淬煉格局，堅(jiān)守教書(shū)育人的初心

落實(shí)好新時(shí)代立德樹(shù)人的根本任務(wù)，需要有大格局，有大擔(dān)當(dāng)。文學(xué)院黨總支將黨建與教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展相融合，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向；將黨建與專業(yè)發(fā)展、學(xué)科發(fā)展相融合，遵循教育規(guī)律，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程；將黨建與科研創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)相融合，把思想價(jià)值的引領(lǐng)貫穿于科研和社會(huì)服務(wù)的各環(huán)節(jié)，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)；以黨建“三三三”融合工程為平臺(tái)，構(gòu)建“黨建+十全育人”大格局。

學(xué)院重現(xiàn)抓育人隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立優(yōu)良師德師風(fēng)。大力加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)教師黨支部書(shū)記“黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人”培育工程，實(shí)現(xiàn)基層黨建工作與教學(xué)雙促進(jìn)、雙提高；充分發(fā)揮老黨員教師傳幫帶的作用，努力培育青年黨員教師，以黨員教師帶動(dòng)非黨員教師，定期開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)建設(shè)。

狠抓育人機(jī)制建設(shè)，提升育人工作效能。先后修訂《文學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的規(guī)定》《文學(xué)院教師崗位職責(zé)》《文學(xué)院教學(xué)委員會(huì)工作職責(zé)》等各類管理制度 20 余項(xiàng)。堅(jiān)持“三重一大”決策機(jī)制，將學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂、人才引進(jìn)、教師進(jìn)修、崗位績(jī)效工資分配等事項(xiàng)，全部由黨政聯(lián)席會(huì)等集體討論決定。理清工作職責(zé)，理順工作程序，提高民主管理水平，提升育人工作效能。

用心溝通，做學(xué)生錘煉品格的引路人

“我們是不是用心和學(xué)生溝通，學(xué)生都看在眼里，記在心里。”文學(xué)院黨總支書(shū)記佘一萍經(jīng)常對(duì)身邊的老師們說(shuō)。

2018 年，剛?cè)肼気o導(dǎo)員崗位的王蒙老師，就接手大一新生，如何迅速掌握學(xué)生信息，成為她最棘手的問(wèn)題。佘一萍書(shū)記就帶著她，利用暑假時(shí)間， 逐一翻閱新生檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生特點(diǎn)。新生入學(xué)后，她們又深入新生班級(jí)， 挨個(gè)兒開(kāi)展談心談話。于是，新生開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)月，沒(méi)有午休、沒(méi)有周末。她們總自嘲說(shuō)“辦法雖笨了些，但好在能準(zhǔn)確掌握了每位新生的成長(zhǎng)特點(diǎn)， 工作有方向了，心里也就踏實(shí)多了。”

用心溝通，也逐漸成了文學(xué)院的學(xué)生工作特點(diǎn)。學(xué)院黨總支建立起新生入學(xué)必須談、重點(diǎn)學(xué)生必須談、重點(diǎn)事項(xiàng)必須談、重點(diǎn)環(huán)節(jié)必須談的“四必談”制度，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人。建立起學(xué)工、教務(wù)、班主任與專任教師協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期與不定期溝通相結(jié)合，形成合力，促進(jìn)全員協(xié)同育人。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，黨總支還引導(dǎo)學(xué)生工作隊(duì)伍每人選好主攻方向，練就自己的“看家本領(lǐng)”，內(nèi)容包含了陶行知教育思想、班團(tuán)建設(shè)、科研、考研、就業(yè)等各方面，基本實(shí)現(xiàn)了全方位育人。

“從家庭到學(xué)習(xí)工作，從性格品行到為人處世，我和學(xué)工辦的老師們無(wú)話不談，暖暖的，卻又讓我很受用。他們教會(huì)了我如何在學(xué)習(xí)和學(xué)生工作中鍛煉自己，讓我從一個(gè)農(nóng)村娃一步步的成長(zhǎng)為一名學(xué)生骨干。”18 漢師 3 班的肖佳恩同學(xué)感觸頗深。


以研促教，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人

文學(xué)院黨總支持續(xù)推動(dòng)黨建與教學(xué)科研相融合，打造“黨支部+教研室” 雙堡壘，以研促教，教研協(xié)同，營(yíng)造濃厚氛圍。

近年來(lái)，學(xué)院教師主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目 10 余項(xiàng)（其中重點(diǎn)項(xiàng)目 1 項(xiàng)）、省部級(jí)科研項(xiàng)目 30 余項(xiàng)；出版專著 30 余部，發(fā)表論文 1200 余篇，其中在《文學(xué)評(píng)論》《文藝研究》《外國(guó)文學(xué)評(píng)論》《中國(guó)語(yǔ)文》《光明日?qǐng)?bào)》等權(quán)威報(bào)刊上發(fā)表的 200 余篇。30 余項(xiàng)成果獲市廳級(jí)以上哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。在學(xué)校年度綜合考核中，學(xué)科建設(shè)與科研工作連續(xù) 2 年獲得第二名。文學(xué)院學(xué)科建設(shè)成績(jī)顯著，先后獲得學(xué)校“教學(xué)先進(jìn)集體”和“專業(yè)建設(shè)與教學(xué)工作”進(jìn)步獎(jiǎng)。“中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)”為江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”“外國(guó)文學(xué)”“文學(xué)概論”為省級(jí)精品課程，“漢語(yǔ)言文學(xué)” 為省一流專業(yè)，“漢語(yǔ)國(guó)際教育”為校一流專業(yè)，學(xué)校所試點(diǎn)建設(shè)培育點(diǎn)； “秘書(shū)學(xué)”為院 OBE 改革試點(diǎn)專業(yè)。

學(xué)院也涌現(xiàn)出一大批備受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教學(xué)名師，在學(xué)生那里，他們都有專屬的昵稱：憨態(tài)可掬的“鐘爺爺”鐘名誠(chéng)教授，和藹親切的“楊奶奶” 楊迎平教授，精通西方文學(xué)的“磊哥”李磊老師，專研古代文學(xué)的“郎郎” 郎文行老師，幽默風(fēng)趣的“關(guān)關(guān)”關(guān)鵬飛老師……正是他們優(yōu)良的師德師風(fēng)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的教學(xué)技能，贏得了學(xué)生的寵溺與喜愛(ài)，成為學(xué)生求知路上的良師益友。

寓教于賽，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，文學(xué)院黨總支充分發(fā)揮黨支部、共青團(tuán)的紐帶作用，凝心聚力，全力打造“金課 2.0 工程”。

以黨支部為依托，實(shí)施“教師-學(xué)生黨支部共建工程”，引導(dǎo)青年博士積極投身學(xué)生工作，實(shí)現(xiàn)了每位青年教師黨員帶一個(gè)專業(yè)社團(tuán)、指導(dǎo)一個(gè)創(chuàng)新賽事、做一次專業(yè)介紹，開(kāi)一次示范班會(huì)、幫扶一名學(xué)生黨員，充分發(fā)揮青年教師在學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)中的導(dǎo)師作用，用青年教師的創(chuàng)新活力感召青年大學(xué)生、引領(lǐng)青年大學(xué)生。

 
以分團(tuán)委為依托，加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建，通過(guò)優(yōu)化功能定位，選配優(yōu)秀學(xué)生骨干，將課內(nèi)與課外相結(jié)合，科學(xué)素養(yǎng)與人文精神相結(jié)合，充分發(fā)揮團(tuán)組織在青年大學(xué)生中的思想引領(lǐng)作用，在團(tuán)學(xué)活動(dòng)中的組織動(dòng)員作用，在工作機(jī)制中的平臺(tái)搭建作用，使分團(tuán)委成為打造“第二課堂延伸工程”的主力軍。以重要賽事為依托，寓教于賽，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”

“贏在南京”等各類創(chuàng)新思維訓(xùn)練賽事，為每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)提供“一對(duì)一”精準(zhǔn)輔導(dǎo)，累計(jì)召開(kāi)項(xiàng)目推進(jìn)回 60 余次，指導(dǎo) 90 余名學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事。經(jīng)過(guò)專業(yè)的指導(dǎo)、有針對(duì)性的訓(xùn)練，文學(xué)院在諸多賽事中實(shí)現(xiàn)了零的突破。

近年來(lái)，先后有 10 余名學(xué)生在省級(jí)以上刊物上發(fā)表文章；“雄關(guān)”團(tuán)隊(duì)獲得“贏在南京”創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)并獲得南京科創(chuàng)投資金支持；“大創(chuàng)”獲省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目 8 項(xiàng)、一般項(xiàng)目 16 項(xiàng)；“挑戰(zhàn)杯”獲得校級(jí)二等獎(jiǎng) 2 個(gè)，三等獎(jiǎng) 5 個(gè)；“互聯(lián)網(wǎng)+”獲得校級(jí)三等獎(jiǎng) 5 個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng) 2 個(gè)。在教育部主辦的“中美創(chuàng)客大賽”中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在歷屆“華文杯”語(yǔ)文教學(xué)技能大賽中，均實(shí)現(xiàn)全員獲獎(jiǎng)。畢業(yè)生就業(yè)率均在 98%以上，100 余人考取南京大學(xué)、悉尼大學(xué)等國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)高校研究生。

知行合一，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人

為引導(dǎo)青年大學(xué)生立服務(wù)社會(huì)之志，做陶行知先生“知行合一”的實(shí)踐者，展青年家國(guó)情懷。文學(xué)院黨總支堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合資源，拓展平臺(tái)，依托南京博物院、南京圖書(shū)館、南京監(jiān)獄、江寧沐春園護(hù)理院、南京曉莊學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)等單位，建立多個(gè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，廣泛開(kāi)展實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、社會(huì)公益、志愿服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人與社會(huì)的責(zé)任以及對(duì)未來(lái)世界的使命感，助力南京“創(chuàng)新名城、美麗古都”建設(shè)。

文學(xué)院黨總支牽頭成立“無(wú)邊界教育”實(shí)踐團(tuán)，組織師生深入句容石獅村、徐州沛縣、南京六合開(kāi)展志愿服務(wù)，得到學(xué)生、家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)卣�府的一致好評(píng)，先后被中國(guó)網(wǎng)、人民網(wǎng)、現(xiàn)代快報(bào)等新聞主流媒體報(bào)道。團(tuán)隊(duì)入選團(tuán)中央 2019 年大中專學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐“千校千項(xiàng)”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)案例， 獲評(píng)南京市優(yōu)秀青年志愿服務(wù)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)成員均獲江蘇省婦女兒童基金會(huì)表彰。

疫情期間，文學(xué)院黨總支組織“無(wú)邊界教育”實(shí)踐團(tuán)再出發(fā)，為“停課在家”的中小學(xué)生，尤其是抗疫一線的醫(yī)務(wù)人員子女提供心理疏導(dǎo)、生活陪伴、疫情防護(hù)、課業(yè)輔導(dǎo)等志愿服務(wù)，累計(jì)服務(wù)對(duì)象達(dá) 600 人，服務(wù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)10000 小時(shí)，得到家長(zhǎng)和社會(huì)各界一致認(rèn)可。文學(xué)院學(xué)子用實(shí)際行動(dòng)踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的思想理念，展現(xiàn)了新時(shí)代青年大學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2020 年，是中國(guó)扶貧攻堅(jiān)的決戰(zhàn)之年，也是文學(xué)院碩士點(diǎn)建設(shè)及各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的決戰(zhàn)之年，他們將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)， 不忘初心、砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)曉莊學(xué)院黨代會(huì)的宏偉目標(biāo)而奮斗，做好學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。