“育之道，人為先。”學生的習慣與性格很大程度上受原生家庭影響。為更好了解學生的真實家庭狀況，深入了解學生在校表現(xiàn)背后的原因，啟愿支教隊于8月4日至8月7日前往鎮(zhèn)寧自治縣良田鎮(zhèn)壩草村、馬口洞村、馬路田村進行家訪。當?shù)仄骄�海拔在一千米以上，本次家訪老師們也將循著學生們的足跡，切身感受學生們的學習生活日常。
8月3日晚，支教隊員召開討論會，共同確定需要家訪的學生名單及家訪過程中需詢問的問題，同時隊長楊文杰對家訪過程中可能遇到的突發(fā)情況進行強調(diào)。8月4日至8月7日，支教隊成員分為三組，分別由學生帶路前往三座村落進行家訪。支教隊成員通過家訪途中聊天初步了解學生們的日常情況，“我們大概每天五點鐘起床，徒步走一小時的山路去學校上課，有時候起晚了，就要趕緊跑，不然就會遲到……”學生丹丹（化名）說到。家訪過程中，支教隊成員通過與學生家長交流，了解每個家庭對學生教育的重視程度，家庭成員工作等情況，并進行記錄。同時與家長反饋學生在校表現(xiàn)，幫助家長更全面地了解學生。同時支教隊成員也走訪了同村未參與支教活動的學生，向他們宣傳本次支教活動。家訪結(jié)束后，又有37名學生來到學校參與學習。8月7號晚，支教隊全體成員召開復盤會，復盤近期家訪中存在的問題，將家訪所記錄的信息進行匯總保存，并分享各自的感受。
“我們了解到許多學生父母雙方在外務工，往往只有過年才能回家團圓。長期欠缺家人的關愛與照顧，導致一些學生變得內(nèi)向、不自信，但同時也比其他同齡孩子更加獨立、成熟。”支教隊成員陳龍宇說到。
“家訪時很多家長都對我們說‘我們沒讀過書，孩子就拜托你們了’，我知道這是家長希望我們能夠在支教期間培養(yǎng)學生們更好的學習習慣，督促學生們的學習。雖然支教時長只有15天，但隊員們都清楚地認識到，寄托在我們身上的希望每多一份，我們的責任就重一分，我也將帶領隊員在支教期間盡自己最大的努力，給學生們帶來收獲。”啟愿支教隊隊長楊文杰家訪結(jié)束后如是說。
家訪傳真情，對于短期支教，家訪有利于老師們更為快速地了解學生家庭，理解學生，同學生們更加親密，從而能結(jié)合每個學生的具體情況進行正向引導，為后續(xù)支教活動的順利開展打下堅實基礎。