為尋“候鳥型”鄉(xiāng)村教師，領(lǐng)略鄉(xiāng)村教育之情，近日，麗水學(xué)院教師教育學(xué)院“心星索”鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師訪談暑期實踐團(tuán)隊赴蓮都區(qū)中山小學(xué)西溪校區(qū)，對范建勝老師展開深入訪談。

范建勝老師自入編以來，一直堅守在鄉(xiāng)村教育第一線。面對學(xué)生數(shù)量的減少和城市化的挑戰(zhàn)，范老師每日往返城鄉(xiāng)，傳遞知識與希望，以40分鐘的通勤距離，連接著城市與鄉(xiāng)村，用行動詮釋著“候鳥型”教師的堅守與奉獻(xiàn)。
“愛生如愛子。”范老師深入了解每位學(xué)生，實現(xiàn)個性化教學(xué)，以知識為種子，以關(guān)愛為雨露，在鄉(xiāng)村的教室里默默耕耘。他自豪地分享，西溪校區(qū)的學(xué)生們在全區(qū)統(tǒng)測中成績優(yōu)異，彰顯了鄉(xiāng)村教育的成果。

他深信，鄉(xiāng)村教師的身份認(rèn)同與歸屬感并不會因為候鳥般的生活模式而有所減退。相反，在鄉(xiāng)村的廣闊天地中，教師們更能夠獲得深厚的尊重，并開拓出無限的個人成長與發(fā)展空間。

通過范老師的故事，團(tuán)隊成員看到了一個“候鳥型”鄉(xiāng)村教師的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌，他們不僅承載著知識的傳遞，更是鄉(xiāng)村孩子心靈成長的引路人。他提倡，團(tuán)隊成員在今后的學(xué)習(xí)成長道路上，可以先行在城市的教育環(huán)境中積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，然后再將所學(xué)所得帶到鄉(xiāng)村的課堂上，以此加速個人教育理念的成熟與升華。