淮北師范大學(xué)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)踐隊(duì)線上為期7天的支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,在這次活動(dòng)中青青萌芽實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們都收獲滿滿，讓我們一起來聽聽他們的感想心得,下面是實(shí)踐隊(duì)員張逸飛在這次活動(dòng)中想說的話:經(jīng)過七天的支教活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生我們所需要付出的不僅僅是教授他們知識(shí)，更重要的是開闊他們的眼界,讓他們能夠通過支教更多的了解外面的世界,在生活上給予他們正確的鼓勵(lì)和指引,讓其身心健康的發(fā)展。我向他們講解了《西游記》《老人與�！� 以及常用的修辭手法，他們是渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)的，吸收掌握的很快，看著自己的勞動(dòng)成果，開心之情充溢了我。
支教活動(dòng)過程中的教育是相互的，學(xué)生會(huì)出乎意料的調(diào)皮，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，慢慢來，多點(diǎn)耐心，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，更重要的是養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。但他們無一例外都是渴望知識(shí)的當(dāng)面對(duì)孩子們天真的笑臉，面對(duì)他們收獲知識(shí)的快樂，其實(shí)受教育的也是我自己，對(duì)于我自已也是一次心靈的凈化，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)能夠有一個(gè)充實(shí)、難忘的人生經(jīng)歷，使我能夠在支教的過程中釋放和強(qiáng)化自身的社會(huì)責(zé)任感，將愛發(fā)揚(yáng)傳承。
正如教育家陶行知說:“捧著一顆心來，不帶半根草去”這次支教也許對(duì)于我來說是一場心靈的修行。如果有人問我支教有什么意義，支教并沒有人們鼓吹的那么神圣。
我們不可能在短短的幾天教會(huì)他們什么,也根本改變不了什么現(xiàn)狀。但是，我們打開了一扇窗戶，讓孩子們看到了外面的世界，多多少少能對(duì)他們產(chǎn)生一些積極的影響，能給那些處于相對(duì)閉塞環(huán)境下的孩子一點(diǎn)點(diǎn)走出去看看世界的動(dòng)力和憧憬。去支教應(yīng)該教會(huì)給孩子的是獨(dú)立面對(duì)生活的積極心態(tài)，這才能讓他們真正受益。支教過程中給山區(qū)孩童們以關(guān)愛和引導(dǎo)。通過支教引導(dǎo)他們有正確的人生觀、世界觀，端正他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，引導(dǎo)他們從被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也會(huì)給他們樹立良好的榜樣，交給他們一種能力，一種認(rèn)知自我的能力，一種認(rèn)識(shí)世界的能力，一種關(guān)愛自己更關(guān)愛他人的能力。
支教隊(duì)員們通過直播平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生更好的利用資源，從而達(dá)到師生之間的良性互動(dòng)，創(chuàng)造氛圍輕松的模擬現(xiàn)實(shí)版課堂。通過釘釘直播，通過建立班級(jí)群邀請(qǐng)學(xué)生加入，在視頻會(huì)議和群直播兩個(gè)功能當(dāng)中，能夠?qū)崿F(xiàn)連麥互動(dòng)，圖文共享,多人對(duì)話，多群聯(lián)播。使得老師和學(xué)生能夠隔著屏幕面對(duì)面進(jìn)行交流，課前簽到督促學(xué)生及時(shí)上課，課中連麥互動(dòng)，和學(xué)生對(duì)話，了解他們實(shí)際聽課情況，引導(dǎo)正確利用資源，幫助他們克服畏難情緒。課后鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)鞏固課上所學(xué)。
世界的資源分配是不公的，所以才有了支教。支教的重要意義所在就是讓孩子們學(xué)到外面的知識(shí)，而不局限于課堂的知識(shí)。同時(shí)，如果支教地點(diǎn)在比較偏遠(yuǎn)貧困的地區(qū)，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兒茈y有機(jī)會(huì)走出去看一看，支教老師的到來則給他們帶來了看世界的機(jī)會(huì)。通過支教老師，孩子們能通過網(wǎng)絡(luò)等形式知道一 些他們認(rèn)知范圍以外的事情，擴(kuò)大視野。
事情太大，我們做的不多，但做出一份，對(duì)這個(gè)世間已留有你的溫暖。我想起在支教前，我期待著自已能像那些電影里的英雄一樣，僅僅七天就改變他們以后的生活。可是在支教后，我知道我能帶給他們的，是他們平常了解不到的快樂和新奇，給他們帶來一些家長和老師可能忽略給予的鼓勵(lì)和對(duì)未來的期待。
我們是這個(gè)世界上最平凡的一名，只是我們比山里的孩子要幸運(yùn)一點(diǎn)，我們有著相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境。但是，他們和我們是平等的。我們的支教活動(dòng)，應(yīng)該定義為相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)，而非一些人眼里的拯救、救助。用最平常的心、最謙卑的態(tài)度對(duì)待那些孩子，給予我們的所有，讓他們的心中充滿溫暖。通過向支教地區(qū)輸送年輕優(yōu)質(zhì)的師資，可以為當(dāng)?shù)貛�去�?shí)踐創(chuàng)新的教育方法，從而改善當(dāng)?shù)睾⒆觽兊木C合素質(zhì)水平與交流、學(xué)習(xí)能力，切實(shí)地提高當(dāng)?shù)仄�遠(yuǎn)地區(qū)的教育水平，為持續(xù)推動(dòng)教育公平貢獻(xiàn)一份力量。
隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，我們也能通過支教這項(xiàng)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們見到更美好的明天，見識(shí)到更寬廣的世界。
 
我知道我們能做的很少，但是我們的心是滾燙的。