在一個(gè)陽光明媚的午后，我背上行囊，踏上了去往宣城市郎溪縣十字鎮(zhèn)兒童服務(wù)站的路。這是我第一次參加三下鄉(xiāng)支教活動，心里既緊張又興奮，那時(shí)的我，并不知道這段經(jīng)歷會給我的人生留下怎樣的印記，只是一個(gè)勁的想著，千萬不要搞砸這次活動。我細(xì)細(xì)想著我們之前對于兒童服務(wù)站的了解，這是鎮(zhèn)上的一個(gè)兒童服務(wù)站，這里并不像普通學(xué)校的孩子們一個(gè)班都是年齡一樣大的，這里的孩子最大的已經(jīng)上五年級，最小的卻還沒有上一年級，這怎么上課才能讓他們都理解……“郎溪南站到了”，思緒被打斷，我們終于到達(dá)了目的地，離他們越近，我心里的緊張更甚，就要開始了嗎？
  “嗨同學(xué)們，大家好，我是兒童服務(wù)站的負(fù)責(zé)人，我姓李，你們可以叫我李老師。歡迎大家來到我們十字鎮(zhèn)，辛苦啦，我先帶你們?nèi)プ〉牡胤�，稍后帶大家去吃飯�?rdquo;看著熱情的李老師，我漸漸放松了下來，在一路的交談中，我了解到一些基本情況，對李老師的敬佩之情油然而生。
  李老師的家在郎溪縣里，現(xiàn)在是兒童服務(wù)站的主要負(fù)責(zé)人，家里有一個(gè)上高中的女兒，兒童服務(wù)站是一個(gè)公益組織，主要針對鎮(zhèn)里的孤兒，單親家庭的孩子，雙職工兒童，家里大人沒有空閑照顧孩子的時(shí)候就會把孩子送到兒童服務(wù)站學(xué)習(xí)，寫作業(yè)。而李老師則是兒童服務(wù)站的主要老師，在這個(gè)滿地都是六便士的時(shí)代，她卻抬頭尋找月亮。好幾年如一日，只要兒童服務(wù)站有一個(gè)孩子，那這里就有李老師的身影，沒有工資，她便在孩子們上學(xué)的時(shí)候在附近的藝術(shù)學(xué)校兼職賺錢，但兒童服務(wù)站永遠(yuǎn)是她心里的第一。我們問她，“您每天都這么忙碌，您不會覺得累嗎”，她卻回答已經(jīng)習(xí)慣了這種忙碌的生活，閑不下來，這樣的生活過著踏實(shí)。“那您女兒呢？”她正在上高中，正是需要陪伴的時(shí)候。“你們也看到了，我每天都很忙，當(dāng)然對我女兒的陪伴并不是很多，但是她很乖很懂事，她知道媽媽做的事很有意義。”先生大義。為了鎮(zhèn)上的無數(shù)個(gè)大家，暫時(shí)放下自己的小家。“我能做到嗎？”我問自己。堅(jiān)持公益很多年，放棄自己的利益，我不確定。
  李老師甚至連飯都沒有跟我們一起吃就匆匆離去，晚上躺在床上，想著明天就要跟小朋友們正式見面，又想到榜樣的力量，我在期待中沉沉睡去。第二天一早，比鬧鐘先吵醒我的是雷聲和雨聲，一聲驚雷過后，天空下起了瓢潑大雨，并且一直不見小，整個(gè)鎮(zhèn)上的街道都變成了河。今天活動取消，我收到隊(duì)長的通知。滿懷期待的第一天就這樣過去了，在失望的同時(shí)又有一些慶幸，多了一天的準(zhǔn)備時(shí)間，又在心里希望雨快點(diǎn)停。第三天一早，艷陽高照，我們早早來到服務(wù)站門口等著，陸陸續(xù)續(xù)有家長送孩子來了，我們接受著孩子們好奇的打量。越來越多的孩子們聚在一起，打鬧玩耍。“李老師來了，”不知道誰先喊了一聲，所有的孩子們都立馬乖乖地坐到了自己的座位上，我心里想，李老師真厲害。
  “同學(xué)們，我給大家介紹一下，這些是從合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)來的大哥哥大姐姐們，最近幾天就由他們給大家上課，下面讓我們請他們依次做一下自我介紹，大家歡迎！”孩子們笑著鼓掌，還夾雜著幾個(gè)調(diào)皮的小男孩發(fā)出的口哨聲。“大家好，我們是繁星筑夢暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)……”，到我了。“小朋友們大家好，我是大家的小羅老師，很高興認(rèn)識大家，希望在接下來的幾天里，我們能夠成為好朋友，謝謝大家。”介紹完畢，心里的石頭落地。
  支教生活正式拉開序幕。首先是紅色教育，我們教他們了解自己家鄉(xiāng)的紅色故事，告訴他們那句“如果信仰有顏色，那一定是中國紅！”我們教他們唱《我和我的祖國》，當(dāng)他們稚嫩的童聲大聲地唱出“我和我的祖國，一刻也不能分割”的時(shí)候，我突然有些熱淚盈眶，我想，教育的第一課是愛國。后來的幾天我們又教了他們一系列機(jī)械小課堂的知識，給他們上硬筆書法，地理教育，并且在李老師的帶領(lǐng)下和孩子們一起勞動實(shí)踐……
  在支教的過程中我發(fā)現(xiàn)給孩子們上課并不像我想象中那么輕松，因?yàn)榇蟛糠质悄挲g偏小的孩子，正是活潑好動的年紀(jì)，總是不遵守課堂紀(jì)律，老想出去玩，和旁邊的小朋友講話，在座位上坐不住，這樣好動的孩子不是一個(gè)兩個(gè)，這個(gè)剛看好另一個(gè)又站起來，我在感到疲憊的同時(shí)又深深佩服著李老師，我們這么多人都不能時(shí)時(shí)兼顧，而她一個(gè)人管一個(gè)班都能井井有條�？晌液髞頋u漸發(fā)現(xiàn)，那個(gè)總在課堂上搗蛋的小朋友會在奶奶問他今天學(xué)到了什么的時(shí)候?qū)δ棠陶f出那句“如果信仰有顏色，那一定是中國紅”；那個(gè)總是沉默寡言的小朋友寫得一手好字；那個(gè)總是和旁邊小孩子上課講話的小朋友說要把我們送給他的舍不得吃的糖果帶回家給媽媽；那個(gè)總在課堂上大喊大叫的小朋友也會在上課積極回答問題……
  “每一個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要做的就是引導(dǎo)。”耳邊又想起李老師的這句話，我好像終于明白了。幾天的支教生活很快過去，我們也和李老師告別，回到了自己的生活。我總是在想，我們應(yīng)該向李老師以及她這樣的人學(xué)習(xí)，可我去支教不就是向她學(xué)習(xí)嗎？我又放下心來，我堅(jiān)信中國的鄉(xiāng)村振興之路一定會越走越順，越走越好，因?yàn)檫@個(gè)路口有我，而下個(gè)路口有千千萬萬個(gè)我。