雍曉慧，女，現(xiàn)為商學(xué)院綜合辦主任。2004年-2019年從事學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員工作，秉承陶行知老校長(zhǎng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，一直以來(lái)以生為本，“不求人人愛(ài)我，但求我為人人”全心全意為學(xué)生服務(wù)，想學(xué)生所想，盡自己之力幫助學(xué)生，做學(xué)生的知心姐姐和人生導(dǎo)師，在行知路上努力前行。輔導(dǎo)員工作15年，期間榮獲校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)11次，校“先進(jìn)個(gè)人”5次，校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”2次，社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀志愿者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2015年參加江蘇省第三屆高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師教學(xué)技能大賽，榮獲三等獎(jiǎng)。 堅(jiān)定信念，守好自己一份田

她普普通通，工作兢兢業(yè)業(yè)，在自己平凡的工作崗位上過(guò)著屬于自己不平凡的人生。陶行知老校長(zhǎng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神一直感染著她。服務(wù)他人，以生為本，“不求人人愛(ài)我，但求我為人人”是她工作追尋的目標(biāo)。

2004年1月雍曉慧加入中國(guó)共產(chǎn)黨，入黨儀式上總支書(shū)記的話讓她意識(shí)到自己黨員身份的與眾不同，她默默立誓一定爭(zhēng)取做一名“好黨員”。

從事輔導(dǎo)員工作期間，她虛心向同事、領(lǐng)導(dǎo)討教學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)生群體，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。十多年的工作歷練，形成了屬于自己方式的學(xué)生管理風(fēng)格。聽(tīng)出每一個(gè)打電話給她的學(xué)生聲音，叫出每一個(gè)她所分管學(xué)生的姓名，了解每一個(gè)分管學(xué)生的基本情況成為她對(duì)自己工作的要求。千根線引一根，輔導(dǎo)員工作鍛煉的不僅僅是學(xué)會(huì)有條不紊的處理繁雜事務(wù)，更是要練就強(qiáng)大的心理素質(zhì)和處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，保證學(xué)生健康、快樂(lè)、難忘的度過(guò)大學(xué)生活，成為她工作努力的方向。

學(xué)習(xí)進(jìn)取，當(dāng)好一顆螺絲釘

輔導(dǎo)員工作僅持一顆愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，工作中雍曉慧善于思考，在工作中遇到問(wèn)題時(shí)有顆不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取之心，13年自覺(jué)個(gè)人職業(yè)發(fā)展瓶頸時(shí)利用暑期自費(fèi)主動(dòng)外出學(xué)習(xí)提升，找尋方向，以期更好的幫助學(xué)生。12年被學(xué)工處推薦代表學(xué)校參加江蘇省第一節(jié)輔導(dǎo)員技能大賽，15年被招就處推薦參加江蘇省就創(chuàng)業(yè)教育課程技能大賽，16年參加學(xué)校輔導(dǎo)員技能大賽，每一次的比賽對(duì)她而言不是榮譽(yù)，而是通過(guò)比賽與同行學(xué)習(xí)更好的服務(wù)于學(xué)生。

2019年2月雍曉慧同志因工作調(diào)整，脫離學(xué)生工作隊(duì)伍，現(xiàn)從事綜合辦事務(wù)，服務(wù)群體由學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師，對(duì)她而言這也是一個(gè)挑戰(zhàn)，從另一個(gè)角度來(lái)了解學(xué)校，助力學(xué)校發(fā)展。生活在曉莊近20年，曉莊早已成為她心中的第二個(gè)家，一直以來(lái)對(duì)工作抱著一份學(xué)習(xí)的熱忱，“以誠(chéng)待人，用心做事”，用黨員的名義和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，無(wú)論是做學(xué)生工作還是做行政工作，保持一顆積極進(jìn)取之心，在不斷努力與學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，用她的方式為學(xué)校發(fā)展盡她的一份磚瓦之力。

助人自助，做好青春守護(hù)者

2013年的時(shí)候，感覺(jué)自己做學(xué)生工作遇到了瓶頸，于是雍曉慧就出去參加學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)完回來(lái)之后，正好學(xué)校開(kāi)始給大學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃，上職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，給學(xué)生做職場(chǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃成了我未來(lái)工作的一個(gè)重點(diǎn)方向。

2014年給大一新生上職業(yè)生涯規(guī)劃課，令雍曉慧印象很深的是，有一個(gè)單招班的學(xué)生，課后找到她，表明自己畢業(yè)后想回到學(xué)校當(dāng)老師，從那時(shí)開(kāi)始，雍曉慧老師就讓他做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)四年，每一年需要完成什么計(jì)劃。

2016年，在雍曉慧老師的建議下，他參加了學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，然后他通過(guò)自己的努力，又繼續(xù)參加了江蘇省的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，最后獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。大四的時(shí)候，他既考上了職校的老師編制，同時(shí)也考上了研究生。

這是一個(gè)非常典型的通過(guò)自己規(guī)劃，一步一步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的案例。因?yàn)樗�走的每一步，雍曉慧老師都是他的�?jiàn)證者。由于一直都和這位同學(xué)有密切的接觸，所以有的時(shí)候他遇到困難或是有什么心事，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，雍曉慧老師都會(huì)為他解憂。

雍曉慧老師說(shuō)：“大學(xué)四年，一直看著他成長(zhǎng)到最后自己想要的那個(gè)樣子，覺(jué)得很欣慰。”

做輔導(dǎo)員最有成就感，印象特別深的一件事是，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，在雍曉慧老師看來(lái)，感覺(jué)自己也沒(méi)有特別為他做什么，但是這個(gè)學(xué)生畢業(yè)后，有一次突然跑到雍曉慧老師辦公室，搬著一箱水果，也沒(méi)說(shuō)別的，就說(shuō)“老師，我來(lái)看看你。”然后扔下一箱水果就走了。

2006年的時(shí)候，雍曉慧老師遇到一個(gè)患有抑郁癥的學(xué)生，她覺(jué)得，其實(shí)這樣的學(xué)生需要更多陪伴。

這個(gè)學(xué)生一開(kāi)始排斥所有人，雍曉慧老師花了很久的時(shí)間讓他接納周?chē)�的人，并且一直支持他去醫(yī)院看病，讓他了解自己是因?yàn)榈昧艘钟舭Y才會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，讓他的家人也接受孩子的病情。最后，這位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)都積極配合醫(yī)院治療。雍曉慧老師覺(jué)得還蠻有成就感。這期間，因?yàn)橛H眼目睹這個(gè)孩子做了各種自殘的行為，所以那時(shí)候雍曉慧老師心里還是蠻害怕的，也很擔(dān)心他的狀況。但是一路走過(guò)來(lái)，雍老師覺(jué)得做學(xué)生輔導(dǎo)員也是一個(gè)讓心理變強(qiáng)大的工作。

無(wú)奈，那個(gè)患有抑郁癥的孩子，在2008年辦理了退學(xué)手續(xù)，但雍曉慧老師并不認(rèn)為他退學(xué)了，他就失敗了。也不覺(jué)得他退學(xué)了，自己就擺脫了一些壓力。相反，雍曉慧老師和這位學(xué)生一直都有聯(lián)系。雖然這位學(xué)生的病也沒(méi)有完全好，但是能看著他談戀愛(ài)、結(jié)婚、生孩子、找到工作……雍曉慧老師由衷地為他感到高興。有一次，在這位學(xué)生感到生活艱難，撐不下去的時(shí)候，給雍曉慧老師發(fā)信息傾訴，雍老師便和他談心談了好久，通過(guò)談話，給予他力量。

輔導(dǎo)員跟學(xué)生的關(guān)系不僅僅在于大學(xué)那短短的四年。大學(xué)畢業(yè)以后，其實(shí)學(xué)生心里面還記掛著自己的輔導(dǎo)員。雍曉慧老師是2004年開(kāi)始工作，第一批學(xué)生在2007年畢業(yè)，在2017年，雍曉慧老師收到了第一屆學(xué)生畢業(yè)十周年聚會(huì)的邀請(qǐng)。后來(lái)的幾年，每一年都有學(xué)生請(qǐng)雍老師參加同學(xué)聚會(huì)。雍曉慧老師覺(jué)得挺慶幸的。大學(xué)的任課老師、大學(xué)的班主任，學(xué)生可能都不記得，但是他們還記得他們的輔導(dǎo)員是誰(shuí)。每一次，有學(xué)生畢業(yè)、考研或是結(jié)婚……每一件人生中的好消息，都會(huì)跟雍曉慧老師分享，這也是一種幸福。

輔導(dǎo)員的許多工作未必能得到學(xué)生當(dāng)時(shí)的理解和支持，所以如何做好大學(xué)生思想工作講究方法和技巧，當(dāng)然并不是所有都能及時(shí)生效。有時(shí)付出也并不會(huì)得到正面的回饋。但堅(jiān)持卻讓她有不一樣的體驗(yàn)，因?yàn)?ldquo;耕耘和收獲從來(lái)就不在一個(gè)季節(jié)”。

和學(xué)生打成一片，上好黨課，心理健康課、職業(yè)生涯規(guī)劃課與就業(yè)指導(dǎo)課程，和學(xué)生一起參加志愿活動(dòng)，赴西部偏遠(yuǎn)小學(xué)進(jìn)行暑期支教。06年至08年三年期間陪伴中度抑郁癥的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生告訴她，沒(méi)有她的陪伴，也許他早就離開(kāi)這個(gè)世界；當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后取得了成績(jī)?nèi)韵胪�她分享；�?dāng)學(xué)生在婚禮上不忘發(fā)照片給她，希望輔導(dǎo)員也來(lái)見(jiàn)證這一刻；當(dāng)學(xué)生周年班級(jí)聚會(huì)一定要求輔導(dǎo)員參加時(shí)……她找到自己工作的價(jià)值和意義，在助人中實(shí)現(xiàn)自助。面對(duì)永遠(yuǎn)青春活力的群體，她說(shuō)甘愿做他們的守護(hù)者，做他們的知心朋友，做他們?nèi)松�引路人�?/div>