以書山為路，走進(jìn)自然，服務(wù)社會(huì)。社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)走出書本，走進(jìn)社會(huì)，用自己所學(xué)服務(wù)人民的寶貴機(jī)會(huì)，同時(shí)也是考驗(yàn)我們能力與意志的挑戰(zhàn)。為響應(yīng)國(guó)家與時(shí)代的號(hào)召，積極承擔(dān)共青團(tuán)交給當(dāng)代青年的責(zé)任與使命，社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以振興東北老工業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，立足“兩山論”，以丹頂鶴和濕地自然保護(hù)區(qū)為研究對(duì)象，采用線上線下相結(jié)合的方式，調(diào)查問(wèn)卷與實(shí)地考察并行的研究方法，發(fā)掘重點(diǎn)旅游產(chǎn)品強(qiáng)化文旅宣傳營(yíng)銷推廣，激發(fā)鶴城文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展新活力。 團(tuán)隊(duì)首先通過(guò)實(shí)地觀察來(lái)了解扎龍保護(hù)區(qū)的具體情況。在到達(dá)扎龍自然保護(hù)區(qū)后，團(tuán)隊(duì)首先對(duì)保護(hù)區(qū)的環(huán)境和大概景點(diǎn)分布進(jìn)行了解,在進(jìn)入景區(qū)前仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)了保護(hù)區(qū)的安全知識(shí)與規(guī)章制度，了解了扎龍自然保護(hù)區(qū)的發(fā)展歷史及當(dāng)前狀況、動(dòng)植物的分布情況以及水文土壤特征。進(jìn)入景區(qū)后，團(tuán)隊(duì)向參觀景區(qū)的游客下發(fā)了本次社會(huì)實(shí)踐準(zhǔn)備的調(diào)查問(wèn)卷，游客用時(shí)1小時(shí)將紙質(zhì)版調(diào)查問(wèn)卷填寫完畢。團(tuán)隊(duì)成員隨后拍攝了鶴文化專題片，跟隨扎龍自然保護(hù)區(qū)的工作人員的引導(dǎo)對(duì)著名景點(diǎn)進(jìn)行參觀記錄，也從工作人員的講述中對(duì)扎龍自然保護(hù)區(qū)和丹頂鶴的生存現(xiàn)狀有了更深入的了解，觀看了壯觀的丹頂鶴放飛表演。