7月10日我隨山東大學(xué)小樹林支教團(tuán)林淄隊(duì)抵達(dá)淄博市淄川區(qū)梓童山武校，開啟了為期九天的夏令營(yíng)支教活動(dòng)。一行人抵達(dá)時(shí)，太陽(yáng)正高而微風(fēng)拂動(dòng)，攪動(dòng)著我們本就并不安定的心緒。駐地老師十分熱情，悉心引導(dǎo)著我們安頓下來(lái)、盡力在短時(shí)間內(nèi)融入到支教活動(dòng)中。

　　次日，支教活動(dòng)正式開始。支教隊(duì)員們各司其職，而我擔(dān)任了攝影的工作，隨相較于其他隊(duì)員工作較為輕松，但也讓我手忙腳亂。我拿起攝像機(jī)，才感覺到我與孩子們的距離，因?yàn)闄C(jī)器的阻隔，少了些面對(duì)面的感情交織，多了些置身事外的端詳與冷靜。我看這些孩子，他們并不完美，甚至早已破碎，他們都來(lái)自不算美滿的原生家庭，而早已經(jīng)習(xí)慣缺少愛的關(guān)注，他們低頭不語(yǔ)、突然發(fā)怒，又或是希望解救，期待有人幫助他們敞開心扉。

　　我從鏡頭后目睹了這一切，一切的一切。我深知教育資源的差異、人生背景的不同等因素讓他們性格脆弱而又些許偏激，我知道他們獨(dú)身一人蹣跚至此已筋疲力盡，所以我絲毫不敢怠慢，用次次快門回應(yīng)著他們剎那間的歡愉，讓他們?nèi)绱擞赂业慕?jīng)歷有跡可循。我有一次拉過(guò)一個(gè)七八歲大的小孩子，給他拍照，愛撫他，和他一起玩耍，問(wèn)他要不要吃零食。他害羞地拒絕了我，表明自己已經(jīng)接受的足夠多，零食不該屬于他，他不能索取。那一刻，我很震驚，我驚異于眼前的小孩子懂得拒絕，懂得不貪求，懂得在承受愛意的警戒線內(nèi)生長(zhǎng)，他沒有以自己脆弱的過(guò)去為由盲目索取、尋求憐憫，而是在適當(dāng)接受而明確拒絕中讓我感受到他內(nèi)心生長(zhǎng)的堅(jiān)韌與自尊。

　　其實(shí)還有很多孩子讓我印象深刻，是這樣一個(gè)個(gè)鮮活的生命，在我永不褪色的記憶里演繹了一部生動(dòng)的群像劇集。我們永遠(yuǎn)不能盲目放大別人的苦難，因?yàn)樗麄冋�與困苦交織而生，習(xí)慣了黑暗漫漫，又怎會(huì)接納被曝光在千束萬(wàn)束光芒照耀下的自己?我們應(yīng)該做的，不是吧他們拖出黑暗，而是拉起他們的手，慢慢地引路，讓他們隨著我們身上的微光，找到屬于自己的火把，親手點(diǎn)燃未來(lái)。

　　我永遠(yuǎn)記得，那些時(shí)時(shí)刻刻提防，并一直躲避鏡頭的孩子;那個(gè)看著鏡頭，就會(huì)莊嚴(yán)行軍禮的男孩;那些害羞著試探，詢問(wèn)我們可不可以與他們合影的小不點(diǎn);那些滿眼都是孩子，一直保佑孩子健康成長(zhǎng)的志愿者們。他們的天真純粹、勇毅果敢、自省克己的品質(zhì)將永遠(yuǎn)刻在我的記憶中，成為我人生向前的珍貴寶藏與堅(jiān)實(shí)后盾。

　　作為志愿者，我深知短期支教的優(yōu)勢(shì)與弊端，我常常害怕這一次的相遇與分別干擾到孩子們正常的人生軌跡。但經(jīng)歷全程，轉(zhuǎn)頭望去，我安慰自己事情不會(huì)如此糟糕，因?yàn)槲覀儗��?huì)成為孩子人生經(jīng)歷中的微弱星火，閃耀過(guò)，還發(fā)著光，這就足夠了。