)踐隊(duì)在開展暑期社會實(shí)踐 通訊員 張征 攝

支教最重要的一環(huán)就是傳授知識，所以備課也至關(guān)重要。我第一次做的PPT并不順利，一開始我就感到無從下手，不知道如何引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)已學(xué)知識。我擔(dān)心自己的講解不清楚，擔(dān)心進(jìn)度過快或過慢，擔(dān)心各種問題會出現(xiàn)。但是我相信，沒有人一開始就可以完全成功。我在網(wǎng)上搜索了我要講解內(nèi)容的資料，借鑒了別人的方案，尋求了別人的經(jīng)驗(yàn)。同時，我還與伙伴們一起探討制作課件的方法和內(nèi)容排版等問題。慢慢地，一個下午就這樣過去了。雖然我不知道未來一個月的支教生活會是怎樣的，但我一定會盡我最大的努力去教育這些小朋友們，與他們分享我的知識和見解，給他們帶來豐富而精彩的暑期生活。也許一個月的時間無法對這些小朋友們產(chǎn)生很大的影響，但我相信，這一個月足夠給我們留下深刻而有意義的回憶。
窗外傳來蟬鳴，陽光灑在桌前的教案上，隨著這光亮，我們的支教之旅也在繼續(xù)前進(jìn)。

（通訊員 張征）