音樂學院器樂教研室共有11位教師，器樂教研室自成立以來，教研室的老師們就采取了一系列常規(guī)化的管理措施，逐步將器樂教研室的一切教學常規(guī)管理帶上正軌。教學工作遵循“教學做合一”的校訓，以教學為工作重心，堅持教學與科研相結合，以提高教學質(zhì)量為目標開展系列教研活動，提升團隊合作精神，提高工作效率。工作中加強教學管理，規(guī)范課堂教學，制定過程性考核方案、規(guī)范監(jiān)考制度。大家兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在各自平凡的崗位上做出了不平凡的事。

兢兢業(yè)業(yè)，課程育人

器樂教研室的每位成員都熱愛教師職業(yè)，認真履行教師職責。每一個老師制定教學大綱、課程計劃等都會利用教研室的教學活動時間提出來，大家一起交流修改；教研室主任和一些老教師會采用“不打招呼”、隨堂聽課的方法，深入了解相關課程教師的上課情況，課后與任課老師反饋，提出中肯的建議。每學期的青年教師公開課，老師們都會課前集體備課，課后總結反思，從專業(yè)角度各抒己見，開展積極的評議，提出合理化建議，加強教學環(huán)節(jié)的相互交流，較好的推廣了先進的教學理念和思想，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

在這樣的教學交流中，老師們的教學水平顯著提升。曾有學生這樣評價教研室吳曉慷老師，他說：“吳老師平時上課注重理論與實踐相結合，經(jīng)常拿生活中常見的現(xiàn)象做比喻來對我們二胡演奏的方法與技巧進行教育與改進，寓教于樂，讓我們在不知不覺中提高二胡的演奏水平。”

教學做合一，實踐育人

俗話說：“授人以魚，不如授人以漁”，器樂教研室的老師們不僅注重教會學生樂器的演奏技巧，更注重學習方法的傳授、舞臺心理的調(diào)適等，他們總是不厭其煩的指導學生一遍又一遍的練習，總是語重心長的引導學生去挖掘音樂更深的價值。

器樂教研室的教師，除了完成個人工作之外，還承擔了音樂學院的民樂團、西洋管弦樂團、打擊樂樂團的排練、演出、比賽等一系列工作。李耀讓教授、魏薇老師負責民樂團，蔣穎和丁亞丁老師負責西洋管弦樂團，薛飛老師負責打擊樂團，他們都為樂團的建設盡心盡力。音樂學院院長，器樂教研室的二胡教師吳曉勇教授還邀請到江蘇省交響樂團音樂總監(jiān)，國家一級指揮閔樂康先生等校外專家打磨民樂團作品。樂團主要成員來自于音樂學院、外國語學院、馬克思主義學院、文學院等二級學院，排練時間一般都安排在晚上，各位老師不辭辛苦，放棄休息時間做好樂團工作。樂團的訓練，培養(yǎng)了不同專業(yè)的同學們團結協(xié)作的能力，提高了同學們的演奏技術，增強了他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。

辛勤汗水終澆灌出美麗的花朵。經(jīng)過勤學苦練和老師們的悉心指導，同學們比賽碩果累累。張馨老師指導吳錚同學在2017首屆浙江揚琴藝術節(jié)暨全國揚琴邀請賽專業(yè)B組銅獎；朱熒、潘夢悅、顧琦琦等三名同學獲優(yōu)秀演奏獎；陳姝同學在2019第二屆浙江揚琴藝術節(jié)暨全國優(yōu)秀學生展演非專業(yè)組銀獎；顧琦琦同學獲專業(yè)B組優(yōu)秀演奏獎。魏薇老師指導米恩潔、陳博洋兩位同學在第六屆香港國際音樂節(jié)南京地區(qū)獲得一等獎；指導的“錦瑟民族室內(nèi)樂團”獲得第七屆南京文化藝術節(jié)首屆民歌民舞民樂大賽創(chuàng)新獎、獲得第十二屆江蘇省大學生文化藝術節(jié)大學生樂團新勢力一等獎；指導程梓殷、傅文炯兩名同學分別獲第三屆敦煌杯中國琵琶藝術菁英展演銀獎、優(yōu)秀獎。吳曉勇院長指導一位學生考取南京師范大學二胡研究生；吳曉慷老師指導一位學生考取南京藝術學院二胡研究生、五位學生考取南京師范大學二胡研究生；張馨老師指導一位學生考取揚州大學揚琴研究生。

勤學共進，科研育人

“給學生一杯水，教師要有一桶水。”器樂教研室的老師們深諳其中之道。團隊青年教師在不斷提高自身演奏、教學能力的同時，注重自身的進修深造。近些年一位老師考取南京藝術學院研究生并已順利畢業(yè)，獲得碩士學位，一位教師上海音樂學院進修，兩位老師赴海外訪問學習。教研室楊艷和張馨兩位老師遠渡重洋，分別在美國、澳大利亞做訪問學者，并在各自訪問學校音樂廳舉辦古箏和揚琴個人獨奏音樂會，為傳播中國民族音樂和中國文化，擴大學校知名度作出努力。同時，他們學習了國外先進的音樂教育方法，開闊視野，試圖將所學踐行于教學工作中。

科研上，器樂教研室老師們積極申報校內(nèi)外課題、發(fā)表學術論文，不斷提升自己的專業(yè)水平。吳曉勇獲批浙江省哲學社會科學規(guī)劃重點課題1項、江蘇社會科學基金項目1項；吳曉慷著有論著一部，其課題《閔氏家族藝術傳承之探尋研究》正在申報國家藝術基金項目；魏薇主持并完成校教改課題1項；張馨獲批了2019年江蘇社科應用研究精品工程課題。近幾年，教研室的老師們將實踐上升為理論，論文產(chǎn)出量大有提升。

此外，教研室還積極開展器樂實踐活動，積極參與講座學習、學術研討會、音樂會觀摩等活動。器樂教研室先后組織兩屆“陶子杯”南京曉莊學院器樂獨奏、重奏大賽。比賽中秉承公平公正原則，教研室邀請南京藝術學院古箏演奏家、教育家閻愛華教授等校外專家擔任評委并為獲獎學生點評，極大促進了學生的比賽積極性和學習主動性。上半年，器樂教研室邀請了著名二胡演奏家，國家一級演員朱昌耀老師、南京藝術學院研究生處處長、竹笛演奏家王曉俊教授，南京市民樂團竹笛演奏家謝繼群先生開展器樂學習相關講座。在學習過程中，大家熱烈討論，通過不斷交流心得體會，受益匪淺，講座活動均圓滿成功。

以身作則，管理育人

為激勵學生熱愛專業(yè)，刻苦學習，激發(fā)優(yōu)等生的潛能，器樂教研室以年級為單位，每學期根據(jù)考試成績選出各年級前10%的學生作為優(yōu)生優(yōu)教對象，給予此類學生每周一人一節(jié)的專業(yè)小課優(yōu)惠政策，并實行動態(tài)管理。這一措施，大大地激勵了學生專業(yè)學習的熱情與激情，也更大限度地提高了學生專業(yè)學習的競爭意識，此項活動開展以來，學生整體專業(yè)水平有了較大提高，有效地帶動了教風和學風建設。

老師們不僅對學生要求嚴格，對自己更是如此。吳曉勇院長管理工作繁忙，頭緒眾多，經(jīng)常性的勞累使他時常會出現(xiàn)一些身體上的不適，但他從未因此而影響過自己的教學，呈現(xiàn)給學生的始終是精力充沛，一絲不茍的精神狀態(tài)；魏薇老師由于家在上海，每周都是上海——南京來回奔波，卻從來沒有耽誤過一次課；薛飛老師生病住院都沒有請假休息，帶病堅持工作；李耀讓老師上學期動了一個小手術，但他沒休一天假，堅持來校上課；吳曉慷老師患有較嚴重的腰椎間盤突出癥，曾經(jīng)幾次下課時無法馬上站起來，都是學生將其慢慢扶起，但他也從沒有耽誤過學生的上課。器樂教研室的老師們正是如此以身作則，言傳身教，去感染著每一名學生。

在今后的工作中，器樂教研室將繼續(xù)秉承優(yōu)良的工作作風，挖掘團隊潛力、拓展思路、加強團隊建設，力爭建立一支演奏、教學能力俱強，學術科研能力過硬，團結協(xié)作、互勉共進，實踐、教學與科研并重的優(yōu)秀工作團隊，在成績面前不驕傲，不忘初心，砥礪前行。