尋找最美鄉(xiāng)村教師 傳承優(yōu)良師德師風(fēng)
——關(guān)于鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀和存在問題的調(diào)查
□王雨生 牟 欣（城市與環(huán)境學(xué)院2104班）
【摘 要】  鄉(xiāng)村教師是農(nóng)村教育“活的靈魂”，是農(nóng)村學(xué)生睜眼看外部世界的“第一面鏡子”。他們地位的變化，事實(shí)上與鄉(xiāng)村社會(huì)對(duì)待讀書的態(tài)度直接相關(guān)：鄉(xiāng)村教師的地位愈高，農(nóng)村家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)通過讀書改變命運(yùn)，以實(shí)現(xiàn)階層向上流動(dòng)的認(rèn)同度也就愈高；可見，讓全社會(huì)賦予鄉(xiāng)村教師這個(gè)群體本應(yīng)擁有的崇高地位，絕不僅僅關(guān)乎這個(gè)特定群體自身的光榮，更關(guān)乎鄉(xiāng)村社會(huì)與農(nóng)家子弟對(duì)待知識(shí)的態(tài)度，關(guān)乎底層社會(huì)對(duì)未來的期望。然而，作為一個(gè)龐大的知識(shí)群體，當(dāng)前鄉(xiāng)村教師的地位總體不高，這背后有著復(fù)雜的社會(huì)因素�！�1】2015年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》，從鄉(xiāng)村教師的思想政治素質(zhì)和道德水平、補(bǔ)充渠道、生活待遇、編制標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)聘、交流輪崗、能力素質(zhì)、榮譽(yù)制度八個(gè)方面打出了一套“組合拳”，提高鄉(xiāng)村教師待遇，解決鄉(xiāng)村教育薄弱問題。為了解廣大基層教師生存，傳承優(yōu)良師德師風(fēng)，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，特開展此次“鄉(xiāng)村教師生存現(xiàn)狀及面臨困境的調(diào)查。
【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村振興    教育強(qiáng)國(guó)    學(xué)生發(fā)展    黃石市    社會(huì)實(shí)踐

• 前  言

 
本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的主題是“關(guān)于鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀及面臨問題”的調(diào)查，以基層鄉(xiāng)村教師為調(diào)查對(duì)象，從而得到當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)狀及存在的問題。一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大鄉(xiāng)村教育，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源。一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大鄉(xiāng)村教育，在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。歷史川流不息，精神代代相傳。我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大鄉(xiāng)村教育繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大。傳承并發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)村教育，可以使大家充分了解黨史，堅(jiān)定信念，積極維護(hù)社會(huì)主義中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)查大學(xué)生對(duì)黨史的了解程度，可以充分地開展發(fā)揚(yáng)傳承紅色經(jīng)典文化的活動(dòng)，從而使鄉(xiāng)村教育得到更好的弘揚(yáng)和發(fā)展。

• 背  景

（一）社會(huì)背景
在城市發(fā)展的道路上，黃石在奮力奔跑。每位鄉(xiāng)村教師，對(duì)于黃石這座城市的未來，都有自己的期許。黃石市位于湖北省東南部，長(zhǎng)江中游南岸，是繼武漢之后湖北建立的第二座城市，武漢城市圈副中心城市，華中地區(qū)重要的原材料工業(yè)基地，是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的沿江開放城市，是華夏青銅文化的發(fā)祥地之一。
黃石市臨近武漢，全市共有各級(jí)各類學(xué)校592所、幼兒園388所，在校在園人數(shù)48.39萬。陽新位于黃石市東南方，被譽(yù)為“鄂東南的一顆璀璨的明珠”，但陽新城鄉(xiāng)教育發(fā)展規(guī)劃滯后。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，學(xué)校建設(shè)未能與城市建設(shè)實(shí)現(xiàn)同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同步發(fā)展，教育資源難以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的需求。黃石市鄉(xiāng)村學(xué)校生均面積普遍不足，如陽新縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校占地面積22畝，學(xué)生6300余人，生均用地面積2.3平方米，遠(yuǎn)低于省定標(biāo)準(zhǔn)，部分年級(jí)有學(xué)生在80人以上的大班額。由于種種原因，黃石市鄉(xiāng)村教師外流嚴(yán)重，嚴(yán)重阻礙了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
（二）歷史背景
城市因歷史而有了底蘊(yùn)，一座城市的歷史不應(yīng)該為人們所忘記...一座有歷史的城市，必定在歷史的長(zhǎng)河中鍛造出這座城市的性格。黃石，就如它三千年礦冶爐火，剛正不阿。這座城市的人們也具有爐火般熱烈的性情。
 
（三）文化背景
三、概念與內(nèi)涵
（一）鄉(xiāng)村教師的概念
（一）鄉(xiāng)村教師的內(nèi)涵
1.鄉(xiāng)村教師的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵
鄉(xiāng)村教師的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵包括精神文化和物質(zhì)文化兩方面。
2.鄉(xiāng)村教師的價(jià)值內(nèi)涵
四、目的與意義
（一）目的
本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是為了充分了解黃石陽新地區(qū)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀及面臨的問題，并且更全面地開展傳承優(yōu)良師德師風(fēng)的活動(dòng)。農(nóng)村教育“活的靈魂”，是農(nóng)村學(xué)生睜眼看外部世界的“第一面鏡子”，進(jìn)行本次社會(huì)調(diào)查的目的主要有以下幾點(diǎn)：一是讓師范生勤敏訓(xùn)練營(yíng)的同學(xué)們更深入地了解當(dāng)下鄉(xiāng)村教育存在的現(xiàn)狀及存在問題；二是尋找最美鄉(xiāng)村教師，傳承優(yōu)良的師德師風(fēng)，也是本次社會(huì)調(diào)研的核心任務(wù)。本次調(diào)查將范圍定為鄉(xiāng)村教師，是出于對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的考慮。所以本次調(diào)查實(shí)際上以鄉(xiāng)村教師為范圍進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)展鄉(xiāng)村教育是實(shí)施鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在要求，也是構(gòu)建美好鄉(xiāng)村生活的出發(fā)點(diǎn)。鄉(xiāng)村教育在中國(guó)全面教育中占有重要的比重，做好鄉(xiāng)村教育有助于提升中國(guó)的整體教育質(zhì)量�！�2】通過在收集大量調(diào)查問卷，可以得到最廣泛最有價(jià)值的數(shù)據(jù)，通過統(tǒng)計(jì)和分析這些數(shù)據(jù)我們可以了解大學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村教育最真實(shí)的了解程度，從而知曉是否應(yīng)該加大鄉(xiāng)村教育的宣傳力度或者改變宣傳方式。
（二）意義
習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件，要不斷豐富人民精神世界、增強(qiáng)人民精神力量，不斷增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，朝著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)不斷前進(jìn)。這些重要論述，為新時(shí)期社會(huì)主義文化建設(shè)提出了要求、指明了方向。在各種文化中，鄉(xiāng)村教育以其鮮明的政治立場(chǎng)、崇高的價(jià)值取向、深厚的群眾基礎(chǔ)、堅(jiān)決的奮斗精神等，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。要與學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，從思想上武裝起來，增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想自覺和行動(dòng)自覺。堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，齊心協(xié)力、共同奮斗。
弘揚(yáng)鄉(xiāng)村教育，還要高度重視對(duì)青年一代的教育引導(dǎo)。應(yīng)通過加強(qiáng)革命歷史、傳統(tǒng)文化、國(guó)情社情等愛國(guó)主義教育，在我們青年一代中樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的理想信念，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
四、方法與過程
（一）方法
調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查對(duì)象為鄉(xiāng)村教師
調(diào)查地點(diǎn)：?jiǎn)柧戆l(fā)放在整個(gè)陽新縣楓林鎮(zhèn)坡山小學(xué)內(nèi)展開，支教小隊(duì)分為若干小組，以不同的班級(jí)劃分，如5年級(jí)和6年級(jí)。
調(diào)查方法
本次調(diào)查主要分為三個(gè)調(diào)查方法：
1.問卷調(diào)查法：訓(xùn)練營(yíng)通過開會(huì)，列出具有代表性的相關(guān)問題，經(jīng)過實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員們的反復(fù)討論，認(rèn)真分析與歸納，收集資料，最終確立的調(diào)查問卷。、運(yùn)用統(tǒng)一的問卷向被調(diào)查者了解情況或征詢意見。是自填式標(biāo)準(zhǔn)化的、書面的、抽樣的問卷。
2.實(shí)地觀察法：在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中，要分年級(jí)進(jìn)行調(diào)查，在發(fā)放問卷的過程中會(huì)向調(diào)查對(duì)象詢問有關(guān)鄉(xiāng)村教師的信息和對(duì)調(diào)查問卷內(nèi)容的建議。
3.文獻(xiàn)調(diào)查法：本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查搜集了一些黃石有關(guān)鄉(xiāng)村教育的文獻(xiàn)資料，從互聯(lián)網(wǎng)上了解到一些鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)故事。
（二）過程
準(zhǔn)備階段：本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)由湖北師范大學(xué)師范生勤敏訓(xùn)練營(yíng)全體隊(duì)員進(jìn)行討論，準(zhǔn)備社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的前期工作。全體隊(duì)員通過不同的維度設(shè)計(jì)調(diào)查問卷題目，然后分塊整合，統(tǒng)一調(diào)查問卷。調(diào)查問卷的題目設(shè)計(jì)要求具有典型性和合理性。最后主要由問卷組展開工作，其他小組輔助完成。
活動(dòng)第一天：全體隊(duì)員們?cè)缟?點(diǎn)半點(diǎn)于籃球場(chǎng)集合，合影留念，之后負(fù)責(zé)人講解了支教和問卷調(diào)查的相關(guān)事宜和注意事項(xiàng)，分組確定調(diào)查地點(diǎn)，待負(fù)責(zé)人發(fā)放完問卷后，各小組分批出發(fā)。各個(gè)不同的區(qū)域，使實(shí)踐調(diào)查結(jié)果趨于多元化，從而有利于實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)的進(jìn)行。實(shí)踐調(diào)查以問卷的方式進(jìn)行，調(diào)查的對(duì)象范圍廣闊，包括不同的年級(jí)教師、不同的文化程度。組內(nèi)兩三個(gè)隊(duì)員一起，有的隊(duì)員拍攝活動(dòng)照片，大大提高了調(diào)查效率。雖然調(diào)查的任務(wù)工作量很大，但并沒有阻擋住隊(duì)員們的腳步，并且第一天的問卷調(diào)查任務(wù)很順利、滿意的完成，隨著太陽下山了，隊(duì)員們?cè)谙挛?點(diǎn)結(jié)束今天的工作。
活動(dòng)第二天：
活動(dòng)第三天：，將各小組的數(shù)據(jù)全部總結(jié)，對(duì)前幾天的調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析整理。對(duì)每一張問卷進(jìn)行核對(duì)統(tǒng)一整理。雖然在調(diào)查過程中，有部分匆忙的路人以沒有時(shí)間填問卷為理由拒絕。但是大部分的老師都是積極地與我們合作，認(rèn)真地填寫，最終大家順利地完成了整個(gè)實(shí)踐調(diào)查。通過這次問卷調(diào)查，隊(duì)員們不僅了解了關(guān)于如何開展問卷調(diào)查的一些相關(guān)情況，學(xué)習(xí)到了如何做問卷調(diào)查，如何正確的與他人溝通，同時(shí)也看到了隊(duì)員們的素質(zhì)。在這個(gè)烈日當(dāng)空的天氣下，隊(duì)員們進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇，不急不躁，有禮貌，展現(xiàn)了大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。當(dāng)所有的調(diào)查數(shù)據(jù)都錄入并整理好后，實(shí)踐隊(duì)全體成員對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，得出其中的結(jié)論并找出一般規(guī)律，最后進(jìn)行材料整理與調(diào)查報(bào)告的編寫。
五、調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)狀分析
（一）樣本基本情況
本次有關(guān)“鄉(xiāng)村教師發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的問題”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查由城湖北師范大學(xué)師范生勤敏訓(xùn)練營(yíng)發(fā)放問卷，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查分為兩大類：一類是走訪調(diào)查，另一類是網(wǎng)頁電子檔調(diào)查問卷。本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查走訪調(diào)查和網(wǎng)頁電子調(diào)查問卷相結(jié)合的方式，共收集71份有效的問卷。調(diào)查問卷全部收集進(jìn)行整理后，問卷資料由小組成員核實(shí)后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后統(tǒng)計(jì)匯總交與訓(xùn)練營(yíng)負(fù)責(zé)人，各同學(xué)根據(jù)負(fù)責(zé)人公布的調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果，利用電腦相關(guān)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，保證數(shù)據(jù)分析的客觀性和精準(zhǔn)性，為調(diào)查結(jié)果的分析處理提供真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，采用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，采用excel表格軟件進(jìn)行繪圖，得到結(jié)果如下:
表一：樣本的性別分析

性別	男	女
比例	35.00%	65.00%
個(gè)數(shù)	152	278

 
表二：樣本的年級(jí)比例

年級(jí)	比例	個(gè)數(shù)
大一	69.00%	297
大二	18.00%	77
大三	8.00%	34
大四	3.00%	12
研究生	2.00%	10

 
根據(jù)表一可知，本次實(shí)踐調(diào)查的調(diào)查對(duì)象是湖北師范大學(xué)在校生，所調(diào)查的人群男女人數(shù)相差不大，所得比例比較協(xié)調(diào)，其中女生占比較大。使性別差異造成結(jié)果的誤差降低，能更加客觀的反映社會(huì)現(xiàn)象。         根據(jù)表二的數(shù)據(jù)，可以看出年級(jí)分布跨度較大，且每個(gè)年齡階段的都有分布，其中大一年級(jí)所占比例最大。表明大一新生對(duì)現(xiàn)代鄉(xiāng)村教育了解較多，也有著自己更深刻的見解，這為調(diào)查與社會(huì)實(shí)際相符。其次是大二大三年級(jí)，他們接受調(diào)查的比例較小，但相對(duì)于整體來說還是較高的。研究生的比例最小，只占了2％，比例不大但卻豐富了本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的內(nèi)容，因?yàn)檫@個(gè)階段本身自身時(shí)間較少，能參與問卷調(diào)查是難能可貴的，另外也說明研究生對(duì)紅色經(jīng)典文化有更深刻的理解，同時(shí)也是受鄉(xiāng)村教育影響最深的，使得調(diào)查結(jié)果更完善更科學(xué)�？傮w來說各年級(jí)都有分布，數(shù)據(jù)覆蓋面較廣，這有利于我們總結(jié)出更全面的結(jié)果。
（二）發(fā)展現(xiàn)狀與問題
1、大學(xué)生接受黨史主題教育現(xiàn)狀
（1）大學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村教育了解的總體水平有待提高
從黨史中尋找開拓進(jìn)取的前進(jìn)方向。方向決定道路，道路決定命運(yùn)。大學(xué)生只有把握自己歷史的發(fā)展規(guī)律，知道我們從哪里來、走過哪些路、要到哪里去，才能深刻了解現(xiàn)在的位置和未來的走向。從黨史中夯實(shí)砥礪奮進(jìn)的理想信念。心中有信仰，腳下才能有力量。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立開始，就義無反顧地肩負(fù)起了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民走進(jìn)了新時(shí)代，邁向了新的未來。從站起來、富起來到強(qiáng)起來就是一部堅(jiān)定理想信念的奮斗史。從黨史中積累不忘初心的源泉力量。不忘初心，方得始終。不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨黨史就是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的奮斗史。學(xué)好黨史，不僅能體悟到他們“清澈的愛，只為中國(guó)”，更能讓我們謹(jǐn)記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)我們續(xù)寫共產(chǎn)黨人使命擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷胱杂X和行動(dòng)自覺。正因?yàn)橛辛酥袊?guó)共產(chǎn)黨、有了鄉(xiāng)村教育，中華民族才逐步從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后迷茫委頓、備受欺凌的狀態(tài)中掙脫出來，實(shí)現(xiàn)了由落后衰敗走向繁榮富強(qiáng)的偉大轉(zhuǎn)折。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，大力弘揚(yáng)鄉(xiāng)村教育，從中汲取昂揚(yáng)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神動(dòng)力，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。而鄉(xiāng)村教育的發(fā)揚(yáng)和傳承不僅僅需要廣大人民群眾的力量，更需要廣大青年主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。因而大學(xué)黨史主題教育的離不開廣大學(xué)生的支持，只有在對(duì)黨史有更深刻的了解的基礎(chǔ)上，大學(xué)生才會(huì)重視發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)村教育對(duì)我們社會(huì)生產(chǎn)、生活教育的重要作用，才會(huì)為社會(huì)的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此，在本次社會(huì)調(diào)查問卷中，在對(duì)“請(qǐng)問您了解鄉(xiāng)村教育嗎？”的調(diào)查中，我們單
選題的形式來進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，以問卷最終分析處理的結(jié)果為依據(jù)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得出相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制圖如下所示：
 
由圖2可以看出，大部分同學(xué)大致知道黨的三大法寶和紅色文化的主要精神的比例在38%，并未超過一半，說明同學(xué)們對(duì)黨史的黨史掌握程度還有待提高，側(cè)面反映了黨史主題教育活動(dòng)大有可為。只有不到3%的同學(xué)對(duì)黨的三大法寶和紅色文化精神完全不了解，站比較低，說明活動(dòng)還是有一定成效，部分工作值得肯定。
（2）湖北師范大學(xué)推進(jìn)黨史主題教育的力度有待加大
 
 
 
 
 
 
在中國(guó)共產(chǎn)黨人尋求救國(guó)救民真理的不懈探索中生根發(fā)芽，在馬克思列寧主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的歷史進(jìn)程中茁壯成長(zhǎng)，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐中發(fā)展成熟，在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的偉大進(jìn)程中煥發(fā)時(shí)代光芒。偉大鄉(xiāng)村教育是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行一切奮斗、一切創(chuàng)造的精神動(dòng)力，是中國(guó)共產(chǎn)黨立黨、興黨、強(qiáng)黨的精神原點(diǎn)和思想基點(diǎn)。
歷史川流不息，精神代代相傳。青少年是偉大鄉(xiāng)村教育的傳承者，。但在新的歷史條件下，隨著大學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變和客觀環(huán)境的改變等一系列的原因，鄉(xiāng)村教育正面臨著愈加嚴(yán)重的信仰危機(jī)和傳承危機(jī)。由圖2可以看出湖北師范大學(xué)對(duì)鄉(xiāng)村教育的推廣工作有待改進(jìn)，由此可見，大學(xué)對(duì)于鄉(xiāng)村教育的推廣力度還需加大。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)起重拾鄉(xiāng)村教育的歷史責(zé)任，積極引導(dǎo)廣大青少年，突出紅色精神文化時(shí)代性，先進(jìn)性，把青年作為黨史主題教育的重要參與人群，充分激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，使大學(xué)生樂于參加，便于參加。
（3）接受黨史主題教育的方法與途徑有待進(jìn)一步拓展
青少年是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，更是黨史國(guó)史的傳承者。通過開展黨史知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，加強(qiáng)黨史知識(shí)在青少年中的宣傳是十分必要的，從黨的光輝歷程中汲取更多的正能量。積極以青少年為抓手，定期對(duì)青少年開展黨史主題教育，逐步使青少年成為校園黨史教育傳導(dǎo)的主力軍。要拓展黨史主題教育途徑，以重大紀(jì)念節(jié)日為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，注重抓牢用好重大節(jié)日、紀(jì)念日、老一輩革命家的誕辰以及地方革命英雄人物這些時(shí)間、人物節(jié)點(diǎn)，以專欄或?qū)？�的形式進(jìn)行集中宣傳。同時(shí)，要利用好地方黨史教育基地、地方革命歷史遺址和各種展館。多種渠道滿足青少年日益增長(zhǎng)的文化需求。多樣化的黨史學(xué)習(xí)渠道，能夠增進(jìn)青少年對(duì)于黨史的了解，能更加促進(jìn)黨史入心，踐行。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，要打破了以往常規(guī)的通過書籍、報(bào)刊、電視傳播的渠道，黨史知識(shí)、歷史人物、革命事件的宣傳方法更加多元化。
通過青少年樂于接受的方式，運(yùn)用高效便捷的新媒體，以圖文并茂的形式對(duì)黨史知識(shí)、革命歷史人物、黨的豐功偉績(jī)進(jìn)行宣傳，讓更多的青少年隨時(shí)隨地都可以通過新媒體來獲取地方黨史知識(shí)和了解地方革命歷史人物，這對(duì)于搞好黨史宣傳工作、弘揚(yáng)革命精神和我們黨走過的光輝歷程都能起到重要的作用。本次調(diào)查特別的將接受黨史教育的渠道的反饋整理如下：

從整體上看，大學(xué)生接受黨史教育途徑呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，其中通過上網(wǎng)和青年大學(xué)習(xí)渠道接受黨史教育比例達(dá)到了80%說明在互聯(lián)網(wǎng)無處不在的今天，越來越多的人選擇了通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是通過圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)的比例只有一半左右，說明大學(xué)生已經(jīng)不再滿足于普通的紙質(zhì)學(xué)習(xí)，多樣化的學(xué)習(xí)渠道正在加速形成。不過也要看到的是，其他途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的比例適中，說明“書香中國(guó)”正在不斷建設(shè)中。在黨史學(xué)習(xí)組織上，要開展分類編組、分級(jí)指導(dǎo)的差異化學(xué)習(xí)，制定和實(shí)施一系列監(jiān)督、檢查與考核制度，做到“勤學(xué)者獎(jiǎng)，怠惰者罰”，不僅保障了青少年學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，更提升了青少年自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力。愛國(guó)主義教育基地還可以積極利用網(wǎng)上展館、網(wǎng)上課堂、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展“指尖上的宣教”，打造紅色數(shù)字家園，生動(dòng)傳播紅色文化，青少年足不出戶就能學(xué)習(xí)革命歷史，受到教育熏陶。
（三）后續(xù)發(fā)展
1.改善黨史主題教育的現(xiàn)存問題

由上面圖3可知，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于認(rèn)為鄉(xiāng)村教育表現(xiàn)形式?jīng)]有跟上時(shí)代發(fā)展。由圖中可以看出，大部分同學(xué)學(xué)生認(rèn)為鄉(xiāng)村教育主題教育內(nèi)容與形式枯燥乏味，超過一半同學(xué)認(rèn)為鄉(xiāng)村教育教育形式化，效果不明顯，有近一半的同學(xué)認(rèn)為鄉(xiāng)村教育教育離現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)，幫助不大。由此可以看出，現(xiàn)在鄉(xiāng)村教育主題教育活動(dòng)給人們的印象多為內(nèi)容單一呆板、毫無新意等。要想弘揚(yáng)鄉(xiāng)村教育，首先要改變宣傳鄉(xiāng)村教育的形式，只有跟上社會(huì)變化的鄉(xiāng)村教育宣傳才能重新煥發(fā)活力。
六、意見與建議
（一）政府
1.出臺(tái)有利政策，開展相關(guān)活動(dòng)
政府應(yīng)履行好職責(zé)和義務(wù)，充分發(fā)揮黨政部門的能力，大力支持并弘揚(yáng)鄉(xiāng)村教育。政府要根據(jù)實(shí)際情況出臺(tái)切實(shí)的政策。保障廣大鄉(xiāng)村教師的合法權(quán)益。
2.提供資金和技術(shù)上的支持
優(yōu)良師德師風(fēng)是我們崇高精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的積淀和凝聚，是我們最可寶貴的精神財(cái)富，但是鄉(xiāng)村教育屬于非盈利項(xiàng)目，所以政府在財(cái)政資金上的支持顯得尤為重要。鄉(xiāng)村教育宣傳、推廣力度較小，很大一部分原因是因?yàn)槿狈�資金，而政府的資金投入則會(huì)為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。鄉(xiāng)村教育與我們的生活是息息相關(guān)的，鄉(xiāng)村教育也正激勵(lì)著我們一代又一代的子孫，鄉(xiāng)村教育發(fā)展社會(huì)也會(huì)隨之進(jìn)步。政府應(yīng)加大對(duì)基本公共文化設(shè)施建設(shè)的投入，大力發(fā)展文化事業(yè)，支持文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)弘揚(yáng)現(xiàn)金模范，我們才能離實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)更進(jìn)一步。
（二）大學(xué)生
1.提升自身的科學(xué)素養(yǎng)
從文化上來說，它具有重要的文化傳承價(jià)值和歷史教育功能，鄉(xiāng)村教師的存在正是為了將人類的知識(shí)傳承下去，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，要時(shí)刻身懷感恩之心和憂患意識(shí)，把握過去，對(duì)比現(xiàn)在，展望未來。為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)民族復(fù)興而奮斗。
人民群眾是歷史和文化的創(chuàng)造者，是推動(dòng)歷史車輪滾滾向前的動(dòng)力。、廣大青少年是未來鄉(xiāng)村教育的接班人，大學(xué)生是未來走上教師崗位的重要人群。有了政府的鄉(xiāng)村教育宣揚(yáng)政策后，鄉(xiāng)村教育深深影響著大學(xué)生，大學(xué)生的一舉一動(dòng)也在踐行著優(yōu)良的師德師風(fēng)。大學(xué)生的一言一行都體現(xiàn)著青少年的形象，也展現(xiàn)著廣大青少年的道德素質(zhì)和精神風(fēng)貌，因此提高個(gè)人的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)是有必要的。
2.積極參與社會(huì)活動(dòng)，為弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)貢獻(xiàn)一份力量
社會(huì)就像是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都有義務(wù)去建設(shè)更好的社會(huì)，弘揚(yáng)鄉(xiāng)村教育離不開廣大青少年的參與。比如通過學(xué)習(xí)宣傳、報(bào)刊書籍、廣播電視、旅游參觀、講座報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)媒體等方式弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)。因此，每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該關(guān)注自己生活的社會(huì)，把自己當(dāng)作國(guó)家的主人，并履行自己的職責(zé)和義務(wù)，每一個(gè)青年都應(yīng)盡一份綿薄之力，為建設(shè)更美好的社會(huì)而奮斗。
七．結(jié)  語
本次關(guān)于大學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村教育了解程度的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查也告一段落了。在整個(gè)調(diào)查活動(dòng)中，收獲良多。本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查選擇鄉(xiāng)村教育主題教育這一課題，一方面是是青少年成長(zhǎng)成才的必修課，不僅是響應(yīng)當(dāng)前國(guó)家對(duì)民族發(fā)展的號(hào)召，還順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流。無論是調(diào)查工作的準(zhǔn)備還是正式進(jìn)行調(diào)查工作，還是調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)整理與分析，各項(xiàng)工作有序開展。經(jīng)過此次寒假社會(huì)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)人民教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，能在此生活而倍感榮幸；社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)；實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。青年學(xué)生要走出校園，深入社會(huì)，才能夠更多對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有充分的認(rèn)識(shí)，在偉大鄉(xiāng)村教育的熏陶下，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為以后力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)打下重要基礎(chǔ)，同時(shí)又使自身在認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。在社會(huì)實(shí)踐中引導(dǎo)我們學(xué)生弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)克服困難，勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)合作意識(shí)和集體主義精神，最終為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)增添精神動(dòng)力。
通過此次的社會(huì)調(diào)查，我們對(duì)鄉(xiāng)村教育有了詳細(xì)的了解。我們既深入陽新縣楓林鎮(zhèn)坡山完全小學(xué)向當(dāng)?shù)匾痪�人民教師李老師學(xué)習(xí)她寶貴地教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作了實(shí)地考察、尋訪最美鄉(xiāng)村教師，還有序開展了尋訪信息收集，綜合整理各方信息，這使我們對(duì)鄉(xiāng)村教育有了更為詳細(xì)的了解。斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)代在向前發(fā)展，鄉(xiāng)村教師一直沉淀于歷史并展現(xiàn)出永恒的強(qiáng)大生命力。推動(dòng)鄉(xiāng)村教育體制改革，對(duì)拓展精神文明建設(shè)資源有著積極意義，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也有著不可磨滅的推動(dòng)作用，對(duì)中華民族偉大復(fù)興有著積極的引導(dǎo)作用。我們也從社會(huì)調(diào)查中得到了許多寶貴的意見和建議，同時(shí)也相信在大家共同的努力下，尊師重教一定會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
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[2] 金武．鄉(xiāng)村教育的危機(jī)感和鄉(xiāng)村教育的振興和發(fā)展[J]：中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2021（第14期）：127-128 [R]，
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