在南京曉莊學(xué)院新聞傳播學(xué)院，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，共有9名教師，其中正教授1名，副教授5名，講師3名，這就是廣播電視編導(dǎo)教研室團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)一直以實(shí)踐應(yīng)用為教學(xué)方向，以O(shè)BE模式為育人導(dǎo)向，為學(xué)生積極搭建完善、合理的課程教學(xué)體系，并以豐富、多樣的第二課堂平臺(tái)樹立本專業(yè)的品牌，進(jìn)而創(chuàng)造健康向上、活力進(jìn)取的大學(xué)文化。在課程育人、實(shí)踐育人、文化育人等方面，均有著鮮明的特色與貢獻(xiàn)。

課程育人：凝聚教學(xué)團(tuán)隊(duì)，活化思政教育

編導(dǎo)教研室是圍繞影像的教學(xué)和研究展開工作的，而現(xiàn)代活動(dòng)影像自19世紀(jì)末誕生以來，不管是電影、電視、還是今天的流媒體短視頻，相較于其他的藝術(shù)媒介和文化樣式，它都更強(qiáng)調(diào)綜合性。這種綜合性既反映在最終的作品層面，也貫穿于作品的創(chuàng)作、傳播和消費(fèi)等各個(gè)環(huán)節(jié)，比如劇組、攝制組，都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分工與合作。編導(dǎo)教研室是一個(gè)充滿凝聚力的小劇組，這種凝聚力感染到學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生一起努力學(xué)習(xí)、積極開展專業(yè)探索。

“教研室月會(huì)”，是教研室的特色活動(dòng)之一。全體教研室老師積極參與的月會(huì)，既有常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容交流，也有學(xué)期過程中的具體事務(wù)討論；既有“以O(shè)BE為導(dǎo)向的課程改革”主題研討，也有對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與溝通……“教研室約會(huì)”凝聚了教學(xué)團(tuán)隊(duì)這個(gè)九人的小集體，如何讓思政教育融入到日常教學(xué)之中，也成為本教研室老師的共識(shí)和努力方向。在這一共識(shí)和方向之下，本教研室老師的公開課開設(shè)和課后研討，也有意識(shí)地將對學(xué)生的思政教育作為重點(diǎn)工作之一。老師們主動(dòng)將專業(yè)教學(xué)與國情民情聯(lián)系起來，與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來，將思想政治教育帶入日常教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)認(rèn)知和增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是當(dāng)下性、介入性比較強(qiáng)的人文學(xué)科，在各位老師的共同努力和指導(dǎo)下，學(xué)生的課程作業(yè)、實(shí)踐創(chuàng)作中處處能夠感受到青年學(xué)子傳遞正能量的熱忱之心，熱愛祖國的赤誠之心、傳承中華文明的自信之心。其中16編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生作品《一代傳承云錦熠》《木·畫·人》等，更是在2019年江蘇省大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽中獲得了驕人的成績。

實(shí)踐育人：豐富第二課堂平臺(tái)，樹立曉莊品牌

應(yīng)用實(shí)踐，一直是廣播電視編導(dǎo)教研室的教學(xué)育人方向，也是專業(yè)的傳統(tǒng)特色。南京曉莊學(xué)院廣播電視編導(dǎo)教研室團(tuán)隊(duì)，一直以實(shí)踐應(yīng)用為教學(xué)方向，以O(shè)BE模式為育人導(dǎo)向，為學(xué)生積極搭建完善、合理的課程體系，還用豐富的第二課堂平臺(tái)樹立專業(yè)品牌，為學(xué)生們積極創(chuàng)造健康向上、活力進(jìn)取的大學(xué)文化。

教研室不僅在校內(nèi)通過各類“獨(dú)立實(shí)踐課程”的開設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化和優(yōu)化專業(yè)發(fā)展中的實(shí)踐、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；同時(shí)還與南京市各級(jí)行政、文化單位積極展開多樣的共建合作，為學(xué)生打造多層次的實(shí)踐平臺(tái)，提供實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)。其中，由我院參與承辦的“在南京微視頻大賽”，已連續(xù)舉辦兩屆，并逐漸在南京高校的影視專業(yè)中打響了“曉莊品牌”，而這里面也有著本教研室老師們不計(jì)回報(bào)的付出和汗水。

OBE（Outcome Based Education）指的是以成果產(chǎn)出為導(dǎo)向的育人模式。在一次教研室的月會(huì)里老師們專門集體討論過。他們理解的OBE并不是一種具體的教學(xué)方法，也不是一次性的。相反，它要求老師們摸索實(shí)踐出各種有效的課堂模式乃至考核標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以學(xué)生為中心，而不是學(xué)生來配合老師。因?yàn)椴还苣姆N形式的成果，一次課堂作業(yè)也好，一次實(shí)踐活動(dòng)也好，一部參賽作品也好，最終的成果都是由學(xué)生來完成，老師的教學(xué)更多的是對學(xué)生進(jìn)行指引，最終的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不再拘泥于書本和象牙塔中，而是面向社會(huì)，面向現(xiàn)實(shí)。換句話說，這樣的教育模式，是讓學(xué)生用四年的時(shí)間搭建一座橋，學(xué)生產(chǎn)出的成果就像是一個(gè)個(gè)橋墩，好讓他們一步步踏實(shí)地邁入社會(huì)。

編導(dǎo)教研室的各位老師，也都在實(shí)踐和理論方面做了很多有力探索，王雪芹老師的戲劇課，初瀅瀅老師牽頭組織的“在南京”微視頻大賽，段麗和袁洲老師指導(dǎo)的優(yōu)秀畢業(yè)作品，以及我們已經(jīng)申報(bào)的一個(gè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目等等。除此之外，OBE模式下各教研室間的聯(lián)動(dòng)在今后也會(huì)更加緊密和深入，同學(xué)們也會(huì)受益更多。”

文化育人：傳承校園文化，培育大學(xué)精神

結(jié)合廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展特色，教研室一直努力帶領(lǐng)師生們一起，以影像語言講述曉莊故事，傳承校園文化，培育大學(xué)精神。今年5月底成功舉辦的“啟程：2019屆新聞傳播學(xué)院畢業(yè)作品影像展，不僅為莫愁校區(qū)呈現(xiàn)了一臺(tái)視聽文化盛宴，在全院師生之間形成了良好的口碑，更為推動(dòng)本專業(yè)低年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作帶來了鼓勵(lì)和啟發(fā)。

此次“畢業(yè)作品影像展”，以“啟程”為主題，既是對展映中學(xué)生作品主題的歸納，也是對畢業(yè)生們的美好祝福，為新傳院學(xué)生提供了展示作品、展示自我的舞臺(tái)，也為新傳院出品的作品積累著口碑和品牌效應(yīng)。更為不同年級(jí)的學(xué)生提供了學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)作交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)并倡導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生在今后以畢業(yè)設(shè)計(jì)作為四年專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)。可以說，這樣的活動(dòng)也讓莫愁校區(qū)的師生們感受到了我們自己的曉莊文化和曉莊精神。

對于任何一個(gè)懷有電影夢的人來說，一部作品的完成一定不是在拍完關(guān)機(jī)的那一刻，而是在影院放映結(jié)束后，是在聽到觀眾的掌聲或批評后。畢業(yè)影像展就是希望創(chuàng)造出這樣一個(gè)現(xiàn)場，匯聚起新傳學(xué)子們的精氣神，這既是實(shí)踐OBE育人模式的應(yīng)有之意，也是校園文化，大學(xué)精神的一部分。以“啟程”為主題，其實(shí)也是希望畢業(yè)影像展能夠一直辦下去，并且能夠成為一個(gè)讓畢業(yè)生們驕傲的舞臺(tái)，為大學(xué)四年的學(xué)習(xí)留下一個(gè)美好的記憶。