31年前，年僅16歲的劉冰以高出區(qū)重點(diǎn)高中80多分的好成績(jī)進(jìn)入南京曉莊師范學(xué)校（南京曉莊學(xué)院前身），開啟他人生中的黃金時(shí)代。

工作28年后，今年8月，劉冰履新南京市六合區(qū)蔣灣小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)。他到校后第一件事就是重溫陶行知先生的教育思想，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出"真愛"辦學(xué)文化建設(shè)構(gòu)想——鼓勵(lì)師生和家長(zhǎng)們真心實(shí)意地、真誠(chéng)地、真實(shí)有效地愛祖國(guó)、愛教育、愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛家長(zhǎng)、愛同學(xué)、愛親朋……在陶行知思想的指引下，辦新時(shí)期的行知學(xué)校，讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們做最好的自己——這是劉冰許下的心愿。

曉莊記憶，有顏值有魅力

寬闊的柏油路、高大的梧桐樹、清香四溢的荷花池、潔凈高雅漢白玉雕像，還有那散發(fā)著糖果般香氣的桂花樹、嵌著"愛滿天下"的林間小道……連同這些猶如大樹年輪般印在劉冰記憶深處的，還有母校那些令他崇拜的老師們。每每談起，劉冰總是如數(shù)家珍：教勞技課的孫老師借助一把普普通通的剪刀，三下兩下就把一張變成了美妙的藝術(shù)品；教美術(shù)的王老師在校門前的墻壁上寫公告時(shí)，隨手拿起一支排筆，蘸上油漆就寫，那墻上立馬就出現(xiàn)了一排排標(biāo)準(zhǔn)的魏碑體書法作品；帶籃球隊(duì)的江老師，在三步上籃的過程中，可以在空中連續(xù)做出三個(gè)躲閃動(dòng)作，繞開隊(duì)員們的圍追堵截，順利將球塞進(jìn)籃筐里……

在老師們魅力感召下，這位曾經(jīng)的農(nóng)村少年帶來太多的改變：劉冰從入學(xué)時(shí)"哆來咪"不分，到畢業(yè)時(shí)熟練掌握口琴、笛子、吉它等樂器；從原本體弱多病，到熱愛籃球，熱愛跑步，擅長(zhǎng)單雙杠運(yùn)動(dòng)；從一開始的不善表達(dá)，見人臉紅，到口齒伶俐，談吐自如。

在實(shí)踐中歷練，在歷練中成長(zhǎng)


南京曉莊師范學(xué)校提倡"生活即教育，社會(huì)即學(xué)校"。從進(jìn)校第一年起，學(xué)校輪流給班級(jí)學(xué)生安排值周任務(wù)。輪到值周的班級(jí)，學(xué)生一周內(nèi)不上課，把時(shí)間用來進(jìn)行學(xué)校衛(wèi)生、查房、食堂就餐紀(jì)律、巡課、執(zhí)勤等管理。據(jù)說，陶行知先生建校時(shí)，時(shí)常會(huì)在農(nóng)家的牛棚里開展各類活動(dòng)，因?yàn)閴ι蠏熘?quot;犁"，所以那牛棚也被稱作"犁宮"。"為了紀(jì)念曾經(jīng)的‘犁宮’，學(xué)校的禮堂也被稱作‘犁宮’。記得那禮堂里面鋪著木地板、搭著小舞臺(tái)。每到周末，不回家的同學(xué)就聚集到犁宮里看學(xué)生自發(fā)編排的節(jié)目。每場(chǎng)演出，從策劃到編，再到表演，都是由學(xué)生們自主完成的。"

劉冰是南京曉莊師范學(xué)校88級(jí)學(xué)生，當(dāng)時(shí)學(xué)校選擇兩個(gè)班級(jí)實(shí)行"三元制"實(shí)驗(yàn)改革。他所在的7班有幸成為實(shí)驗(yàn)班——兩年在校內(nèi)學(xué)文化課，第三年到小學(xué)里邊進(jìn)行課堂實(shí)踐，邊學(xué)教學(xué)法。劉冰的第三年是在溧水實(shí)小工作實(shí)習(xí)的。用他的話講，那是上了一整年的公開課。每天上課時(shí)，下面至少會(huì)有3名實(shí)習(xí)老師外加輔導(dǎo)老師一起聽課�，F(xiàn)在回想起來，正是那段異常艱苦的經(jīng)歷為劉冰的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。


飲水思源，不忘初心


畢業(yè)后，劉冰回到家鄉(xiāng)，先后在村辦小學(xué)、村辦初中、中心小學(xué)工作。工作的前10年，他甚至沒有一次外出學(xué)習(xí)和上公開課的機(jī)會(huì)。直到2001年，因機(jī)緣巧合，時(shí)任六合區(qū)玉帶鎮(zhèn)教辦助理的徐德宏偶然聽到劉冰上課，收他為徒，終于將他引上了專業(yè)發(fā)展的道路。

在師父的教導(dǎo)下，接下來的日子里，劉冰每天看書寫稿到深夜12：00甚至凌晨1：00。在曉莊打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)加上日后的辛勤付出，他迎來了豐厚回報(bào)：區(qū)優(yōu)青、區(qū)學(xué)帶、市優(yōu)青、市學(xué)帶、市優(yōu)秀教育工作者、高級(jí)職稱等接踵而至。2010年，劉冰被作為人才引進(jìn)六合雙語小學(xué)任教科室主任。2014年，他被提升為教學(xué)副校長(zhǎng)。在他的努力下，雙語小學(xué)一直保持六合區(qū)教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑地位。2016年，他被評(píng)為江蘇省小學(xué)語文特級(jí)教師，這也是目前六合區(qū)小學(xué)學(xué)段唯一的語文特級(jí)教師。

回看劉冰的專業(yè)發(fā)展之路，可圈可點(diǎn)之處頗多：多次在省、市級(jí)賽課中獲獎(jiǎng)，多篇論文在核心期刊上發(fā)表；多次主持研究省、市級(jí)課題并結(jié)題，長(zhǎng)期從事閱讀教學(xué)及習(xí)作課程開發(fā)的研究，多次應(yīng)邀赴各地講課并受到普遍歡迎，先后出版專著《擺渡的日子——我的語文教學(xué)生活》《特級(jí)教師講作文故事》。爆發(fā)式成長(zhǎng)的背后，是劉冰驚人的毅力和辛勤的付出。

"人的生存有許多種姿態(tài)，而行走的姿態(tài)是最美的。比肢體上的行走更美的是思想上的行走。人是會(huì)思想的蘆葦，人類的魅力全在于人的思想……"劉冰常說，"我雖是行知園里的普通一員，但卻自感肩頭責(zé)任重大。做好每一件事，走好每一步路，不負(fù)先師的教誨，不負(fù)千萬家庭的重托，這是我永恒不變的追求。"