隨著暑假的到來(lái)，華南師范大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)服務(wù)隊(duì)赴順德星槎小學(xué)開(kāi)展了暑期成長(zhǎng)營(yíng)的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，服務(wù)隊(duì)的大家懷揣著熱枕與激情來(lái)到了這里。2023年7月21日星期五，華南師范大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)服務(wù)隊(duì)開(kāi)展了一節(jié)與別出心裁的課程——音樂(lè)課。為了激發(fā)起孩子們的音樂(lè)興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美能力，貫徹美育教育，華南師范大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)服務(wù)隊(duì)宣傳組成員錢(qián)瑾為星槎小學(xué)的小朋友們準(zhǔn)備了一節(jié)以“魔力音悅盒”為題的課程。
首先是課程引入環(huán)節(jié)，小錢(qián)老師以“問(wèn)好歌”作為課程的開(kāi)頭。小錢(qián)老師以輕松愉快的氛圍開(kāi)場(chǎng)，向各位小朋友問(wèn)好。同時(shí)通過(guò)這個(gè)課程，小錢(qián)老師可以了解同學(xué)們的音準(zhǔn)有沒(méi)有問(wèn)題，對(duì)于簡(jiǎn)譜的熟悉程度是怎樣的。
接著是節(jié)奏練習(xí)和律動(dòng)游戲。小朋友們練習(xí)“問(wèn)好歌”里出現(xiàn)過(guò)的節(jié)奏，以及接下來(lái)在律動(dòng)游戲環(huán)節(jié)中會(huì)出現(xiàn)的節(jié)奏。小錢(qián)老師針對(duì)不同的年齡段的兩個(gè)班，準(zhǔn)備了難易程度不同的兩條節(jié)奏。小朋友們的反應(yīng)非�？�，很快就記住節(jié)奏型和節(jié)拍相對(duì)應(yīng)的時(shí)值。
因?yàn)閾?dān)心小朋友們會(huì)覺(jué)得節(jié)奏練習(xí)比較枯燥無(wú)聊，所以小錢(qián)老師選擇了拉德茨基進(jìn)行曲來(lái)作為一個(gè)律動(dòng)游戲環(huán)節(jié)。通過(guò)“拍手”、“拍腿”、“跺腳”三個(gè)動(dòng)作，對(duì)應(yīng)不同的節(jié)奏，讓小朋友們可以動(dòng)起來(lái)，通過(guò)與身體的律動(dòng)，再一次吸引小朋友們的注意力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是音高手勢(shì)練習(xí)。小錢(qián)老師先讓大家觀察了一下每個(gè)手勢(shì)的形狀，接著小錢(qián)老師帶領(lǐng)小朋友們邊做手勢(shì)邊唱音高，鍛煉小朋友們的反應(yīng)能力。最后小錢(qián)老師再將音高手勢(shì)與開(kāi)頭的問(wèn)好歌相結(jié)合做呼應(yīng)。
在這節(jié)課上，小朋友們的反應(yīng)都很快，對(duì)于知識(shí)的接受程度也比小錢(qián)老師預(yù)想的要好一些。整個(gè)課堂中，小朋友們的參與度與積極性也非常不錯(cuò)，都愿意上到黑板面前來(lái)挑戰(zhàn)。
通過(guò)這一節(jié)課小朋友們可以了解到最基本的節(jié)奏型和音高手勢(shì)圖，通過(guò)律動(dòng)游戲可以加強(qiáng)他們對(duì)于音樂(lè)的興趣和注意力。通過(guò)音樂(lè)的教學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)于音樂(lè)的審美能力，將美育教育貫徹在教學(xué)中，以“為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才”打下基礎(chǔ)，作為教學(xué)目標(biāo)。
撰稿人：錢(qián)瑾
初審人：李鑫靜
復(fù)審人：李海峰
終審人：唐小煜
來(lái)稿單位：華南師范大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)服務(wù)隊(duì)
來(lái)稿時(shí)間：2023年7月21日