為讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生感受漢字魅力，體會(huì)漢字發(fā)展的悠久歷史，激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，7月7日，重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院“青春飛揚(yáng)·興夢(mèng)夏鄉(xiāng)”志愿服務(wù)隊(duì)于重慶市巫溪縣徐家鎮(zhèn)中心小學(xué)開展逸師公益愛心課堂之趣味語文課。
語文作為最基礎(chǔ)，也是最重要的學(xué)科之一，學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文，是作為學(xué)生的基本要求。但在現(xiàn)在的教育架構(gòu)、教育方式里，語文往往被打上了“枯燥”、“乏味”、“無趣”等負(fù)面的標(biāo)簽。在此之下，孩子們學(xué)得累心，老師們也教得鬧心。逸師公益愛心課堂便針對(duì)這一現(xiàn)存的語文課堂現(xiàn)狀，給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙�來了一堂趣味十足的語文課。
本堂語文課，緊緊問繞著“漢字”展開。課堂伊始，志愿者簡(jiǎn)雯通過自制短視頻，向同學(xué)們介紹自己，拉近與孩子們的距離。而后又用一個(gè)小魔術(shù)，引入今天課堂的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——“漢字的起源”。通過列舉，講說“結(jié)繩說”和“倉頡造字”為孩子展示了在上古時(shí)期，人們?cè)跊]有文字的時(shí)候是怎樣記事的，漢字又是通過怎樣的過程被創(chuàng)造出來。 其中，奇幻的神話故事讓同學(xué)們?cè)诓恢�不覺中沉浸課堂，緊接著，志愿者又通過帶著任務(wù)看視頻的方式，讓孩子們自然而然地關(guān)注到甲骨文、楷書這兩種不同形態(tài)的漢字。在課堂推進(jìn)中，志愿者與同學(xué)們互動(dòng)，讓他們到講臺(tái)上根據(jù)圖像，揣摩古人會(huì)是怎樣書寫表示這一事物的文字的。
孩子們面對(duì)這樣能與古人面對(duì)面的機(jī)會(huì)顯得十分興奮，志愿者簡(jiǎn)雯順勢(shì)而為，將更多的空間交給孩子自己，邀請(qǐng)同學(xué)們到黑板上去創(chuàng)造自己的甲骨文。同學(xué)們觀察仔細(xì)，筆觸充滿童真童趣，一個(gè)又一個(gè)“甲骨文”就在這節(jié)趣味語文課上被孩子們“發(fā)掘出土”而面世。
課堂的結(jié)尾，志愿者簡(jiǎn)雯通過讓同學(xué)們分別去扮演同一字的甲骨文或楷書，組織孩子們進(jìn)行了一次特別的“找朋友”游戲。孩子們?cè)谶@個(gè)過程中不僅鞏固了知識(shí)，也增進(jìn)了友誼。 這節(jié)趣味語文課成功撕掉了傳統(tǒng)語文課的“枯燥”、“無趣”等標(biāo)簽，切切實(shí)實(shí)讓孩子們感受到了獨(dú)屬于漢字、獨(dú)屬于語文的那一份魅力。中華上下五千年，在博大精深的中華文化中有太多的精華值得人們?nèi)グl(fā)掘、學(xué)習(xí)、傳承。讓學(xué)生“學(xué)中華文化，感漢字魅力”，我們?cè)谛袆?dòng)！