馬克思主義學(xué)院中國近現(xiàn)代史綱要教研室堅(jiān)持“教學(xué)為本、創(chuàng)新為本、服務(wù)為本”的工作理念，探索多元化教學(xué)形式，教學(xué)成效顯著，多位教師先后在教育部、省、市、校各級教學(xué)競賽中屢獲大獎(jiǎng)。教研室堅(jiān)持“兩手抓”，不斷提高科研工作實(shí)效，先后獲得教育部、江蘇省社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)各一項(xiàng)，其他各類型項(xiàng)目若干。教研室教師不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生成長成才，堅(jiān)持做好學(xué)生的思想政治教育工作，兩位教師先后榮獲校“我最喜愛的教師”榮譽(yù)稱號。

教學(xué)為本，科研助行

作為教學(xué)單位，本職工作是教學(xué)，教研室堅(jiān)持扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)工作，推動(dòng)日常教學(xué)常規(guī)工作的順利、高效進(jìn)行，同時(shí)狠抓教學(xué)質(zhì)量和教師綜合素質(zhì)，努力尋求教學(xué)實(shí)效。教研室嚴(yán)格按照學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院的工作要求，制定教研室工作計(jì)劃，認(rèn)真做好課程集體備課工作、期初教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表制定、期中教學(xué)檢查和“三課”評課、期末試卷制定和評閱等教學(xué)常規(guī)工作，保證教學(xué)常規(guī)工作有序、高效，提升學(xué)生的滿意度，積極參與“三課”、“精彩一課”、“優(yōu)質(zhì)課堂評選”、省微課教學(xué)競賽等賽課活動(dòng)，在競賽的氛圍中提升業(yè)務(wù)能力。教研室教師先后在教育部、省、市、校等各級教學(xué)競賽中屢獲大獎(jiǎng)。積極開展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，先后獲得課堂教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)，考試教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)，校教改項(xiàng)目重大一項(xiàng)，一般若干。組織教師外出參加培訓(xùn)和考察，增加感性經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

教學(xué)工作要更加切實(shí)有效，就必須借力科研。教研室既依托科研，積極開發(fā)以高質(zhì)量教材為核心載體的綜合教學(xué)資源，同時(shí)借勢科研，為教學(xué)的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的提高提供助力。近年來，教研室整體的科研能力提升很快。6位教師先后主持省部級科研項(xiàng)目三項(xiàng)，省廳級科研項(xiàng)目近10項(xiàng)，校級科研項(xiàng)目若干。先后發(fā)表了100余篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，其中王祥老師在《馬克思主義研究》發(fā)表的一篇論文，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義學(xué)院在該一級權(quán)威期刊發(fā)表論文零的突破，余守萍老師獲得的江蘇省思政優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，也實(shí)現(xiàn)了我校在此獎(jiǎng)項(xiàng)上的突破。教研室秉承教書育人的宗旨，積極指導(dǎo)學(xué)生的科研項(xiàng)目，提升學(xué)生的科研能力。曾先后指導(dǎo)4項(xiàng)大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目，一項(xiàng)優(yōu)秀畢業(yè)論文培育項(xiàng)目。

創(chuàng)新為本，提高實(shí)效

高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性有待提高，《中國近現(xiàn)代史綱要》課程也不例外。為此，教研室堅(jiān)持追求創(chuàng)新的理念，開展課程教學(xué)創(chuàng)新的探索。不斷繼續(xù)探索實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)有效結(jié)合的新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性主動(dòng)性，提高課程教學(xué)的實(shí)效性。

《中國近現(xiàn)代史綱要》課程一直積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，先后獲得學(xué)�？荚嚫母镯�(xiàng)目立項(xiàng)、在線開放課程建設(shè)立項(xiàng)、課堂教學(xué)模式改革項(xiàng)目立項(xiàng)。采取的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的立體化教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生對國史國情了解的同時(shí)，幫助大家明確歷史和人民為什么選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義道路和改革開放。這一創(chuàng)新的教學(xué)模式經(jīng)過幾輪實(shí)踐下來，深受學(xué)生喜愛，大家普遍反映課堂不再是教師滿堂灌了，學(xué)生有參與的機(jī)會，能夠談自己的觀點(diǎn)，也能夠帶著問題參與社會調(diào)研，知識和能力得到共同提升。

服務(wù)為本，注重實(shí)踐

服務(wù)教師是前提。只有服務(wù)好教師，為其專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力提高提供保障，教研室建設(shè)才會更有活力，凝聚力也才會得到保障。為貫徹服務(wù)教師的理念，教研室在排課、教研活動(dòng)等教學(xué)任務(wù)布置方面，充分考慮每一位教師的特殊情況；結(jié)合教師的研究方向，定期展開學(xué)術(shù)交流，營造教研室濃厚的科研氛圍；圍繞課程教學(xué)改革，加強(qiáng)集體項(xiàng)目申報(bào)，提高教師的科研能力。

服務(wù)學(xué)生是落腳點(diǎn)。作為教學(xué)型單位，教研室建設(shè)和活動(dòng)開展必須服務(wù)教學(xué)，教學(xué)必須以學(xué)生為中心，服務(wù)學(xué)生的成長成才。為貫徹服務(wù)學(xué)生的理念，教研室重視期中學(xué)生座談會的開展，充分聽取學(xué)生對課程、對教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)將之反饋到每一位教師手上；同時(shí)，通過加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)本課程讓學(xué)生“真心喜愛、終身受用、畢生難忘”。

服務(wù)社會是延伸。在服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，活動(dòng)的影響必將輻射到社會層面，提高教研室的影響力。教研室在思考課程整體設(shè)置時(shí)，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入愛國主義教研基地，針對基地建設(shè)、收費(fèi)問題、受眾問題、教育資源與旅游資源的開發(fā)整合問題展開調(diào)研，撰寫調(diào)查報(bào)告，并與相關(guān)愛國主義教育基地保持溝通，深得好評。 

中國近現(xiàn)代史綱要教研室目前有6位教師，其中兼職教師1名，承擔(dān)全校《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)工作，每位教師的教學(xué)工作量都非常飽和，基本一周16節(jié)，有的老師一周20節(jié)課。雖然很很辛苦，但人人都能以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭上好每一節(jié)課。大家互相支持、互相關(guān)心，整體氛圍和諧，凝聚力強(qiáng)。蔣超群老師身體不太好，其他老師就主動(dòng)多承擔(dān)點(diǎn)教學(xué)任務(wù)，減輕蔣老師的工作量；余萍守老師、甘培強(qiáng)老師家里孩子上學(xué)需要接送，大家不約而同默認(rèn)將莫愁的教學(xué)任務(wù)交給他們，方便其接送孩子……

中國近現(xiàn)代史綱要教研室就是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。