【活動目的】
　　為進(jìn)一步探究音樂療愈課程對自閉癥群體的實施及應(yīng)用，心之樂團隊以音樂療愈相關(guān)文獻(xiàn)著作為理論架構(gòu)，以對所教授個體的交流觀察與定期檢測為數(shù)據(jù)支撐，結(jié)合自閉癥兒童的特征進(jìn)一步設(shè)計具體的課程體系。團隊由2名指導(dǎo)老師及26名隊員組成，于7月16日至8月10日多次開展社會實踐活動，深入青島市婦女兒童醫(yī)院心理康復(fù)中心等6所自閉癥兒童康復(fù)機構(gòu)，以多元化的音樂療愈方式，與自閉癥兒童進(jìn)行有效互動進(jìn)行階段性干預(yù)。 　　【活動內(nèi)容】
　　團隊將被動式音樂療愈與主動式音樂療愈相結(jié)合，在歌唱教學(xué)中穿插樂器演奏，互動式的系列音樂療愈課程讓自閉癥兒童直接參與游戲、演奏等音樂活動，為兒童提供視覺、聽覺、觸覺等多種感官經(jīng)驗，刺激感官的開發(fā)與統(tǒng)合，引導(dǎo)自閉癥兒童產(chǎn)生積極的社會性學(xué)習(xí)行為。課程結(jié)束后，團隊成員還為參與本次療愈課程的患兒建立檔案，并對兒童進(jìn)行數(shù)據(jù)化分析，個性化制定可持續(xù)的音樂療愈課程體系，進(jìn)一步對音樂療愈課程進(jìn)行有效的評估與反饋。 　　【活動意義】
　　藝術(shù)學(xué)院（威海）心之樂團隊意在研究與實踐的同時實現(xiàn)對自閉癥兒童這一特殊群體及其家庭的幫助，提升公眾對自閉癥兒童的尊重與接納。未來，藝術(shù)學(xué)院（威海）心之樂團隊將持續(xù)在音樂療愈自閉癥領(lǐng)域深耕為自閉癥兒童提供一個更加豐富和包容的成長環(huán)境，幫助他們更好地與外界溝通和互動，打開他們心中的世界。