南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院“職研直語”團隊暑期社會實踐報告
作者：顧婷 蔡紀(jì)燁 季玲宇 來源：顧婷 蔡紀(jì)燁 季玲宇
題目：了解大學(xué)生考研與就業(yè)的心理狀態(tài)，促進企業(yè)與大學(xué)生人崗雙向匹配
學(xué)校：南京財經(jīng)大學(xué)
團隊：職研直語——大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的服務(wù)向?qū)?/strong>
作者：顧婷 蔡紀(jì)燁 季玲宇
摘要：在目前疫情形勢仍然較為嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀，許多即將步入職場的大學(xué)生都對能否找到自己心儀的工作感到迷茫。為此“職研直語——大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的服務(wù)向?qū)?rdquo;團隊在暑期展開“訪企拓崗”專項社會實踐，了解大學(xué)生考研與就業(yè)的心理狀態(tài)，了解企業(yè)的組織架構(gòu)以及用人需求，在企業(yè)與大學(xué)生之間搭建橋梁。團隊致力于作為大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的服務(wù)向?qū)�，尋求人崗雙向匹配的就業(yè)途徑，促進大學(xué)生高質(zhì)量成功就業(yè)。
關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)就業(yè) 心理狀態(tài) 雙向匹配
一、實踐背景
（一）響應(yīng)三下鄉(xiāng)活動號召
為了貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，為響應(yīng)教育部、團中央等對于2022年“喜迎二十大 永遠跟黨走 奮進新征程”暑期社會實踐的號召，進一步貫徹落實“訪企拓崗”專項活動要求，南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院“職研直語——大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的服務(wù)向?qū)?rdquo;暑期社會實踐團隊（以下簡稱“職研直語”團隊）在實地調(diào)研的過程中，與企業(yè)高管、HR交流，在了解企業(yè)人才需求的前提下，表達高校學(xué)生的職業(yè)訴求，進一步促進企業(yè)與人才的雙向匹配。
（二）嚴(yán)峻的就業(yè)形式
國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，上半年，全國城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率平均為5.7%，其中二季度平均為5.8%。4月份，全國城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率為6.1%；五六月份連續(xù)回落，分別為5.9%、5.5%。31個大城市鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率為5.8%，比上月下降1.1個百分點。尤其是大學(xué)畢業(yè)生都屬于16-24歲的青年人，受疫情形勢復(fù)雜、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技能結(jié)構(gòu)錯配、教培行業(yè)“雙減”、體制機制障礙等因素影響，面臨較為突出的失業(yè)問題。
由于高校普遍擴招，我國高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加。據(jù)統(tǒng)計，2022年，我國高校畢業(yè)生1076萬，比上一年增加167萬，規(guī)模和增量達到新高。和2000年的107萬畢業(yè)生相比增長8.97倍，平均增速為11.02%。遠遠高于經(jīng)濟增速[1]。2020年2月，國務(wù)院常務(wù)會議提出，要更加注重穩(wěn)就業(yè)特別是高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)，推出鼓勵吸納高校畢業(yè)生的措施。
（三）大學(xué)生信息掌握不全面
畢業(yè)后的大學(xué)生處在迷茫與焦慮中，高不成低不就成為了大學(xué)生就業(yè)中的普遍現(xiàn)象。學(xué)位錯配（研究生當(dāng)外賣員）、能力錯配（北大清華畢業(yè)生考基層公務(wù)員）等問題，也影響和降低了大學(xué)生的求職積極性。
除了大學(xué)生缺乏就業(yè)渠道、知名企業(yè)崗位飽和等情況，部分企業(yè)招聘畢業(yè)生的資源低效配置是就業(yè)問題的痛點。接受了高等教育的大學(xué)生缺乏對就業(yè)現(xiàn)狀的認知，普遍對于就業(yè)單位有了更高的要求，存在眼高手低的問題。由于大學(xué)生對于就業(yè)市場不夠了解，掣肘了部分企業(yè)招收符合崗位的優(yōu)質(zhì)人才。為了填補崗位的空缺，企業(yè)最終接收的人才并非是適合該崗位的高校生，而是基于實際狀況下低效配置資源“將就”的結(jié)果。
二、實踐目的
本次社會實踐的目的是：促進社會與高校資源合理配置，促進人崗雙向匹配。就業(yè)指導(dǎo)工作的開展好似架設(shè)在社會、高校以及大學(xué)生相互間的橋梁，能夠發(fā)揮紐帶功能，讓用人單位和高校畢業(yè)生相互間的入職需求更加匹配。當(dāng)學(xué)校在了解企業(yè)方面的用人需求后，則可結(jié)合實際提前展開培訓(xùn)調(diào)整，做好相關(guān)課程設(shè)置，實現(xiàn)專業(yè)化人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時學(xué)校還可經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)及時為學(xué)生傳達就業(yè)政策、形勢、需求信息等，而用人單位同樣能夠結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)情況，進行合理配置，促進人崗雙向匹配，促進大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
三、實踐過程
（一）實踐前期
本次社會實踐之前，團隊成員討論出了詳細的工作計劃，會計學(xué)院也展開暑期社會實踐指導(dǎo)大會，會計學(xué)院黨委書記卜金濤老師、學(xué)工辦主任仲小晶老師為團隊社會實踐提出指導(dǎo)意見，團隊成員進一步修改與完善實踐方案。
圖為“職研直語”團隊成員討論暑期社會實踐計劃。通訊員 袁婧怡 供圖
（二）線上實踐
7月上旬，團隊成員通過發(fā)放關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查問卷，同時，成員通過“線上+線下”采訪大學(xué)生的方式，了解大學(xué)生對于考研和就業(yè)的選擇，獲得了百余份訪談數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，僅有8.33%的大學(xué)生認為自己的專業(yè)就業(yè)前景很好，其余91.67%的大學(xué)生都對自己的就業(yè)前景呈現(xiàn)不同程度的擔(dān)憂。此次訪企拓崗，團隊成員想通過實地考察，了解企業(yè)的用人需求，明確大學(xué)生的努力方向，尋求企業(yè)與人才雙向匹配的契合點，促進大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
圖為關(guān)于“大學(xué)生所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景”的問卷結(jié)果。通訊員 顧婷 供圖
（三）線下實踐
1、參訪先聲診斷，校企共建實踐基地
7月13日，“職研直語”團隊成員來到江蘇先聲醫(yī)學(xué)診斷有限公司進行校企參訪。校企雙方就“訪企拓崗促就業(yè)”展開座談會，探討公司財務(wù)部的運行機制、人才培養(yǎng)機制和就業(yè)實習(xí)培養(yǎng)模式，最終雙方共同揭牌“創(chuàng)業(yè)實踐與實習(xí)就業(yè)基地”。社會實踐成員深刻的認識到校企合作是良好的合作形式，通過此次活動，團隊成員了解了一個公司的基本組織結(jié)構(gòu)，也深刻認識到就業(yè)的前提是選對行業(yè)，要爭當(dāng)復(fù)合型人才，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
在此次對于先聲診斷的參訪中，社會實踐成員深刻地了解先聲診斷財務(wù)部的運作形式，也對于先聲診斷一些內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了全新的認識。這次活動讓成員走出書本，走出校園，走出象牙塔，走進實踐，走進企業(yè)，走進社會。團隊成員能夠深刻地認識到了之后人生可能的道路，對之后的學(xué)業(yè)選擇以及職業(yè)生涯有了更強烈的憧憬。
圖為南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院“職研直語”暑期社會實踐團隊參觀先聲診斷。通訊員 袁婧怡 供圖
2、走訪樺墅村，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共建美麗鄉(xiāng)村
7月15日，團隊成員走訪“江蘇省水美鄉(xiāng)村”——樺墅村。南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院團隊成員與樺墅村政協(xié)工委主任林錫祥共商共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地，創(chuàng)造性提出鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的鄉(xiāng)村振興新模式，堅定推動美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)目標(biāo)。團隊成員走訪民營企業(yè)，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新思想和當(dāng)?shù)孛袼�、茶社、旅店等鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)融合；同時與當(dāng)?shù)剡M行黨建共建活動，以“共建新時代美麗鄉(xiāng)村”為目標(biāo)，共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。通過此次走訪，社會實踐成員了解了樺墅村建設(shè)成為江蘇省模范美麗鄉(xiāng)村的經(jīng)典案例，深刻認識到了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代大學(xué)生的奮斗方向，大學(xué)生應(yīng)該運用自己所學(xué)到的專業(yè)知識結(jié)合創(chuàng)新思維，以實際行動將鄉(xiāng)村振興落到實處，為建設(shè)更好的美麗鄉(xiāng)村添磚加瓦，努力實現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，人才，文化，生態(tài)，組織等全方位發(fā)展。
圖為南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院和西崗街道樺墅村開展黨建共建儀式。通訊員 袁婧怡 供圖
3、參訪天職國際，黨建引領(lǐng)促就業(yè)
7月27日下午， “職研直語”團隊來到天職國際會計師事務(wù)所（特殊普通合伙）江蘇分所（以下簡稱天職國際）進行企業(yè)參訪，所長王傳邦、合伙人汪娟以及南財在天職的優(yōu)秀校友對會計學(xué)院一行人的到來表示了熱烈的歡迎。校企雙方展開座談會，探討大學(xué)生的實踐形式，研討校企合作新形式，簽署黨建共建協(xié)議。同時，團隊成員對合伙人進行深度訪談，了解事務(wù)所用人需求，促進青年人職業(yè)發(fā)展。
座談會中，校企雙方圍繞人才培養(yǎng)中的實習(xí)基地建設(shè)、課程體系優(yōu)化、人才培養(yǎng)理念、職業(yè)發(fā)展生涯規(guī)劃、校園招聘與實習(xí)實踐模式、黨建合作等產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作事宜進行了探討，并達成進一步深入合作的意向。最后，在校企代表的共同見證下，雙方簽訂校企黨建共建協(xié)議書，既對加強雙方黨建工作具有積極意義，又為雙方開展多領(lǐng)域、多層次、多形式的合作提供了強有力的支撐。接著，在與合伙人訪談中，合伙人汪娟女士根據(jù)自身經(jīng)歷對團隊成員提出的關(guān)于學(xué)業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)的問題逐一進行解答。團隊成員聽后感慨頗深，受益匪淺，明白了大學(xué)生盡早制定職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性與重要性。
圖為“職研直語”團隊與天職國際進行座談會，探討大學(xué)生實踐與就業(yè)以及校企合作新形式。通訊員 袁婧怡 供圖
（四）實踐總結(jié)
本次訪企拓崗專項活動的開展，對于南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院提升辦學(xué)水平和提高就業(yè)質(zhì)量具有積極意義，同時對“職研直語”團隊項目的展開也具有重要意義。問卷調(diào)查、線上訪問、參訪企業(yè)、訪談企業(yè)高管等活動的展開，可以了解企業(yè)的用人需求、拓展青年人的品質(zhì)和能力、探尋青年職業(yè)發(fā)展路徑，對青年人今后的職業(yè)生涯有良好的引導(dǎo)與借鑒意義。校企展開共建合作，企業(yè)會根據(jù)崗位需求，對學(xué)院的人才培養(yǎng)給出相應(yīng)的建議，高校也會給學(xué)生提供更好的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為國家發(fā)展、社會建設(shè)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、國際化高端會計人才，共同開拓校企合作互利共贏的局面。
四、調(diào)研分析
“職研直語——大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的服務(wù)向?qū)?rdquo;暑期社會實踐團隊，從就業(yè)市場的供給方與需求方兩端入手，實地走訪民營企業(yè)，進行黨建活動建設(shè)、共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，共建新時代美麗鄉(xiāng)村。實踐活動全程采用線上線下雙線并行模式，深入調(diào)研大型民營企業(yè)招聘現(xiàn)狀及用人需求，訪談?wù){(diào)查在校大學(xué)生就業(yè)意向及求職疑慮，搭建高校與企業(yè)之間人崗匹配的橋梁。
（一）需求方調(diào)研
在對需求方調(diào)研中，團隊主要選取三家代表性特色企業(yè)進行深入?yún)⒃L。
1、江蘇先聲醫(yī)學(xué)診斷有限公司
“職研直語”團隊深入走訪江蘇先聲醫(yī)學(xué)診斷有限公司，在與企業(yè)高管及HR交流過程中觀察行業(yè)動向，調(diào)研行業(yè)龍頭企業(yè)用人需求。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于先聲診斷屬于行業(yè)相同領(lǐng)域的后起之秀，主要依賴于科技創(chuàng)新力注入活力，因此在招聘人才方面更加偏愛理工科背景人才，并注重發(fā)展挖掘復(fù)合背景、科技加持的高質(zhì)量人才。如財務(wù)部門招聘的會計相關(guān)職能崗位除對基本的會計執(zhí)業(yè)素養(yǎng)有所要求外，更親睞懂?dāng)?shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘的復(fù)合人才。注冊會計師證也是崗位剛需，無論是校招、社招人才均需為此做出努力。此外，先聲診斷自創(chuàng)立以來始終堅持以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略布局，成立至今保持了相當(dāng)高的研發(fā)投入，并在賽道上越走越快、越走越遠，這離不開公司人才培養(yǎng)機制的發(fā)展完善與就業(yè)實習(xí)培養(yǎng)模式的創(chuàng)設(shè)。
2、樺墅村
通過對國家森林鄉(xiāng)村——樺墅村的調(diào)研走訪，在當(dāng)?shù)孛駹I企業(yè)中調(diào)研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共建美麗鄉(xiāng)村的可行性。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，樺墅村對中小微企業(yè)紓困解難措施持高度褒揚態(tài)度，幫助解決就業(yè)問題。此外，本次調(diào)研的樺墅村在進一步轉(zhuǎn)型升級中，要以加強文創(chuàng)為發(fā)力點，重點發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文旅休閑、旅居度假、健康養(yǎng)生四大產(chǎn)業(yè)，打造科創(chuàng)文創(chuàng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、養(yǎng)老養(yǎng)生、休閑旅游、旅居度假“五大片區(qū)”，實施主體構(gòu)建、環(huán)境打造、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、吸引力提升、項目引入、企業(yè)整合升級六大行動，從而打造有吸引力、輻射力的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。鄉(xiāng)村振興亟需與高校展開深入合作，商討鄉(xiāng)村建設(shè)過程中的建才、用才、留才問題，通過建立健全鄉(xiāng)村高校間的人崗匹配機制，彌補發(fā)展中高質(zhì)量、高專業(yè)度人才缺口，最終實現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)，達成雙方共贏局面。
3、天職國際會計師事務(wù)所（特殊普通合伙）江蘇分所
團隊成員對天職國際會計師事務(wù)所（特殊普通合伙）江蘇分所進行企業(yè)參訪，通過舉辦座談會及合伙人訪談會深入調(diào)研會計師事務(wù)所行業(yè)領(lǐng)域的用人需求及行業(yè)特色。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，事務(wù)所普遍具有一體化和高獨立性的限額特征，面臨就業(yè)難季，以審計業(yè)務(wù)為主題業(yè)務(wù)的會計師事務(wù)所能在疫情浪潮般的猛烈沖擊中依然挺立，相對于其他行業(yè)而言更具有工作穩(wěn)定性，裁員風(fēng)險也較低。事務(wù)所也是專業(yè)財會人員及業(yè)界精英的人才鍛造基地，能為財會學(xué)子打下堅實的實戰(zhàn)基礎(chǔ)，具備高成長性的特點。
針對審計行業(yè)的特有屬性，團隊也調(diào)研分析了審計行業(yè)的用人需求。雖然審計行業(yè)相對穩(wěn)定，且相較于企業(yè)而言規(guī)避了大規(guī)模的市場波動風(fēng)險，卻因為風(fēng)云變幻的市場行情及客戶需求的變化而需要員工具備終身學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的能力。財務(wù)理論永遠應(yīng)該是財會專業(yè)人員業(yè)務(wù)之基，所以注冊會計師從業(yè)資格證理應(yīng)成為入行的一把標(biāo)尺。但也切不可“唯準(zhǔn)則論”、“唯書本論”，一切以會計實務(wù)出發(fā)，則要求從業(yè)者具備思維力與變通力，能夠在審計繁雜的項目任務(wù)中頂住壓力、多線任務(wù)推進、調(diào)解自身情緒，對新鮮未知事物永遠保持熱忱。天職國際會計師事務(wù)所表示研究生入行事務(wù)所并不具備較大的優(yōu)勢，原因在于事務(wù)所的審計業(yè)務(wù)所需從業(yè)者的能力素養(yǎng)在本科生階段已經(jīng)基本具備，因此本科生需要抓住校招機會及年審期間的寒假實習(xí)機會，入職機會較大，同時每年也有一定的社招機會。
（二）供給方調(diào)研
在對供給方調(diào)研中，主要選取已就業(yè)、待就業(yè)的大學(xué)生群體采訪并采用問卷形式開展大規(guī)模數(shù)據(jù)搜集工作。
在線上調(diào)研工作中，為進一步了解掌握大學(xué)生就業(yè)意愿，有針對性地開展后續(xù)的訪企拓崗活動，團隊采取線上調(diào)查問卷的方式進行調(diào)研，以在校大學(xué)生為調(diào)研的主要對象，積極鼓勵廣大學(xué)生依據(jù)事實情況如實填寫問卷。問卷均圍繞大學(xué)生就業(yè)這一主題共設(shè)置14道題目，涵蓋受訪者的就業(yè)意愿、求職所遇困難、求職考慮因素等多方面內(nèi)容。7月5日，《大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查問卷》線上發(fā)布。通過問卷結(jié)果，團隊通過調(diào)研分析得出以下三方面結(jié)論。
1、就業(yè)意愿方面
絕大多數(shù)受訪者在面對考研與就業(yè)二選一的問題時都更傾向于選擇考研而非就業(yè)。背后的原因是我國教育高速發(fā)展，平均學(xué)歷逐年提升的原因，僅本科學(xué)歷不足以在職場上幫助求職者產(chǎn)生優(yōu)勢。且人多有從眾心理，部分大學(xué)生在面臨抉擇時仍處在職業(yè)生涯規(guī)劃的起步階段，對未來職業(yè)發(fā)展仍存有諸多疑慮，在猶豫不決的情況下會優(yōu)先選擇與目前狀態(tài)更為接近的考研而非就業(yè)，從某種程度上來說也是一種逃避。在面臨心理狀態(tài)的選擇時，“躺平”與“焦慮”兩種狀態(tài)中，選擇“焦慮”的人數(shù)略多于躺平，但二者相差無幾，可見大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力仍有所欠缺，需要更有效的方法合理排解不良情緒。
圖為關(guān)于考研與就業(yè)的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)。通訊員 蔡紀(jì)燁 供圖
2、求職所遇困難方面
受訪者選擇較多的求職所遇困難選項依次為對口崗位少、獲取招聘信息較少、實戰(zhàn)經(jīng)驗不足。可見在校大學(xué)生看待職業(yè)發(fā)展的眼光較局限，獲取信息的渠道較少，實習(xí)機會欠缺。因此，團隊在后續(xù)進行訪企拓崗的相關(guān)系列活動中會加強對信息的搜集能力，聚合關(guān)鍵求職信息，為求職待業(yè)者獲取信息流保駕護航。
3、求職考慮因素
受訪者更多關(guān)注地域因素，更偏向于往一線城市把握工作機會（60%）。也有40%左右的受訪者更傾向于返回家鄉(xiāng)與家人常見面，可見情感因素在就業(yè)中也占了小部分比例。薪酬水平位居大學(xué)生關(guān)注度排行榜首位，緊隨其后的是工作穩(wěn)定程度（56.7％）和社會保障（51.55%）。由此可見，現(xiàn)在的大學(xué)生在就業(yè)前更關(guān)心崗位的薪資等福利待遇，同時也希望有足夠的個人時間，從而真正做到“有錢有閑”。個人發(fā)展空間也被超四分之一的受訪者所認可，可見明確且可預(yù)見的升職路徑也是公司招聘大學(xué)生的吸引力法寶。
圖為關(guān)于就業(yè)注意點的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)。通訊員 蔡紀(jì)燁 供圖
已就業(yè)受訪者人群中，幾乎所有人都表示專業(yè)所學(xué)內(nèi)容與工作崗位內(nèi)容有重合但較少，仍有許多工作內(nèi)容需要通過實習(xí)過程中實操演練習(xí)得，并提到職業(yè)規(guī)劃在大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展中必不可少。人際交往能力在工作中不可或缺。待就業(yè)受訪人群中，超過四分之三的受訪者表示找工作難的一部分原因是自身沒有做好充分的準(zhǔn)備或者是對自己未來發(fā)展道路存在疑慮。因此大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在邁進校園的時刻起，著手制定職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于自我定位、認識自我、了解自我，明確自己的方向,并為之長期努力。
（三）小結(jié)
實踐團隊經(jīng)過上述努力，對供給雙方進行對比分析，制定了推動校企雙方深度合作的規(guī)劃方案，完美踐行了“訪企拓崗”的活動意義、“職研直語”項目的發(fā)展理念以及校企合作育人的理念。在調(diào)查問卷和“線上+線下”訪談中，團隊收集到了大學(xué)生對于考研與就業(yè)的信息。在三次走訪中，團隊成員成功與企業(yè)建立了“創(chuàng)業(yè)實踐與實習(xí)就業(yè)基地”、進行了黨建共建，與企業(yè)取得了良好的交流與聯(lián)系，為進一步促進人崗匹配做出了基礎(chǔ)建設(shè)。
五、結(jié)語
本次訪企拓崗專項活動的開展，對于南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院提升辦學(xué)水平和提高就業(yè)質(zhì)量具有積極意義，同時對“職研直語”團隊項目的展開也具有重要意義。通過線上采訪應(yīng)屆畢業(yè)生以及在讀研究生，使團隊成員對于考研和就業(yè)有了更進一步的認識，對未來的感知更為清晰。實地調(diào)研企業(yè)、訪談企業(yè)高管等活動的展開，可以了解企業(yè)的用人需求、探尋青年職業(yè)發(fā)展路徑，讓學(xué)生更加了解適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。校企展開共建合作，先聲診斷、樺墅村、天職國際事務(wù)所會根據(jù)崗位需求，對學(xué)院的人才培養(yǎng)給出相應(yīng)的建議，高校也會相應(yīng)地給學(xué)生提供更好的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)生在有了正確的職業(yè)認知，明確了合適的就業(yè)目標(biāo)后也能更加自主地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展需求，提升自身各方面的素質(zhì)，提高自身的就業(yè)適應(yīng)性。
參考文獻
學(xué)校：南京財經(jīng)大學(xué)
團隊：職研直語——大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的服務(wù)向?qū)?/strong>
作者：顧婷 蔡紀(jì)燁 季玲宇
摘要：在目前疫情形勢仍然較為嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀，許多即將步入職場的大學(xué)生都對能否找到自己心儀的工作感到迷茫。為此“職研直語——大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的服務(wù)向?qū)?rdquo;團隊在暑期展開“訪企拓崗”專項社會實踐，了解大學(xué)生考研與就業(yè)的心理狀態(tài)，了解企業(yè)的組織架構(gòu)以及用人需求，在企業(yè)與大學(xué)生之間搭建橋梁。團隊致力于作為大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的服務(wù)向?qū)�，尋求人崗雙向匹配的就業(yè)途徑，促進大學(xué)生高質(zhì)量成功就業(yè)。
關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)就業(yè) 心理狀態(tài) 雙向匹配
一、實踐背景
（一）響應(yīng)三下鄉(xiāng)活動號召
為了貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，為響應(yīng)教育部、團中央等對于2022年“喜迎二十大 永遠跟黨走 奮進新征程”暑期社會實踐的號召，進一步貫徹落實“訪企拓崗”專項活動要求，南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院“職研直語——大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的服務(wù)向?qū)?rdquo;暑期社會實踐團隊（以下簡稱“職研直語”團隊）在實地調(diào)研的過程中，與企業(yè)高管、HR交流，在了解企業(yè)人才需求的前提下，表達高校學(xué)生的職業(yè)訴求，進一步促進企業(yè)與人才的雙向匹配。
（二）嚴(yán)峻的就業(yè)形式
國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，上半年，全國城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率平均為5.7%，其中二季度平均為5.8%。4月份，全國城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率為6.1%；五六月份連續(xù)回落，分別為5.9%、5.5%。31個大城市鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率為5.8%，比上月下降1.1個百分點。尤其是大學(xué)畢業(yè)生都屬于16-24歲的青年人，受疫情形勢復(fù)雜、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技能結(jié)構(gòu)錯配、教培行業(yè)“雙減”、體制機制障礙等因素影響，面臨較為突出的失業(yè)問題。
由于高校普遍擴招，我國高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加。據(jù)統(tǒng)計，2022年，我國高校畢業(yè)生1076萬，比上一年增加167萬，規(guī)模和增量達到新高。和2000年的107萬畢業(yè)生相比增長8.97倍，平均增速為11.02%。遠遠高于經(jīng)濟增速[1]。2020年2月，國務(wù)院常務(wù)會議提出，要更加注重穩(wěn)就業(yè)特別是高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)，推出鼓勵吸納高校畢業(yè)生的措施。
（三）大學(xué)生信息掌握不全面
畢業(yè)后的大學(xué)生處在迷茫與焦慮中，高不成低不就成為了大學(xué)生就業(yè)中的普遍現(xiàn)象。學(xué)位錯配（研究生當(dāng)外賣員）、能力錯配（北大清華畢業(yè)生考基層公務(wù)員）等問題，也影響和降低了大學(xué)生的求職積極性。
除了大學(xué)生缺乏就業(yè)渠道、知名企業(yè)崗位飽和等情況，部分企業(yè)招聘畢業(yè)生的資源低效配置是就業(yè)問題的痛點。接受了高等教育的大學(xué)生缺乏對就業(yè)現(xiàn)狀的認知，普遍對于就業(yè)單位有了更高的要求，存在眼高手低的問題。由于大學(xué)生對于就業(yè)市場不夠了解，掣肘了部分企業(yè)招收符合崗位的優(yōu)質(zhì)人才。為了填補崗位的空缺，企業(yè)最終接收的人才并非是適合該崗位的高校生，而是基于實際狀況下低效配置資源“將就”的結(jié)果。
二、實踐目的
本次社會實踐的目的是：促進社會與高校資源合理配置，促進人崗雙向匹配。就業(yè)指導(dǎo)工作的開展好似架設(shè)在社會、高校以及大學(xué)生相互間的橋梁，能夠發(fā)揮紐帶功能，讓用人單位和高校畢業(yè)生相互間的入職需求更加匹配。當(dāng)學(xué)校在了解企業(yè)方面的用人需求后，則可結(jié)合實際提前展開培訓(xùn)調(diào)整，做好相關(guān)課程設(shè)置，實現(xiàn)專業(yè)化人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時學(xué)校還可經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)及時為學(xué)生傳達就業(yè)政策、形勢、需求信息等，而用人單位同樣能夠結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)情況，進行合理配置，促進人崗雙向匹配，促進大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
三、實踐過程
（一）實踐前期
本次社會實踐之前，團隊成員討論出了詳細的工作計劃，會計學(xué)院也展開暑期社會實踐指導(dǎo)大會，會計學(xué)院黨委書記卜金濤老師、學(xué)工辦主任仲小晶老師為團隊社會實踐提出指導(dǎo)意見，團隊成員進一步修改與完善實踐方案。
圖為“職研直語”團隊成員討論暑期社會實踐計劃。通訊員 袁婧怡 供圖
（二）線上實踐
7月上旬，團隊成員通過發(fā)放關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查問卷，同時，成員通過“線上+線下”采訪大學(xué)生的方式，了解大學(xué)生對于考研和就業(yè)的選擇，獲得了百余份訪談數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，僅有8.33%的大學(xué)生認為自己的專業(yè)就業(yè)前景很好，其余91.67%的大學(xué)生都對自己的就業(yè)前景呈現(xiàn)不同程度的擔(dān)憂。此次訪企拓崗，團隊成員想通過實地考察，了解企業(yè)的用人需求，明確大學(xué)生的努力方向，尋求企業(yè)與人才雙向匹配的契合點，促進大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
圖為關(guān)于“大學(xué)生所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景”的問卷結(jié)果。通訊員 顧婷 供圖
（三）線下實踐
1、參訪先聲診斷，校企共建實踐基地
7月13日，“職研直語”團隊成員來到江蘇先聲醫(yī)學(xué)診斷有限公司進行校企參訪。校企雙方就“訪企拓崗促就業(yè)”展開座談會，探討公司財務(wù)部的運行機制、人才培養(yǎng)機制和就業(yè)實習(xí)培養(yǎng)模式，最終雙方共同揭牌“創(chuàng)業(yè)實踐與實習(xí)就業(yè)基地”。社會實踐成員深刻的認識到校企合作是良好的合作形式，通過此次活動，團隊成員了解了一個公司的基本組織結(jié)構(gòu)，也深刻認識到就業(yè)的前提是選對行業(yè)，要爭當(dāng)復(fù)合型人才，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
在此次對于先聲診斷的參訪中，社會實踐成員深刻地了解先聲診斷財務(wù)部的運作形式，也對于先聲診斷一些內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了全新的認識。這次活動讓成員走出書本，走出校園，走出象牙塔，走進實踐，走進企業(yè)，走進社會。團隊成員能夠深刻地認識到了之后人生可能的道路，對之后的學(xué)業(yè)選擇以及職業(yè)生涯有了更強烈的憧憬。
圖為南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院“職研直語”暑期社會實踐團隊參觀先聲診斷。通訊員 袁婧怡 供圖2、走訪樺墅村，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共建美麗鄉(xiāng)村
7月15日，團隊成員走訪“江蘇省水美鄉(xiāng)村”——樺墅村。南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院團隊成員與樺墅村政協(xié)工委主任林錫祥共商共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地，創(chuàng)造性提出鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的鄉(xiāng)村振興新模式，堅定推動美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)目標(biāo)。團隊成員走訪民營企業(yè)，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新思想和當(dāng)?shù)孛袼�、茶社、旅店等鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)融合；同時與當(dāng)?shù)剡M行黨建共建活動，以“共建新時代美麗鄉(xiāng)村”為目標(biāo)，共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。通過此次走訪，社會實踐成員了解了樺墅村建設(shè)成為江蘇省模范美麗鄉(xiāng)村的經(jīng)典案例，深刻認識到了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代大學(xué)生的奮斗方向，大學(xué)生應(yīng)該運用自己所學(xué)到的專業(yè)知識結(jié)合創(chuàng)新思維，以實際行動將鄉(xiāng)村振興落到實處，為建設(shè)更好的美麗鄉(xiāng)村添磚加瓦，努力實現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，人才，文化，生態(tài)，組織等全方位發(fā)展。
圖為南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院和西崗街道樺墅村開展黨建共建儀式。通訊員 袁婧怡 供圖
3、參訪天職國際，黨建引領(lǐng)促就業(yè)
7月27日下午， “職研直語”團隊來到天職國際會計師事務(wù)所（特殊普通合伙）江蘇分所（以下簡稱天職國際）進行企業(yè)參訪，所長王傳邦、合伙人汪娟以及南財在天職的優(yōu)秀校友對會計學(xué)院一行人的到來表示了熱烈的歡迎。校企雙方展開座談會，探討大學(xué)生的實踐形式，研討校企合作新形式，簽署黨建共建協(xié)議。同時，團隊成員對合伙人進行深度訪談，了解事務(wù)所用人需求，促進青年人職業(yè)發(fā)展。
座談會中，校企雙方圍繞人才培養(yǎng)中的實習(xí)基地建設(shè)、課程體系優(yōu)化、人才培養(yǎng)理念、職業(yè)發(fā)展生涯規(guī)劃、校園招聘與實習(xí)實踐模式、黨建合作等產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作事宜進行了探討，并達成進一步深入合作的意向。最后，在校企代表的共同見證下，雙方簽訂校企黨建共建協(xié)議書，既對加強雙方黨建工作具有積極意義，又為雙方開展多領(lǐng)域、多層次、多形式的合作提供了強有力的支撐。接著，在與合伙人訪談中，合伙人汪娟女士根據(jù)自身經(jīng)歷對團隊成員提出的關(guān)于學(xué)業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)的問題逐一進行解答。團隊成員聽后感慨頗深，受益匪淺，明白了大學(xué)生盡早制定職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性與重要性。
圖為“職研直語”團隊與天職國際進行座談會，探討大學(xué)生實踐與就業(yè)以及校企合作新形式。通訊員 袁婧怡 供圖
（四）實踐總結(jié)
本次訪企拓崗專項活動的開展，對于南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院提升辦學(xué)水平和提高就業(yè)質(zhì)量具有積極意義，同時對“職研直語”團隊項目的展開也具有重要意義。問卷調(diào)查、線上訪問、參訪企業(yè)、訪談企業(yè)高管等活動的展開，可以了解企業(yè)的用人需求、拓展青年人的品質(zhì)和能力、探尋青年職業(yè)發(fā)展路徑，對青年人今后的職業(yè)生涯有良好的引導(dǎo)與借鑒意義。校企展開共建合作，企業(yè)會根據(jù)崗位需求，對學(xué)院的人才培養(yǎng)給出相應(yīng)的建議，高校也會給學(xué)生提供更好的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為國家發(fā)展、社會建設(shè)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、國際化高端會計人才，共同開拓校企合作互利共贏的局面。
四、調(diào)研分析
“職研直語——大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的服務(wù)向?qū)?rdquo;暑期社會實踐團隊，從就業(yè)市場的供給方與需求方兩端入手，實地走訪民營企業(yè)，進行黨建活動建設(shè)、共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，共建新時代美麗鄉(xiāng)村。實踐活動全程采用線上線下雙線并行模式，深入調(diào)研大型民營企業(yè)招聘現(xiàn)狀及用人需求，訪談?wù){(diào)查在校大學(xué)生就業(yè)意向及求職疑慮，搭建高校與企業(yè)之間人崗匹配的橋梁。
（一）需求方調(diào)研
在對需求方調(diào)研中，團隊主要選取三家代表性特色企業(yè)進行深入?yún)⒃L。
1、江蘇先聲醫(yī)學(xué)診斷有限公司
“職研直語”團隊深入走訪江蘇先聲醫(yī)學(xué)診斷有限公司，在與企業(yè)高管及HR交流過程中觀察行業(yè)動向，調(diào)研行業(yè)龍頭企業(yè)用人需求。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于先聲診斷屬于行業(yè)相同領(lǐng)域的后起之秀，主要依賴于科技創(chuàng)新力注入活力，因此在招聘人才方面更加偏愛理工科背景人才，并注重發(fā)展挖掘復(fù)合背景、科技加持的高質(zhì)量人才。如財務(wù)部門招聘的會計相關(guān)職能崗位除對基本的會計執(zhí)業(yè)素養(yǎng)有所要求外，更親睞懂?dāng)?shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘的復(fù)合人才。注冊會計師證也是崗位剛需，無論是校招、社招人才均需為此做出努力。此外，先聲診斷自創(chuàng)立以來始終堅持以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略布局，成立至今保持了相當(dāng)高的研發(fā)投入，并在賽道上越走越快、越走越遠，這離不開公司人才培養(yǎng)機制的發(fā)展完善與就業(yè)實習(xí)培養(yǎng)模式的創(chuàng)設(shè)。
2、樺墅村
通過對國家森林鄉(xiāng)村——樺墅村的調(diào)研走訪，在當(dāng)?shù)孛駹I企業(yè)中調(diào)研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共建美麗鄉(xiāng)村的可行性。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，樺墅村對中小微企業(yè)紓困解難措施持高度褒揚態(tài)度，幫助解決就業(yè)問題。此外，本次調(diào)研的樺墅村在進一步轉(zhuǎn)型升級中，要以加強文創(chuàng)為發(fā)力點，重點發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文旅休閑、旅居度假、健康養(yǎng)生四大產(chǎn)業(yè)，打造科創(chuàng)文創(chuàng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、養(yǎng)老養(yǎng)生、休閑旅游、旅居度假“五大片區(qū)”，實施主體構(gòu)建、環(huán)境打造、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、吸引力提升、項目引入、企業(yè)整合升級六大行動，從而打造有吸引力、輻射力的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。鄉(xiāng)村振興亟需與高校展開深入合作，商討鄉(xiāng)村建設(shè)過程中的建才、用才、留才問題，通過建立健全鄉(xiāng)村高校間的人崗匹配機制，彌補發(fā)展中高質(zhì)量、高專業(yè)度人才缺口，最終實現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)，達成雙方共贏局面。
3、天職國際會計師事務(wù)所（特殊普通合伙）江蘇分所
團隊成員對天職國際會計師事務(wù)所（特殊普通合伙）江蘇分所進行企業(yè)參訪，通過舉辦座談會及合伙人訪談會深入調(diào)研會計師事務(wù)所行業(yè)領(lǐng)域的用人需求及行業(yè)特色。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，事務(wù)所普遍具有一體化和高獨立性的限額特征，面臨就業(yè)難季，以審計業(yè)務(wù)為主題業(yè)務(wù)的會計師事務(wù)所能在疫情浪潮般的猛烈沖擊中依然挺立，相對于其他行業(yè)而言更具有工作穩(wěn)定性，裁員風(fēng)險也較低。事務(wù)所也是專業(yè)財會人員及業(yè)界精英的人才鍛造基地，能為財會學(xué)子打下堅實的實戰(zhàn)基礎(chǔ)，具備高成長性的特點。
針對審計行業(yè)的特有屬性，團隊也調(diào)研分析了審計行業(yè)的用人需求。雖然審計行業(yè)相對穩(wěn)定，且相較于企業(yè)而言規(guī)避了大規(guī)模的市場波動風(fēng)險，卻因為風(fēng)云變幻的市場行情及客戶需求的變化而需要員工具備終身學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的能力。財務(wù)理論永遠應(yīng)該是財會專業(yè)人員業(yè)務(wù)之基，所以注冊會計師從業(yè)資格證理應(yīng)成為入行的一把標(biāo)尺。但也切不可“唯準(zhǔn)則論”、“唯書本論”，一切以會計實務(wù)出發(fā)，則要求從業(yè)者具備思維力與變通力，能夠在審計繁雜的項目任務(wù)中頂住壓力、多線任務(wù)推進、調(diào)解自身情緒，對新鮮未知事物永遠保持熱忱。天職國際會計師事務(wù)所表示研究生入行事務(wù)所并不具備較大的優(yōu)勢，原因在于事務(wù)所的審計業(yè)務(wù)所需從業(yè)者的能力素養(yǎng)在本科生階段已經(jīng)基本具備，因此本科生需要抓住校招機會及年審期間的寒假實習(xí)機會，入職機會較大，同時每年也有一定的社招機會。
（二）供給方調(diào)研
在對供給方調(diào)研中，主要選取已就業(yè)、待就業(yè)的大學(xué)生群體采訪并采用問卷形式開展大規(guī)模數(shù)據(jù)搜集工作。
在線上調(diào)研工作中，為進一步了解掌握大學(xué)生就業(yè)意愿，有針對性地開展后續(xù)的訪企拓崗活動，團隊采取線上調(diào)查問卷的方式進行調(diào)研，以在校大學(xué)生為調(diào)研的主要對象，積極鼓勵廣大學(xué)生依據(jù)事實情況如實填寫問卷。問卷均圍繞大學(xué)生就業(yè)這一主題共設(shè)置14道題目，涵蓋受訪者的就業(yè)意愿、求職所遇困難、求職考慮因素等多方面內(nèi)容。7月5日，《大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查問卷》線上發(fā)布。通過問卷結(jié)果，團隊通過調(diào)研分析得出以下三方面結(jié)論。
1、就業(yè)意愿方面
絕大多數(shù)受訪者在面對考研與就業(yè)二選一的問題時都更傾向于選擇考研而非就業(yè)。背后的原因是我國教育高速發(fā)展，平均學(xué)歷逐年提升的原因，僅本科學(xué)歷不足以在職場上幫助求職者產(chǎn)生優(yōu)勢。且人多有從眾心理，部分大學(xué)生在面臨抉擇時仍處在職業(yè)生涯規(guī)劃的起步階段，對未來職業(yè)發(fā)展仍存有諸多疑慮，在猶豫不決的情況下會優(yōu)先選擇與目前狀態(tài)更為接近的考研而非就業(yè)，從某種程度上來說也是一種逃避。在面臨心理狀態(tài)的選擇時，“躺平”與“焦慮”兩種狀態(tài)中，選擇“焦慮”的人數(shù)略多于躺平，但二者相差無幾，可見大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力仍有所欠缺，需要更有效的方法合理排解不良情緒。
圖為關(guān)于考研與就業(yè)的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)。通訊員 蔡紀(jì)燁 供圖
2、求職所遇困難方面
受訪者選擇較多的求職所遇困難選項依次為對口崗位少、獲取招聘信息較少、實戰(zhàn)經(jīng)驗不足。可見在校大學(xué)生看待職業(yè)發(fā)展的眼光較局限，獲取信息的渠道較少，實習(xí)機會欠缺。因此，團隊在后續(xù)進行訪企拓崗的相關(guān)系列活動中會加強對信息的搜集能力，聚合關(guān)鍵求職信息，為求職待業(yè)者獲取信息流保駕護航。
3、求職考慮因素
受訪者更多關(guān)注地域因素，更偏向于往一線城市把握工作機會（60%）。也有40%左右的受訪者更傾向于返回家鄉(xiāng)與家人常見面，可見情感因素在就業(yè)中也占了小部分比例。薪酬水平位居大學(xué)生關(guān)注度排行榜首位，緊隨其后的是工作穩(wěn)定程度（56.7％）和社會保障（51.55%）。由此可見，現(xiàn)在的大學(xué)生在就業(yè)前更關(guān)心崗位的薪資等福利待遇，同時也希望有足夠的個人時間，從而真正做到“有錢有閑”。個人發(fā)展空間也被超四分之一的受訪者所認可，可見明確且可預(yù)見的升職路徑也是公司招聘大學(xué)生的吸引力法寶。
圖為關(guān)于就業(yè)注意點的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)。通訊員 蔡紀(jì)燁 供圖
已就業(yè)受訪者人群中，幾乎所有人都表示專業(yè)所學(xué)內(nèi)容與工作崗位內(nèi)容有重合但較少，仍有許多工作內(nèi)容需要通過實習(xí)過程中實操演練習(xí)得，并提到職業(yè)規(guī)劃在大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展中必不可少。人際交往能力在工作中不可或缺。待就業(yè)受訪人群中，超過四分之三的受訪者表示找工作難的一部分原因是自身沒有做好充分的準(zhǔn)備或者是對自己未來發(fā)展道路存在疑慮。因此大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在邁進校園的時刻起，著手制定職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于自我定位、認識自我、了解自我，明確自己的方向,并為之長期努力。
（三）小結(jié)
實踐團隊經(jīng)過上述努力，對供給雙方進行對比分析，制定了推動校企雙方深度合作的規(guī)劃方案，完美踐行了“訪企拓崗”的活動意義、“職研直語”項目的發(fā)展理念以及校企合作育人的理念。在調(diào)查問卷和“線上+線下”訪談中，團隊收集到了大學(xué)生對于考研與就業(yè)的信息。在三次走訪中，團隊成員成功與企業(yè)建立了“創(chuàng)業(yè)實踐與實習(xí)就業(yè)基地”、進行了黨建共建，與企業(yè)取得了良好的交流與聯(lián)系，為進一步促進人崗匹配做出了基礎(chǔ)建設(shè)。
五、結(jié)語
本次訪企拓崗專項活動的開展，對于南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院提升辦學(xué)水平和提高就業(yè)質(zhì)量具有積極意義，同時對“職研直語”團隊項目的展開也具有重要意義。通過線上采訪應(yīng)屆畢業(yè)生以及在讀研究生，使團隊成員對于考研和就業(yè)有了更進一步的認識，對未來的感知更為清晰。實地調(diào)研企業(yè)、訪談企業(yè)高管等活動的展開，可以了解企業(yè)的用人需求、探尋青年職業(yè)發(fā)展路徑，讓學(xué)生更加了解適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。校企展開共建合作，先聲診斷、樺墅村、天職國際事務(wù)所會根據(jù)崗位需求，對學(xué)院的人才培養(yǎng)給出相應(yīng)的建議，高校也會相應(yīng)地給學(xué)生提供更好的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)生在有了正確的職業(yè)認知，明確了合適的就業(yè)目標(biāo)后也能更加自主地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展需求，提升自身各方面的素質(zhì)，提高自身的就業(yè)適應(yīng)性。
參考文獻
責(zé)任編輯：周云 發(fā)布日期：2022-08-20 關(guān)注：
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