地理教育在建構(gòu)學(xué)生文化心理結(jié)構(gòu)與地方情感歸屬上具有獨(dú)特和不可替代的重要地位。為提供豐富多彩的地理教育資源,突破地域限制,幫助更多學(xué)生構(gòu)建完整、系統(tǒng)的地理知識(shí)體系,東北農(nóng)業(yè)大學(xué)“俯察地韻,云悠理趣”地理文旅科普實(shí)踐團(tuán)團(tuán)隊(duì)結(jié)合中小學(xué)地理教育背景、研學(xué)新形式,于2024年假期走進(jìn)了山東省聊城市、河南省洛陽(yáng)市以及四川省雅安市等多所學(xué)校開(kāi)展地理學(xué)科支教實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)踐團(tuán)成員們深入了解了各地的地域特色和地理風(fēng)貌,并將其融入地理教學(xué)中,為學(xué)生們帶去了豐富多彩的地理課程。他們通過(guò)理論講解、書(shū)籍閱讀、動(dòng)手實(shí)踐等多種方式,激發(fā)學(xué)生們對(duì)地理的興趣,幫助他們加深對(duì)地理知識(shí)的理解。
團(tuán)隊(duì)在山東省聊城市冠縣煙莊街道辦事處中學(xué),團(tuán)隊(duì)成員為學(xué)生們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的地理課。他們結(jié)合當(dāng)?shù)刎S富的地理資源,帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的山川河流、人文景觀和歷史文化,并引導(dǎo)學(xué)生閱讀地理相關(guān)書(shū)籍,總結(jié)讀書(shū)筆記,讓學(xué)生們領(lǐng)略到了鄉(xiāng)土美、自然美與社會(huì)美。
實(shí)踐團(tuán)來(lái)到河南省洛陽(yáng)市汝陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),他們組織學(xué)生們進(jìn)行地理知識(shí)競(jìng)賽,制作地理科普知識(shí)卡片,觀看地理紀(jì)錄片,開(kāi)展地理辯論賽等等。這些形式新穎、內(nèi)容豐富的活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí),培養(yǎng)了他們對(duì)地理的興趣。
他們走進(jìn)四川省雅安市雨城區(qū)第二中學(xué),向?qū)W生發(fā)放“i”地理知識(shí)科普宣傳手冊(cè)。同時(shí),團(tuán)隊(duì)成員為學(xué)生們認(rèn)真講解手冊(cè)上的地理知識(shí),并耐心解答他們提出的每一個(gè)問(wèn)題。他們還走進(jìn)社區(qū),為居民們講解地理知識(shí),普及科學(xué)常識(shí),幫助人們將地理概念與真實(shí)世界建立聯(lián)系,有助于地理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。
支教課堂以線下實(shí)地支教為主,同時(shí)還將線上地理小課堂作為教學(xué)輔助。在社會(huì)實(shí)踐期間,團(tuán)隊(duì)發(fā)表了大量地理知識(shí)科普推文,并且制作了地理知識(shí)小講堂視頻,通過(guò)“螢火蟲(chóng)PlusOne”公眾號(hào)和“i”地理小紅書(shū)、抖音和B站視頻號(hào)等宣傳途徑進(jìn)行推廣。離開(kāi)實(shí)踐學(xué)校后,實(shí)踐團(tuán)繼續(xù)通過(guò)騰訊會(huì)議組織線上課堂幫助學(xué)生們鞏固了地理知識(shí),拓寬了視野,也培養(yǎng)了他們的興趣愛(ài)好、思維能力。
實(shí)踐團(tuán)成員們的支教活動(dòng)受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校和學(xué)生們的一致好評(píng)。學(xué)生們紛紛表示,通過(guò)實(shí)踐團(tuán)成員們的講解和帶領(lǐng),他們對(duì)地理知識(shí)有了更深入的理解,也對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚的興趣。實(shí)踐團(tuán)成員們用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了地理教育在建構(gòu)學(xué)生文化心理結(jié)構(gòu)與地方情感歸屬上的獨(dú)特和不可替代的重要地位。
實(shí)踐團(tuán)成員們?cè)谥Ы踢^(guò)程中也收獲頗豐。他們不僅提高了自己的教學(xué)能力和溝通能力,也對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情和自然景觀有了更深入的了解。他們表示,這次支教活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷,他們將把在支教過(guò)程中學(xué)到的東西運(yùn)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中去。








