心理健康研究院共有教職工23人，其中黨員17人。90%的教師具有心理咨詢師從業(yè)資格且具有豐富的心理健康教育和輔導(dǎo)專長。目前，擁有“南京市中小學(xué)生心理援助中心（陶老師工作站）”、“未成年人心理健康（全國）輔導(dǎo)中心”、“江蘇省大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心”、“未成年人心理健康發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”等平臺(tái)；負(fù)責(zé)心理學(xué)市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、“心理健康教育課程群”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)智庫“南京市未成年人心理健康研究院”的等建設(shè)工作、協(xié)助做好心理學(xué)類省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)工作。

心理健康研究院以心理育人為切入點(diǎn)，以“促進(jìn)學(xué)生的自我成長、豐富學(xué)生的心理資本、解決學(xué)生的心理問題”為宗旨，已經(jīng)建立起教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)和平臺(tái)保障“五位一體”的工作格局。近年來，研究院依托專業(yè)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)大中小學(xué)生心理健康成長，在長期的心理健康教育工作中，研究院的教師們已經(jīng)逐漸擰成了一支專業(yè)素質(zhì)過硬、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。

大學(xué)生心理健康教育開展有聲有色

大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍專兼結(jié)合、理論與實(shí)務(wù)并重，專職人員專業(yè)化程度高，結(jié)構(gòu)分化合理。他們敬業(yè)奉獻(xiàn)，集思廣益，將大學(xué)生心理健康教育開展的有聲有色。自主開發(fā)的校本課程《大學(xué)生心理健康》，已納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案。為促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與整體育人新理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求開發(fā)了《心理教育與學(xué)習(xí)指導(dǎo)》《自我認(rèn)識(shí)與成長小組》《生涯發(fā)展與職業(yè)輔導(dǎo)》《人際關(guān)系心理學(xué)》等課程。專業(yè)教師認(rèn)真選定課程的專題內(nèi)容，積極圍繞學(xué)生生活實(shí)際，采用案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等多種形式提高課堂教學(xué)效果。

從新生入校收到的心理健康宣傳卡片，到軍訓(xùn)期間的入學(xué)教育心理健康講座；從根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展所處的階段開設(shè)的具有針對(duì)性的系列講座到根據(jù)學(xué)生生活不同主題開設(shè)的團(tuán)體輔導(dǎo)或沙龍；從每周的心理電影賞析到每年的“3.20”心理健康周和“5.25”心理健康月活動(dòng)；從考試前的焦慮輔導(dǎo)到畢業(yè)時(shí)的廣場(chǎng)心理咨詢，心理健康教育活動(dòng)始終眷顧著每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注著他們?cè)谛５拿恳粋�(gè)時(shí)期。此外，團(tuán)隊(duì)目前也已經(jīng)制定了面向全體學(xué)生的發(fā)展性目標(biāo)和面向少數(shù)有心理困擾學(xué)生的矯正性目標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)心理育人堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，已逐步建立起學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)-宿舍四級(jí)網(wǎng)絡(luò)。從教育教學(xué)的設(shè)計(jì)、大型活動(dòng)的開展與指導(dǎo)、心理咨詢的組織和危機(jī)干預(yù)，到對(duì)專職輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員、宿舍心理信息員進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，大學(xué)生心理健康教育工作已形成良好的體制機(jī)制。在團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，大學(xué)生心理健康教育課程越開越實(shí)用；專兼職師資隊(duì)伍不斷壯大；心理健康實(shí)踐活動(dòng)主題越來越鮮明；一年一度的大學(xué)生心理健康教育工作年度報(bào)告越來越有針對(duì)性；預(yù)防干預(yù)工作越來越系統(tǒng)；專業(yè)督導(dǎo)工作越來越規(guī)范。

“陶老師”工作站已成拯救心靈的品牌

陶老師工作站服務(wù)項(xiàng)目主要采用7﹢1工作模式，由“96111”24小時(shí)熱線電話、面詢、微博、微信、郵箱、流動(dòng)服務(wù)和危機(jī)干預(yù)，構(gòu)成一個(gè)較為完整的兒童青少年心理健康保健維護(hù)系統(tǒng)。近年來，在此基礎(chǔ)上又增加了初詢接待、家長講堂、暑期心理夏令營（青少年成長團(tuán)體）和工作站開放日等服務(wù)形式。平均每年接聽熱線電話5000例，面詢2000人次，生物反饋訓(xùn)練300人次，初詢接待100人次；每年10多次到基層學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)900多人次；每年危機(jī)處理20例；QQ開通后每年接待560余人次；每年微博發(fā)布1700條；每年接受各新聞媒體教育類節(jié)目訪30多次，開放日、家長講堂、暑期夏令營等活動(dòng)面向社會(huì)服務(wù)近千人，每年總服務(wù)近10000人次。

每年6月的一個(gè)周末，工作站都會(huì)舉辦“開放日”，面向社會(huì)開放“陶老師”工作站并邀請(qǐng)大家參觀體驗(yàn)，以引導(dǎo)家長用更加積極和科學(xué)的視角看待未成年人的心理問題。開放日當(dāng)天，活動(dòng)一般設(shè)置表達(dá)性藝術(shù)創(chuàng)作、開放性公益咨詢、心理夢(mèng)工廠體驗(yàn)等，極大地吸引了家長和孩子們參與的熱情。目前，工作站開放日也已經(jīng)成為心研院黨支部固定的主題黨日活動(dòng)，全體黨員教師都會(huì)積極參與。為提升中小學(xué)生心理素養(yǎng)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，團(tuán)隊(duì)教師利用暑假開展中小學(xué)生心理夏令營活動(dòng)。專業(yè)團(tuán)隊(duì)冒著7月酷暑走進(jìn)多所社區(qū)，為孩子們開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)夏令營活動(dòng)；也把小學(xué)生請(qǐng)進(jìn)工作站進(jìn)行各類心理健康教育與團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，從而提升孩子們自我情緒管理、人際交往、關(guān)系處理等各種能力。根據(jù)對(duì)不同階段家長心態(tài)及需求的充分調(diào)研，團(tuán)隊(duì)還設(shè)計(jì)出不同主題的講座菜單，對(duì)學(xué)生家長提供公益講座。

“陶老師”們正在被學(xué)生、家長、社會(huì)所接受和信任。因父母離異而厭世的男生，臨近高考突然閉門不出的高中生，因失戀而絕食的女孩，父母?jìng)兊谝粫r(shí)間向“陶老師”求助。從對(duì)“陶老師”三緘其口到向“陶老師”敞開心扉，一次次艱難推進(jìn)的面詢改變了他們對(duì)人生的看法，讓“陶老師”工作站的品牌越來越亮。 

愛滿天下將對(duì)生命的關(guān)懷不斷延續(xù)

“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦。心研院的教師們始終秉承著這一教育思想，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將對(duì)生命的關(guān)懷不斷延續(xù)。心研院的教師們積極參與國家級(jí)生命關(guān)懷項(xiàng)目，汶川震后、魯?shù)檎鸷�、天津大爆炸后、江蘇阜寧風(fēng)災(zāi)后都能看到他們進(jìn)行心理援助的忙碌身影。

2016年，江蘇省鹽城市阜寧縣遭遇了強(qiáng)冰雹、龍卷風(fēng)雙重災(zāi)害，據(jù)統(tǒng)計(jì)，風(fēng)災(zāi)造成99人死亡，800余人受傷，當(dāng)?shù)刎?cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重。災(zāi)難對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裨斐闪司薮蟮男睦頉_擊，亟需心理干預(yù)服務(wù)。心研院第一時(shí)間組建心理援助工作組協(xié)同中科院心理援助阜寧工作站開展援助工作。持續(xù)派工作人員參與受災(zāi)地區(qū)未成年人和其他有需要的人員心理危機(jī)干預(yù)及后續(xù)心理復(fù)原等工作。連續(xù)派出七批次志愿者20余人，每一批次工作至少10天以上。志愿者們?cè)诟穼幙h人民醫(yī)院心理援助站提供疏導(dǎo)，到孔蕩村走訪受災(zāi)民眾，對(duì)阜寧工作站志愿者開展培訓(xùn)、督導(dǎo)工作，積極參與公益巡講活動(dòng)，組織開展了南灣小學(xué)“開學(xué)第一課”，孔蕩心理援助站點(diǎn)“婦兒之家”活動(dòng)等。此援助活動(dòng)正值暑假期間，無論在災(zāi)區(qū)一線危機(jī)干預(yù)的老師，還是在后方做好保障工作的老師，都毫無怨言。尤其是阜寧當(dāng)?shù)�，志愿服�?wù)的地方條件艱苦，沒有空調(diào)，沒有風(fēng)扇，也沒有涼席，志愿者們白天需要承擔(dān)大量的工作，晚上還要研討第二天的工作方案。但是沒有人叫苦叫累，在對(duì)生命關(guān)懷的路上，都努力盡著自己的力量。

此外，心研院還承辦了中央、省、市三級(jí)文明辦委托的全國、江蘇省及南京市未成年人心理健康輔導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)；承擔(dān)了南京市教育局學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)班，共完成29期，1078人取得資質(zhì)；承擔(dān)了南京市教育中小學(xué)生心理健康教育教師資格認(rèn)證工作，共計(jì)12069人獲得資質(zhì)，將專業(yè)的知識(shí)傳遞，把關(guān)愛的種子播撒。

本著“治未病”的思想和構(gòu)建生態(tài)化心理健康教育模式的目標(biāo)，心研院的教師們堅(jiān)持公益精神、專業(yè)精神和職業(yè)精神，充分發(fā)揮服務(wù)積極性和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，獲得了社會(huì)的認(rèn)可。榮獲“全國未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新二等獎(jiǎng)”“全國優(yōu)秀志愿服務(wù)組織”“全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”等國家級(jí)榮譽(yù)3項(xiàng)，省市級(jí)榮譽(yù)19項(xiàng)。在科研方面也成績不俗，獲批2018年度國家社科基金特別委托項(xiàng)目《未成年人心理健康及服務(wù)狀況調(diào)查研究》、“南京未成年人心理健康研究院”市級(jí)重點(diǎn)新型智庫、中央文明辦委托課題《全國社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作方案》；獲批“江蘇省社會(huì)科學(xué)普及研發(fā)基地”等。