夏日尋芳，時(shí)短韻長(zhǎng)

夏日未過(guò)，云煙深沉，風(fēng)扇的聲響伴隨著孩子們的笑聲，書聲,這便是支教生活的背景音。這是我第一次參加線下的支教活動(dòng)，跟隨著支教隊(duì)的腳步，我來(lái)到了湖南張家界。除了興奮更多是感到肩頭那沉重的責(zé)任吧。
與班主任老師對(duì)接后，第一次與老師以同事的身份搭檔，第一次從事教師相關(guān)工作，第一次一下面對(duì)四十多個(gè)孩子，第一次面對(duì)混亂無(wú)序的場(chǎng)面，我顯得手足無(wú)措，覺(jué)得我不是來(lái)支教的，而是來(lái)添亂的；今天的我顯得更加熟練，從早上的點(diǎn)名開(kāi)始，到監(jiān)督學(xué)生午睡，最后再到打掃衛(wèi)生，照看晚自習(xí)，一切都在向好的方面發(fā)展。與老師的配合也越來(lái)越默契，可以給老師分擔(dān)更多管理任務(wù)的我第一次在奉獻(xiàn)中感受到了驕傲的感覺(jué)，也許這就是支教帶給我們的快樂(lè)吧。
雖然我事先準(zhǔn)備好了教學(xué)內(nèi)容，卻因?yàn)橐�面�?duì)從六年級(jí)到初二的不同年齡段的學(xué)生而被迫轉(zhuǎn)變，如何去準(zhǔn)備一門學(xué)生既喜歡，且適合各個(gè)年齡段的學(xué)生，還要讓學(xué)生真正有收獲成了困擾我最大的問(wèn)題。在我看來(lái)，短期支教真正可以帶給學(xué)生知識(shí)上的積累是微乎其微的，我真正想帶給孩子們的是思想上的轉(zhuǎn)變，視野上的拓展。今天一空閑下來(lái)便努力在自己腦袋中所剩不多的知識(shí)中找尋真正適合孩子們的內(nèi)容。直到晚上構(gòu)思完成，再到寫教案，做課件······一天顯得如此充實(shí)。
可縱使再辛苦，見(jiàn)到學(xué)生時(shí)，她身體微微前傾向我說(shuō)“老師好”，一天的勞累與壓抑卻在一瞬間散盡，第一次有人叫我老師，我顯得那么羞澀，一瞬間不知道回答什么，向她擺擺手，也說(shuō)了聲“老師好”，現(xiàn)在想來(lái)還真是好笑呢�？吹竭@些活潑可愛(ài)的孩子，心中有一種莫名的親切感，好像看到十一二歲的自己，懵懂卻又洋溢著青春的氣息。之前我總是不愿意承認(rèn)自己已經(jīng)成年，覺(jué)得自己一直像個(gè)小孩子，可看到他們之后，便不禁感嘆，原來(lái)我已經(jīng)偷偷長(zhǎng)大了這么多，已經(jīng)不再像之前擁有如此充盈的活潑與快樂(lè)。
我并不認(rèn)為支教是單向的付出，在我從事支教活動(dòng)幫助孩子們時(shí)，孩子也在不斷讓我審視自己，認(rèn)識(shí)自我。最后感謝孩子們的接納，感謝自己當(dāng)初選擇來(lái)支教，這絕對(duì)會(huì)成為我人生一段難忘的回憶。