走進(jìn)漢川市福星小學(xué),教育與童心同行
作者:羅龍萍 來(lái)源:今日大學(xué)生網(wǎng)
2023年7月6日,我上了自己作為一個(gè)在校師范生真正意義上的第一節(jié)課。今年暑假,我報(bào)名參加了大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),跟隨著湖北第二師范學(xué)院體育學(xué)院的體育賦能追夢(mèng)志愿服務(wù)隊(duì)來(lái)到了漢川市的福星小學(xué),進(jìn)行健康湖北行暑期活動(dòng),并且第一次作為一名老師給小學(xué)的孩子們上課,對(duì)于我而言,這是從學(xué)生邁向教師的第一步。
親身體驗(yàn)一次,才能真真切切地感受到上好一堂課并非想像中的那么簡(jiǎn)單。講課并非演講,只需要注重言語(yǔ)的鏗鏘有力和充滿激情的表情;講課也并非主持,雖然有時(shí)候要和觀眾交流,但是舞臺(tái)還是以主持人所講的為主,觀眾大多數(shù)要配合或者只作為聽(tīng)眾;講課也不同于座談會(huì),大家各抒己見(jiàn)。講課是講師大多用語(yǔ)言的形式把知識(shí)傳送給學(xué)生,達(dá)到學(xué)生掌握所講知識(shí)的目的。所以要成為一個(gè)好老師,從知識(shí)的條理到語(yǔ)言的表達(dá),從內(nèi)容的層次到儀容儀表,甚至于每一個(gè)微笑,每一句評(píng)價(jià)都需要充分注意。從這些方面講,我的第一堂課有得道之處,當(dāng)然也有許多不足。
盡管在課前做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我走進(jìn)教室的一瞬間,我是手足無(wú)措的,面對(duì)著幾十張陌生的面孔。在做完簡(jiǎn)單的自我介紹以及課程要求之后,我也慢慢的進(jìn)入了狀態(tài)。經(jīng)過(guò)第一天的課程我明白了要如何成果進(jìn)入教師這個(gè)角色,上好每一節(jié)課。
要想上好一堂課,備課是十分關(guān)鍵的。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己對(duì)這堂課的理解,包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ),一節(jié)課準(zhǔn)備得充分與否,在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
要想上好一堂課,充分的備課當(dāng)然必不可少,但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,因此,在課堂上,可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié),因?yàn)榛?dòng)不僅能讓學(xué)生參與課堂,又能提高學(xué)生積極性。
上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者,而教師則是講臺(tái)上的表演者,教師也需要表演藝術(shù),其中最重要的莫過(guò)于教師在講臺(tái)上的語(yǔ)言,包括肢體語(yǔ)言,前者要有幽默感,并且講話時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快,該慢下來(lái)時(shí)就慢下來(lái),最好抑揚(yáng)頓挫,該停頓的地方要停頓,后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。
這些都時(shí)刻提醒我想要上好一堂課,是不容易的。因此在之后的授課過(guò)程中,我會(huì)更加認(rèn)真的對(duì)照以上這幾點(diǎn)來(lái)要求自己,讓我的課堂更加完善、更加充滿活力。支教的過(guò)程是漫長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的。我們?cè)诮酉聛?lái)的日子也會(huì)更加的努力,盡自己最大的一份力將這個(gè)暑期的三下鄉(xiāng)教育實(shí)踐活動(dòng)做到最好,為基層教育做出貢獻(xiàn)!
責(zé)任編輯:周云 發(fā)布日期:2023-07-14 關(guān)注:
大學(xué)社會(huì)實(shí)踐推薦
- 堅(jiān)守志愿之心,不負(fù)青春韶華
- 7月14日,安陽(yáng)師范學(xué)院“七彩圓夢(mèng)”魅力甲骨鄉(xiāng)村振興推普支教團(tuán)在安陽(yáng)市東風(fēng)鄉(xiāng)大坡小學(xué)舉辦“弘揚(yáng)紅旗渠精神”先進(jìn)事跡朗讀比賽
- 大學(xué)社會(huì)實(shí)踐 07-14
- 留“夏”記憶,未來(lái)可期
- 幼兒園的孩子有著天真和無(wú)憂無(wú)慮的美好童年,他們也許幼稚,但對(duì)未來(lái)的期許和夢(mèng)想充滿著希望,渴望著畢業(yè)后的知識(shí)。幼兒園的教師們,為
- 大學(xué)社會(huì)實(shí)踐 07-14