1986年7月，被南京師范�？茖W(xué)校（南京曉莊學(xué)院的前身）中文科錄取的潘森云，算得上是村里第一個考上大學(xué)的女孩子。這不僅意味著她可以轉(zhuǎn)戶口，如愿以償?shù)禺?dāng)上喜愛的老師，更意味著她終于在父母的盼望中成為家庭的驕傲。八月夏天的晚上，星星璀璨、皓月當(dāng)空，熱鬧又喜慶的水泥場上，親朋好友整整20桌，前來慶賀她成為一名大學(xué)生，并提前祝賀她20歲生日快樂。潘森云至今對父親臉上洋溢的笑容難以忘懷。從立志當(dāng)老師，到如愿考上師范學(xué)校，再到成長為江蘇省初中語文特級教師，潘森云和她深愛的良師們一樣：堅持把每個學(xué)生放在心上，把人的教育寫在旗幟上。

愛的滋養(yǎng)，從小立志長大后我就成為你

說起對老師這份職業(yè)的向往，潘森云腦海里第一個跳出的是對她影響至深的初中語文老師吳溫泉。真是人如其名，吳老師課堂上有著清泉般好聽的聲音。上課時，她會帶著錄音機(jī)到教室，用磁帶把我們朗誦課文的聲音錄下來，再回放給我們聽。那根飄著紅色細(xì)細(xì)流蘇的書簽是我參加詩歌朗誦比賽得到老師的獎勵，它一直夾在我的語文課本里好些年。豐富的語文活動之余，受吳老師愛的滋養(yǎng)，潘森云初中時就立志長大后我就成為你。難忘那個雨天，沒帶傘的同學(xué)們抱頭沖到教室時渾身淋濕，老師把家里好看又干凈的衣服帶給同學(xué)們更換后的那份溫暖；難忘那晚值日后，我坐在教室角落寫作業(yè)，窗外老師對其他同學(xué)不經(jīng)意說‘你看潘森云學(xué)習(xí)多么刻苦認(rèn)真’的激勵話語。

一年土，二年洋用在潘森云身上再恰當(dāng)不過。在母校兩年讀書時光里，她練成了一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。說到這，她想起和同學(xué)們一起去拜訪老師趣事。馮子薇老師教潘森云現(xiàn)代漢語，也是她的普通話考核老師。那次老師生病休息在家，她和同學(xué)們約定去老師家看望。到了老師家里，馮老師高興地拿相冊，還讓潘森云和同學(xué)們猜她會不會游泳。當(dāng)時我們都不敢隨便張口說話，生怕自己的普通話說得不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致考核不過關(guān)。同學(xué)們向我遞過來復(fù)雜的眼神后，我心領(lǐng)神會地憋出‘老師會游泳’這個答案，引得馮老師當(dāng)場得意地笑言‘猜錯了’。畢業(yè)30年師生聚會上，滿頭銀發(fā)的馮老師前來參加聚會，她說話的聲音、朗誦詩歌的聲音，還是猶如少女般清純透亮。我和師專86屆兩個中文班的幾十名同學(xué)，和曾經(jīng)教我們的老師們共憶師專流金歲月。很多動人的故事、暖人的細(xì)節(jié)、有趣的經(jīng)歷，仿佛就發(fā)生在昨天一樣。

除了學(xué)習(xí)，母校的課外生活、業(yè)余活動也是多姿多彩的。印象中，潘森云記憶最深刻的要數(shù)學(xué)校舞會：元旦迎新班會，同學(xué)們把課桌圍成長方形，中間空地就變身舞池。學(xué)科聯(lián)誼活動，晚上6：00剛到，同學(xué)們吃完飯后迅速地把餐桌椅拉到邊角，站在桌子上，用一根根繩子拉起彩花，食堂瞬間變身舞場。三步華爾茲、四步拉花……這都是帥氣高大的體育老師教我們的。夏日，學(xué)校篝火晚會，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，伴隨著班主任毛衛(wèi)華深情歌聲‘在水一方’，男女同學(xué)，雙雙對對在操場上翩翩起舞。那星火相伴的夜晚，那歌聲裊裊的演唱，不知催生了多少男女同學(xué)內(nèi)心的朦朧情感……盡管師專讀書時光僅有兩年，但我們結(jié)下的師生情、同窗情卻是終生忘的。潘森云作為副班長，哪位同學(xué)需要幫助了，她會義不容辭地予以支持；哪位同學(xué)取得好成績了，她總是毫不吝嗇地送出祝福，并向更多同學(xué)傳播好消息；畢業(yè)聚會時，她也是那個默默付出的熱心參與者……因為只要和老師、同學(xué)們在一起，她覺得瞬間就能拾起青春之花，跳起青春之舞，旋轉(zhuǎn)出青春之華爾茲。

畢業(yè)34年來，帶著老師們愛的滋養(yǎng)，潘森云扎根課堂教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新，不斷成長磨礪，并開出她的教育理想之花。

1988年8月，被分配到家鄉(xiāng)學(xué)校——南京市江寧縣秣陵中學(xué)后，潘森云做了5年班主任。工作第三年，她就作為縣級青年骨干教師，參與了江蘇省特級教師洪宗禮主編的初中語文教材實驗。1991年8月到1993年7月，她孤身三年實驗新教材。這套實驗教材到底怎么使用？沒有同伴相互切磋，只能靠自己刻苦勤奮摸索。一次暑假泰州中學(xué)學(xué)習(xí)，她聆聽了于漪老師的情感教育專題報告后受到啟發(fā)：原來語文課堂可以這樣恣意揮灑，深情款款，師者語言表達(dá)可以如此具有感染力。于是，她開始模仿于漪老師課堂起承轉(zhuǎn)合處的情感表達(dá)，自然、動情、光彩、流暢。三年一輪的語文教材實驗，豐富多彩的語文活動，激發(fā)了鄉(xiāng)村學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的聽說能力；每日短小精悍的練筆培養(yǎng)了學(xué)生的讀寫能力。學(xué)生課堂上個個眼睛放光，興致高昂，語文基礎(chǔ)、能力、素養(yǎng)也隨之提升。

1993年7月，因突出優(yōu)秀的工作表現(xiàn)，潘森云被調(diào)動到南京市竹山中學(xué)，一扎下就是近30年�！吨芸偫恚�你在哪里》是她調(diào)到竹山中學(xué)上的第一堂震驚同行的公開課。課后，一位數(shù)學(xué)老師說起聽課感受，感動地說：潘森云老師導(dǎo)入課文時，眼睛里噙著淚水。受她感染，學(xué)生和聽課老師們都沉浸到對周總理的敬愛和懷念中。一節(jié)《金黃的大斗笠》自讀課文，讓隨堂聽課的金泉校長驚嘆不已。在教職工大會上，金校長連連表揚她上課很有想法和自身特色�；�于一步步課堂歷練與深耕，從2000年起，潘森云的南京市青年優(yōu)秀教師、南京市語文學(xué)科帶頭人、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、全國賽課一等獎等榮譽(yù)接踵而至。隨著對語文教學(xué)教研探索的深入，潘森云形成了把每個學(xué)生都用起來，促每個學(xué)生都動起來，讓課堂教學(xué)活起來的語文教學(xué)追求。2009年，她獲得了全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師獎，并受邀前往北京現(xiàn)場領(lǐng)獎。

對于現(xiàn)行頒布施行的新課標(biāo)，潘森云有著自己的理解，其本質(zhì)就是落實立德樹人根本任務(wù)，把人的教育寫在旗幟上。課堂上注重展示以情喚情、以情導(dǎo)學(xué)、以情促思教學(xué)風(fēng)格，變書本的課堂為生活的課堂，變教師的課堂為學(xué)生的課堂。對每一位學(xué)生心中有愛、目中有情、口中有褒獎、手中有輕撫，讓學(xué)生帶著必備的語文能力與素養(yǎng)，自信、樂觀、幸福、美好地行走在人生道路上。

作為江蘇省語文特級教師、南京市江寧區(qū)名師工作室主持人，近些年，潘森云不僅持續(xù)專注于深愛的課堂，還致力于為青年教師成長搭建平臺、制定成長規(guī)劃。她的工作室里，陸續(xù)培養(yǎng)出了1名省特級教師、3名市學(xué)科帶頭人，還有多名南京市青優(yōu)和區(qū)學(xué)科帶頭人。她深知：如果沒有當(dāng)初遇到一批良師，還有后來的笪鴻山校長、張曉明教研員、彭啟生教研員等人的無限呵護(hù)和栽培，就沒有自己的今天。她希望，盡自己的一份努力，幫助更多青年教師開出理想之花。