曉莊師范學(xué)校（南京曉莊學(xué)院前身）神奇的81美術(shù)班出了江蘇省教師屆"美術(shù)三特"，現(xiàn)南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校美術(shù)名師王倩就是其中之一。在同事和徒弟眼里，她是"但凡要求別人做到的，自己一定都會(huì)做到"的優(yōu)秀前輩；在先生眼里，她是"把看似不起眼的小學(xué)美術(shù)教師工作做到極致"的美的化身；對(duì)自己而言，她只是經(jīng)過(guò)不懈努力，無(wú)愧當(dāng)初職業(yè)選擇，做到了為人師表該有的樣子。

從小埋下追求美的種子，邁入心儀的師范學(xué)府

16歲考入曉莊之前，王倩印象最深刻的就是在家跟著父親畫(huà)梅花。"曾師從亞明、錢(qián)松巖、宋文治等國(guó)畫(huà)大師的父親在部隊(duì)企業(yè)從事宣傳工作，受父親影響，我從4歲開(kāi)始就拿毛筆練書(shū)法、繪畫(huà)。"王倩說(shuō)，她小學(xué)里一直擔(dān)任美術(shù)課代表、班長(zhǎng)，她的繪畫(huà)材料也總是最豐富齊全的，每次圖畫(huà)課作業(yè)都是展示的對(duì)象。"從那時(shí)起，我就埋下了追求美的種子。到了初中，我的作品被書(shū)法和美術(shù)老師看中帶去參賽，最后獲獎(jiǎng)了。那時(shí)我才知道，畢業(yè)后可以考美術(shù)專(zhuān)業(yè)的師范，將來(lái)當(dāng)美術(shù)老師。"就這樣，王倩成了家里三姐弟中唯一傳承父親美術(shù)愛(ài)好特長(zhǎng)的孩子。王倩清楚地記得參加曉莊美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試那天，上午石膏像寫(xiě)生，從未接觸過(guò)美術(shù)系統(tǒng)技法學(xué)習(xí)的王倩憑自己的理解用線條勾勒后，上了明暗，從考場(chǎng)出來(lái)后明顯信心不足。到了下午自由創(chuàng)作部分，要求是以南京名勝古跡創(chuàng)作一幅作品。這對(duì)在家經(jīng)常畫(huà)燕子磯山水圖的王倩來(lái)說(shuō)如魚(yú)得水。就這樣，王倩順利考入曉莊并成為81美術(shù)班的團(tuán)支部書(shū)記。

三年曉莊求學(xué)時(shí)光，明白了什么才是為人師表

在曉莊學(xué)習(xí)三年期間，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的陶行知思想早已融入了王倩的心中。一方面，受學(xué)校羅仲基、莊弘醒、王向友、管策、楊羅丹、陳海興等老師影響，從他們身上學(xué)到了各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了綜合性、全方位和學(xué)院派專(zhuān)業(yè)技能技巧提升。除了國(guó)畫(huà)，素描、色彩、圖案、線描、印章、手工、陶藝等也都得到了全方位的提高。

另一方面，王倩從他們身上感受到更多的是人格魅力、超乎尋常的專(zhuān)業(yè)執(zhí)著精神追求。"記得我在曉莊學(xué)院附小實(shí)習(xí)期間，一節(jié)匯報(bào)課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)孩子們畫(huà)樹(shù)葉。于是，課前備課時(shí)我在校園里撿了幾片紅楓葉。在給學(xué)生觀察和展示時(shí)，我拿著樹(shù)葉對(duì)著陽(yáng)光告訴孩子們‘陽(yáng)光照耀在楓葉上，透出的鮮紅顏色是楓葉的紅。’后來(lái)在實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)，羅仲基老師特意對(duì)我提出表?yè)P(yáng)，說(shuō)這是讓學(xué)生真正理解了什么是楓葉真正的紅。我們做老師，重要的任務(wù)是要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)觀察。"王倩說(shuō)，所有的專(zhuān)業(yè)老師們?cè)谑谡n期間都在不間斷地創(chuàng)作，老師們用行動(dòng)告訴大家，作為一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師筆耕不輟的道理。這個(gè)工作習(xí)慣，她當(dāng)了老師后延續(xù)至今。漸漸地，"為人師表"這四個(gè)字也逐漸在心目中具象起來(lái)。

從目標(biāo)裝滿(mǎn)一抽屜成就，成長(zhǎng)為一名特級(jí)教師

"真的人民教師，就要像個(gè)老師。老師不好當(dāng)，需要你時(shí)時(shí)處處做表率。從上班第一天起，就要追求做個(gè)合格、盡責(zé)的老師，最后成長(zhǎng)為一名最好的老師。"1984年8月，走出校園大門(mén)的王倩來(lái)到第一個(gè)工作單位——建鄴區(qū)長(zhǎng)虹路小學(xué)，開(kāi)啟教師職業(yè)生涯。上班前一天，父親指著家里的一個(gè)空抽屜對(duì)王倩說(shuō)，"這個(gè)空抽屜是留給你的，希望你從現(xiàn)在起，獲得的任何成就都放在里面。把抽屜裝滿(mǎn)的那一刻，你就是名合格的老師了。"在父親的教導(dǎo)下，王倩短短兩年，就獲得了建鄴區(qū)優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號(hào)。"那時(shí)候，我負(fù)責(zé)學(xué)校12個(gè)班級(jí)的美術(shù)課，一周18-20課時(shí)，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校6面櫥窗、3面黑板報(bào)更新等。每天，我是學(xué)校里最早到校的老師，當(dāng)天事情沒(méi)做完絕不離開(kāi)校園。校園里經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)打著手電筒出黑板報(bào)的人，那就是我。"王倩笑稱(chēng)，自己小小年紀(jì)成了同事們眼中公認(rèn)最認(rèn)真的小老師。在教書(shū)同時(shí)，她還堅(jiān)持創(chuàng)作。工作第二年，她創(chuàng)作的《校花》水墨畫(huà)在85年首屆教師節(jié)南京市美術(shù)教師畫(huà)展中獲獎(jiǎng)。此后她的畫(huà)筆和教育教學(xué)研究就沒(méi)有停下來(lái)過(guò)，并在省市區(qū)各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽、科研論文、課題研究、指導(dǎo)學(xué)生等各項(xiàng)競(jìng)賽中斬獲各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。她創(chuàng)作的一些優(yōu)秀作品還入選了江蘇省美術(shù)教師畫(huà)集。說(shuō)起沖特之旅，王倩分享自己成長(zhǎng)心得道："凡是能申請(qǐng)參加的比賽，一個(gè)不落；凡是能爭(zhēng)取到的公開(kāi)課，都去爭(zhēng)��；凡是能申請(qǐng)到的課題，都積極申報(bào)。"就這樣，首屆建鄴區(qū)優(yōu)秀青年教師、南京市第3屆優(yōu)秀青年教師、第5屆市學(xué)科帶頭人，江蘇省第12批小學(xué)美術(shù)特級(jí)教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)接踵而至。

一個(gè)人跑得快，帶領(lǐng)一群人則跑得更遠(yuǎn)

在"沖特"路上，王倩最要感恩的是自己在第二所工作單位——石鼓路小學(xué)，遇到的一位美術(shù)特級(jí)教師牛桂生。"他是我同事，也是我工作時(shí)遇到做專(zhuān)業(yè)最嚴(yán)格的師傅。比如我們掛一幅畫(huà)，一條線都不能有一點(diǎn)傾斜，圓就是圓、方就是方。從他身上，我進(jìn)一步學(xué)到了美術(shù)老師所必備的比較、觀察和審美。"2012年，取得江蘇省小學(xué)美術(shù)特級(jí)教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，王倩的抽屜早已裝滿(mǎn)了。此時(shí)，她收獲的不僅是榮譽(yù)，更是對(duì)一名合格人民教師的理解，那就是："合格教師首先熱愛(ài)職業(yè)，尊重學(xué)生，孜孜不倦地追求專(zhuān)業(yè)提升，時(shí)時(shí)處處為人師表。多年來(lái)，王倩更多致力于立美教育的主張及課堂教學(xué)研究。"美術(shù)教學(xué)是有美有術(shù)的教育，將美育和術(shù)育和諧融入課堂教學(xué)之中，讓孩子們欣賞美、感受美，直到最終立美并創(chuàng)造美。"一個(gè)人跑得快，但不一定能跑得遠(yuǎn)。擁有自己名師工作室的王倩也不斷致力于培養(yǎng)和帶領(lǐng)年輕老師們。南外仙林分校小學(xué)部美術(shù)學(xué)科組長(zhǎng)陳春萌既是王倩的同事，也是她的徒弟，說(shuō)起這位"恩師"的特點(diǎn)，她表示："王特最大特點(diǎn)就是凡事要求別人做到的，她首先自己會(huì)做到。平時(shí)公開(kāi)課，她會(huì)親自示范，追求美永無(wú)止境。哪怕一個(gè)普通的粉筆字再到藝術(shù)字，她都會(huì)啟發(fā)我們?nèi)绾胃�符合審美、公開(kāi)課主題及學(xué)生年齡特點(diǎn)等。在課堂上，她要求我們不僅會(huì)說(shuō)，還要能把說(shuō)的畫(huà)出來(lái)。她用行動(dòng)激勵(lì)我們，不斷鉆研，到什么時(shí)候都不能松懈。"如今，王倩的名師工作室已培養(yǎng)出了數(shù)位市區(qū)校學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等美術(shù)骨干人才。